依纲而研，研之有理

赵顺时

课程标准是教学的指导性文件，是实现育人目标的重要载体，是教材编写、教师教、学生学、质量评价的直接依据。在语文教研活动过程中，学校始终以课程标准为指南，做好教学设计，讲好每一节课，体现以学生为主的理论，落实核心素养的要求。《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》印发后，学校多措并举，组织教师对新课标进行了不同层次的学习和实践，让学校的语文教研始终沿着正确的轨道前行。

自主学习，线上解读打基础

新课标颁布后，学校第一時间组织教师积极学习，多次在教师群内推送学习链接，将权威专家对新课标的解读以线上直播讲座的形式传递给每一位教师；从新课标的基本结构解读到在教学中贯彻教学评价体系再到落实教学设计，教师们对新课标有了初步的认识和理解。

专家入校，深入解读新课标

开学后，学校邀请专家名师到校与教师面对面开展新课标的深度讲解工作。从课程宗旨、课程性质到学业质量、评价标准，从新旧课标对比到未来教学改革重点……专家入木三分的剖析使全体教师对新课标的内容和构架有了更加清晰系统的理解，对课标中的新理念、新学习方式有了更具体的认知，为未来的实践做足了思想准备。

严格落实，以课标引领教学

每隔两周，语文教研员就会走进校园，亲临课堂，围绕新课标的要求，从教学设计到学生活动，从目标表述到文本行文等，对教师们进行细致的指导。课标上的具体要求，不再是纸上谈兵，而是照进现实的具体实践。新旧课标的不同之处如何在教学活动中得到体现，适合学生学情的教学活动和教学内容如何融合，如何在具体的教学环节中体现新课标的要求……在新课标的引领下，教学工作在每一次细致入微的教研研讨中不断优化，使教师对新课标的认识越来越透彻、全面。

自我突破，实现拔节生长

经过系统学习和实践，学校每位教师都在不断吸收和内化的过程中，对新课标有了自己的理解与认识。青年教师也在对新课标内容进行结构化、模块化归纳整理、学习、理解和应用的过程中，进一步提升了自身的教学基本功，进一步夯实了基础、稳固了根本，为未来的发展奠定了坚实基础。

（作者单位：北京市顺义区李遂中心小学）