老幼融合照护背景下的家庭教育指导服务体系的构建

白慧

摘 要：随着全球人口老龄化趋势的加剧和家庭结构的变化，老幼融合照护作为新兴的家庭照护模式受到了广泛关注。通过整合资源和促进代际互动，既能满足老年人的情感和社会需求，又能为儿童提供丰富的学习和成长机会。为了最大化老幼融合照护模式的效果，需要构建有效的家庭教育指导服务体系。包括理论基础、实践策略以及预期效果，以期为现代家庭提供有效的教育和照护支持。

关键词：老幼融合；照护；家庭教育；指导服务体系

Constructing a Family Education Guidance Service Systemunder the Background of Integrated Elderly and Child Care

Bai Hui

（Department of Preschool Education，Minjiang Teachers College，Fuzhou，350108）

Abstract：With the intensification of the global aging population trend and changes in family structure，integrated elderly and child care as an emerging family care model has garnered widespread attention.By integrating resources and promoting intergenerational interaction，it can meet the emotional and social needs of the elderly while providing children with rich learning and growth opportunities.To maximize the effectiveness of the integrated elderly and child care model，it is necessary to construct an effective family education guidance service system.This includes the theoretical foundation，practical strategies，and expected outcomes，aiming to provide modern families with effective education and care support.

Key words：Integrated Elderly and Child Care;Care;Family Education;Guidance Service System

隨着平均寿命的延长和生育率的下降，老年人口比例不断增加，带来了社会结构的重大变化也给养老、医疗保健资源带来了压力，并直接影响了家庭照护和代际互动的方式。与此同时，家庭结构也发生了显著变化，如单亲家庭、小家庭的增多，以及核心家庭模式的普及，影响了家庭内部的支持系统和照护资源的分配，给家庭成员尤其是儿童和老年人的福祉带来了影响。因此，寻找新的照护模式和社会支持系统，已成为当代社会面临的重要任务。老幼融合照护应对了当前社会人口老龄化和家庭结构变化的双重挑战，促进了两代之间的互动与学习，打破了传统的代际隔离，创造了共享、互助的生活和学习环境，有利于促进家庭和社会的和谐发展。

一、老幼融合照护的背景与意义

老幼融合照护，即老年人与儿童在同一环境中相互照顾和学习的模式，是应对现代社会挑战的创新方案，基于几个关键因素：人口老龄化日益严重，老年人群体不断扩大，带来了社会养老负担的增加和老年人孤独感的普遍化。随着社会变迁，传统家庭结构的瓦解使得儿童的成长环境缺乏足够的长辈互动，影响到儿童的社会化过程。老幼融合照护通过将老年人与儿童结合，为老年人提供了传承经验和感受被需要的机会，同时为儿童创造了与长辈互动和学习的环境，有助于儿童社会技能和情感智力的发展［1］老幼融合照护中，资源可以得到更高效的利用，比如共享空间和设施，降低了对专门养老和儿童照护设施的需求，促进了代际间的理解和尊重，有助于构建和谐的社会环境。然而要成功实施老幼融合照护，需要克服一系列挑战，设计适合不同年龄层的活动和课程以及培训专业人员，确保不同年龄群体的安全和健康需求得到满足，以应对老幼不同的照护需求。

二、家庭教育指导服务体系的理论框架

（一）家庭教育指导服务体系的基本概念

家庭教育指导服务体系是指针对家庭教育领域所提供的一系列系统化、专业化的指导和服务，旨在优化家庭教育环境，提升家庭成员特别是父母在教育孩子过程中的能力和效果，其核心在于对家庭教育的深刻理解和对父母教育角色的全面支持，包括信息提供、教育资源的共享，还涉及对家庭教育状况评估、个性化教育计划制定以及定期的跟踪和反馈，提供家庭教育知识的平台，如线上线下讲座、研讨会；设立家庭教育咨询服务，以解答父母在教育过程中遇到的具体问题；构建家庭教育社群，以促进家长之间的经验分享和相互学习。［2］由此可见，家庭教育指导服务体系是全面、多元和动态的服务模式，其目的在于通过提供专业的指导和资源，支持家庭在教育孩子过程中实现最佳教育效果，促进社会健康发展。

（二）家庭教育指导服务体系的理论基础

家庭教育指导服务体系的理论基础融合了教育学、心理学、社会学等多学科的理论与研究成果，构建了全面而细致的家庭教育理解框架。教育学领域重视教育的环境因素，强调家庭作为孩子初步社会化和学习的首要场所，对孩子认知、情感和社交技能发展有重大影响。心理学理论则提供了对个体发展阶段的深刻理解，指导家长更好地认识孩子的心理需求和行为动机，实现更有效的亲子沟通和教育方法的选择。社会学视角则将家庭教育置于更广阔的社会文化背景中，考察社会结构和文化价值观如何影响家庭教育的方式和内容。此外，系统理论在家庭教育指导服务体系中也扮演着重要角色，强调家庭成员间的相互作用、依赖以及互动对家庭教育效果有着很大影响。

（三）家庭教育指导服务体系的核心要素

家庭教育指导服务体系中，家庭教育理念的确立是基础，强调父母在孩子教育中的主导作用，并提倡以孩子为中心的教育方法，旨在促进孩子的全面发展和家庭成员间的良好互动。专业指导资源的配置是体系的关键，包括提供专业化的家庭教育顾问、心理咨询师，以及其他相关教育和心理健康专家的支持，为家长提供理论和实践指导，针对特定情况提供个性化的建议和解决方案。家庭教育评估与反馈机制的建立是体系有效运作的保障，帮助家长了解教育方法的效果，識别存在的问题，并根据反馈进行相应的调整，使家庭持续改进教育实践，也为专业指导提供了实际依据。社区和社会支持网络的构建对于家庭教育指导服务体系的成功实施至关重要，通过与学校、社区中心、非政府组织等机构的合作，为家庭提供更广泛的支持和资源，同时促进家庭与社会的互动和融合。

三、老幼融合照护对家庭教育的影响

（一）对儿童教育的影响

老幼融合照护为儿童提供了独特的学习环境，其中老年人的经验和智慧成为了儿童学习的重要资源，儿童不仅能学习到传统的知识和技能，如语言、艺术和手工活，还能从老年人的生活经验中学习到社会规范、道德观念和价值取向，积攒跨代的学习经验，对儿童的全面发展具有重要意义。老幼融合照护促进了儿童情感智力的发展，与老年人的日常互动，使儿童学会了同理心、尊重和关怀他人的能力，丰富了儿童的情感体验，在实际生活中培养处理人际关系的技能。此外，老幼融合照护还对儿童的社会化过程产生了积极影响。［3］在与老年人的互动中，儿童学会了如何在不同年龄和背景的人群中有效沟通和合作，建立多元化的社会接触，有助于儿童拓展社会视野，对融入和适应社会具有重要作用。老幼融合照护环境中，老年人的关爱和支持为儿童提供了安全感，对于儿童自信心的建立和情感稳定性的发展至关重要。

（二）对老年人福祉的影响

老幼融合照护模式对老年人福祉的影响是显著且多维的。为老年人提供参与社会和保持活跃的机会，改善其生活质量，提升其幸福感。通过与儿童的互动，老年人感受到自己的价值，增强了自尊心和自信心。老年人有了新的学习机会，有助于心理健康和认知能力的维持。老幼融合照护促进了老年人社交参与的多样化，在与不同年龄段的儿童交流中，老年人能够体验到不同的社交风格和沟通模式，减少孤独感，提高生活满意度，保持对社会发展的关注和理解，适应快速变化的社会环境。此外，老幼融合照护还能够为老年人提供有意义的时间消遣方式。与儿童共度时光，参与教育和娱乐活动，丰富了老年人的日常生活，增强身心健康，延缓衰老的过程，提高生活质量。老幼融合照护还能够改善老年人的心理状态，与乐观、充满活力的儿童相处，能够带给老年人正面的情绪体验和心态，减轻可能面临的抑郁和焦虑情绪，给予正面的情绪反馈，维护老年人心理健康。

四、老幼融合照护家庭教育指导服务体系建立的策略

（一）完善政策体系，提高政策覆盖面和针对性

建立老幼融合照护家庭教育指导服务体系的首要策略是拓展政策覆盖的家庭类型和人群范围。当前社会家庭结构多样化，包括传统家庭、单亲家庭、再婚家庭、跨文化家庭等，每种家庭类型都有其特殊的需求和问题。因此，政策制定时必须充分考虑多样化的家庭形态，确保政策能够覆盖到不同类型的家庭，并有效应对特有的问题。对于单亲家庭需要更多地关注如何提供额外的支持，帮助单亲家长克服养育和工作的双重压力；针对跨文化家庭，则需要考虑如何在家庭教育中融入不同的文化元素，促进文化间的理解和尊重。此外，政策还需关注不同经济水平和地区背景的家庭，为经济较为困难的家庭，提供财政援助、教育资源的补充和其他形式的支持。［4］针对城乡差异，应考虑到城市和农村家庭在资源获取、教育机会等方面的差异，制定相应的措施以缩小差距。差异化政策措施的制定是老幼融合照护家庭教育指导服务体系成功的关键，不同家庭的需求千差万别，因此必须制定具有针对性的政策来满足不同需求，针对有特殊需要儿童的家庭，政策应包含提供专业的医疗、心理辅导及教育支持；而面对老年人与儿童共同生活的家庭，则需考虑如何提供适合老年人的医疗保健服务以及如何创建适宜的学习和娱乐环境以满足儿童的成长需求。家长教育是家庭教育指导服务的重要组成部分，应提供必要的资源和课程来帮助家长提高自身的教育能力和心理调适能力，还需为老年家庭成员提供相关的培训，能更好参与到儿童的教育和照护中，如提供老年人的养老知识、健康管理课程等。

（二）加强政策宣传与培训，提高政策执行力与知晓率

为确保老幼融合照护家庭教育指导服务体系的有效实施，加强政策的宣传力度有助于提高社会对这一体系的认知度，确保政策能够被广泛理解和接受。应采用多渠道宣传策略，利用电视、广播、互联网、社交媒体等多种媒介进行广泛宣传，覆盖不同年龄和社会群体，在不同的社会层面上建立对这一政策的广泛认知，宣传内容需要具有针对性和吸引力，准确传达政策的核心内容和旨意，展示老幼融合照护家庭教育指导服务体系带来的实际效益和积极影响，基于案例分享、成功故事等方式，可以更生动、直观地向公众展示这一体系的积极作用。与社区、学校、养老机构等合作，举办相关讲座和研讨会，是提高公众认知度的有效方式，面对面的交流和互动有助于解答公众疑问，增强对政策的理解和支持。［5］加强政策执行人员的培训和管理是提高老幼融合照护家庭教育指导服务体系执行力和服务质量的另一个关键因素，专业、熟练的工作人员是确保政策得以有效执行和落实的基石，需针对政策执行人员进行全面而深入的培训，包括对老幼融合照护的理论知识、操作技能、服务态度等方面，确保每位工作人员都熟练掌握必要的知识和技能，以提供高质量的服务。执行人员的管理和监督可促进家庭教育指导体系的进一步建立，应完善其监督管理体系，包括定期绩效评估、持续的培训和职业发展规划等，确保政策执行人员始终保持高水平的工作动力和服务质量。

（三）建立专业的家庭教育指导机构，提供专业的教育指导和咨询服务

建立专业的家庭教育指导机构是实现老幼融合照护的关键步骤，机构应配备一支由教育专家、心理学家、社会工作者和其他相关专业人员组成的团队。这样的跨学科团队能够从不同角度理解和解决家庭教育中的问题，提供全面的支持和咨询服务。例如，教育专家可以提供教育内容和方法的指导，心理学家可以帮助解决家庭成员的情感和心理问题，社会工作者则可以协助家庭更好地融入社区和社会，负责对专业人员进行定期培训和持续教育，掌握最新的教育理論和实践技能。机构应依托科学的教育理论和实践经验，开发出一系列科学有效的教育指导方案和工具，经过严格的评估和测试，确保能有效支持家庭教育，特别是在老幼融合照护方面。个性化的教育指导和咨询服务是满足家庭多元化需求的核心，包括老年人与儿童的双向教育支持，也就是说，老幼融合照护不仅关注儿童的教育，也需关注老年人的教育和需求，为老年人提供关于现代教育理念和方法的培训，以及如何与年轻一代有效沟通的指导，服务方式应灵活多样，包括面对面咨询、在线教育资源、电话或视频会议等，确保不同需求和条件的家庭都能方便地获取服务，为确保服务的有效性，机构应定期对所提供的服务进行评估，并根据评估结果进行必要的调整。

（四）开展线上线下教育活动，提高家长的教育素养和技能

建立老幼融合照护家庭教育指导服务体系，开展线上线下家庭教育活动，通过实践导向的工作坊和培训课程，家长可以学习具体的教育技能和策略，如关于如何有效地与孩子沟通、如何处理孩子的行为问题、如何鼓励和引导孩子的学习等，组织家庭参与的互动活动，如家庭日、亲子游戏等，促进家庭成员间的交流和理解，提升家长的教育技能，增强家庭内部的凝聚力和互动。为了进一步提高家长教育素养和技能，应为其提供全面的家庭指导服务体系建立的相关资源，如关于家庭教育、儿童发展、老年心理等方面的书籍和手册，在日常生活中更好地学习和应用教育理论；制作和提供各种教育主题的视频和音频材料，该种形式的资源易于获取和消化，尤其适合忙碌的家长在碎片时间中学习；开发线上资源库和教育工具，如教育应用程序、互动软件等，以提供更多样化和互动性的学习体验，帮助家长更有效地与孩子互动，提供对孩子行为和学习进展的监测和反馈。［6］

（五）建立家庭教育指导服务评价体系，对服务效果进行评估和反馈

为了确保老幼融合照护家庭教育指导服务体系的效果，应建立全面且系统的评价体系。其中，服务满意度是评价体系中的核心指标，可通过问卷调查、面谈或在线反馈等方式来收集，应涵盖家长、儿童、老年人等所有服务受益者的感受和意见，以全面了解服务的接受度和满意度，问卷可以包括对教育活动、资源可用性、工作人员的专业程度、服务的及时性等方面的评价。服务质量的评估关注服务的专业性、有效性和可靠性，包括对教育内容的适宜性、教育方法的科学性、服务人员的专业能力等进行评价，采用专家评审、服务标准的符合度检查、服务成果的实际影响分析等方法。评价体系还应考量服务的参与度（如参与活动的家庭数量、活动的频率等）和对家庭教育的实际影响（如家庭教育环境的改善、家庭成员间关系的提升等），通过定期的跟踪调查和长期的效果研究来评估。建立了评价体系之后，定期的反馈收集和评估结果分析是确保服务持续改进和优化的关键，收集的反馈应涵盖服务的各个方面，如活动内容、服务方式、服务人员的态度等，并进行详细的分析，以识别服务的强项和弱项。帮助机构理解服务的整体效果，指出具体的改进领域，结果分析后形成详细的报告以便于管理层和关键利益相关者进行审查，基于评估和反馈结果，以提高服务效果为目标进行服务内容和方式的调整和改进。

五、结语

综上所述，老幼融合照护背景下的家庭教育指导服务体系的构建是多维度、跨学科的复杂过程。通过建立专业的教育机构、开展多样的教育活动以及构建有效的评价体系，这一服务体系能在提高老年人福祉和促进儿童全面发展的同时，加强家庭成员之间的沟通与理解。面对人口老龄化和家庭结构多样化的挑战，家庭教育指导服务体系提供了创新的解决方案，可构建和谐、包容的家庭环境，促进社会的整体健康和可持续发展。

参考文献：

［1］杨素萍，林慧圆.互联网背景下广西农村家庭教育指导服务体系调查研究［J］.南宁师范大学学报：哲学社会科学版，2022，43（4）：71-82.

［2］周廷红，徐东.幼儿家庭教育指导服务体系构建的探索［J］.基础教育研究，2022（8）：83-85、88.

［3］冉洁莹，陈杰，郑礼，李良兵，李静.构建协同融合的家庭教育指导服务体系［J］.四川教育，2022（4）：20-22.

［4］王婷婷，尚靖君.家庭教育指导服务体系的构建［J］.长春理工大学学报：社会科学版，2022，35（S1）：91-95.

［5］构建各方协同的家庭教育指导服务体系［J］.教学管理与教育研究，2022，7（8）：124-124.

［6］边玉芳，鞠佳雯，孙水香.家庭教育指导服务体系的区域推进：基本特征、现实困境与实施路径［J］.教育科学文摘，2022，41（1）：29-30.

（责任编辑 蔚红霞）