高校美育课程中舞蹈作品鉴赏方法的创新与实践

汪法萍

摘 要：高校舞蹈美育课程重在提高学生的审美和人文素养，“三步鉴赏法”运用舞蹈身体语言学的理论，用阅读理解的方法对艺术赏析过程中模糊的感受进行梳理，从而总结成清晰的、有逻辑的观点，既能提高学生赏析舞蹈作品的效率，又能对舞蹈作品进行深度的情感体验，从而提高学生的艺术鉴赏能力、创造性思维能力、情感感知能力等。

关键词：美育；舞蹈作品鉴赏；核心素养

注：本文系2023年度信阳市哲学社会科学规划课题“高校美育教育中文化理解与传承素养的发展研究——以通识舞蹈教育为例”（2023JY032）研究成果。

教育承担着为社会培养人才的重要责任。在当下互联网时代，人工智能让人们重新审视了人类的优势，即具有综合解决问题的智慧，能够运用批判性思维与创造性思维进行创新，能够有效沟通、辨识与管理情绪，还有最重要的爱与情感。这些素养正是北京师范大学中国教育创新研究院受世界教育创新峰会委托，与美国21世纪学习联盟联合研究成果——“5C核心素养”的集中体现。

高校美育课程是提高学生审美和人文素养的重要途径，对培养学生的艺术鉴赏能力、创造性思维能力、情感感知能力等具有显著的效果。舞蹈作品鉴赏是舞蹈美育课程提高学生审美，传承、弘扬中华优秀舞蹈文化与红色文化的重要途径，也是舞蹈美育课程的重点和难点所在。笔者在长期的教学实践中，不断学习、思考、总结、反思，形成了一套操作性强的舞蹈作品鉴赏方法，以期帮助广大舞蹈爱好者有效率地提高艺术审美能力。

一、舞蹈作品鉴赏现状

赏析艺术作品的方法和角度有很多，每个学者都有自己的见解。对于掌握一定舞蹈基础知识的专家、学者、学生来说，赏析艺术作品相对容易一些，因为他们具有一定的舞蹈知识储备，在赏析舞蹈的时候，可以根据自己的知识储备或产生的情感共鸣，有针对性地观察某一点，或某几点，然后整理一下，就能阐述他们对于某个舞蹈的看法，表达自己的感受和见解。对于普通高校的非舞蹈专业的学生来说，他们没有舞蹈基础知识的储备，在赏析舞蹈的时候怎么理解，是一个比较难把握的问题。艺术作品的赏析是一个非常主观的行为，同一个时间，同一个舞蹈，不同的人看，可能会有不一样的感受。

目前出版的舞蹈鉴赏教材对舞蹈作品的赏析没有统一的路径和方法。编者主要根据自己的理解对舞蹈的形式和内容进行解说。普通高校学生想要快速掌握舞蹈赏析的方法并能在一学期课程结束后独立地赏析舞蹈作品是有一定难度的。

二、舞蹈作品赏析方法的创新

为了解决这个教学难点，笔者在长期的教学实践过程中学习、思考、实践，总结出了“三步鉴赏法”。“三步鉴赏法”就像一个标准的操作流程一样，能够让学生在面对一个舞蹈作品的时候，知道首先要做什么，然后做什么。而且，虽然流程一样，但是学生对舞蹈作品的解读绝对不会千篇一律，而是会有属于自己的独特的情感体验。

“三步鉴赏法”运用舞蹈身体语言学的理论，用阅读理解的方法把模糊的感受分层次梳理，总结成清晰的、有逻辑的观点，既提高了赏析舞蹈作品的效率，又得到了舞蹈作品情感的深度体验。舞蹈身体语言学强调身体的语言性，即舞蹈是为了表达，其次强调这种语言的修辞效果，即舞蹈审美效果。身体是舞蹈和语言的桥梁，身体的价值不仅在于活着，还在于对存在的认知与表达，更在于对审美的认知和表达。不管是文字还是舞蹈，都是一种语言，目的都是表达，只不过人们品读的文章需要用文字来表达，而舞蹈需要用身体来表达，媒介不一样，但目的是相同的。

如表1所示，阅读理解文章一般分为三步。首先，文章的整体把握。了解文章的体裁，理清文章的层次，把握文章的主题，对文章有一个整体的认识和理解。其次，细读文章。找到关键字、词、句，重点理解与分析。最后，背景分析。从表层理解进入深层理解，在认真思考后进行逻辑推理、总结或概括。

“三步鉴赏法”同样分为三步。首先，舞蹈作品的整体把握，包括舞种、表演形式、结构和主题。优秀的舞蹈创作者会选用合适的舞种和表演形式，有层次地表达创作者自己情感、思想和观念。欣赏者能从舞蹈作品中感受舞蹈创作者的内心世界，并产生强烈的情感共鸣。其次，舞蹈作品的细节分析，包括调度、表情、姿势、动作。舞蹈作品的主题会通过调度、表情、姿势、动作展现出来，欣赏者可以从以上四个方面了解创作者是如何利用舞蹈这种艺术形式来塑造人物、抒发情感和表达思想的。最后，舞蹈作品的媒介分析，包括服装、道具、音乐、灯光。舞蹈作品在塑造人物、表达思想情感的时候，离不开服装、道具、音乐、灯光的辅助。欣赏者可以从以上四个方面来思考舞蹈创作者是怎么通过媒介塑造舞蹈形象、表达思想情感的。

“三步鉴赏法”的运用，对学生艺术鉴赏能力、创造性思维能力、情感感知能力、互动交流能力的提升具有显著的效果。

三、舞蹈作品鉴赏方法的实践

——《秋天的记忆》作品赏析

（一）舞蹈作品的整体把握

《秋天的记忆》的舞种是现代舞，表演形式是独舞。舞蹈作品结构紧凑，舞者用抑扬顿挫的身体语言和強烈又克制的情感，展现角色的内心世界。舞蹈一开始，舞者身穿白衫背对观众，背影清瘦却坚毅，在沙哑的音乐背景下，缓缓向后走去，一边走，一边用身体回忆、思考。舞者具有极强的控制力，用极度克制的舞蹈动作压抑着内心汹涌的情感。在茫茫人海中，孤独的男人开始了他的回忆与感叹。接着，舞者伴随着悠长、深沉的音乐，完成了一套行云流水般快慢结合的动作，一气呵成。气息的运用，既凸显了舞蹈的风格特点，又像是舞者深深地感叹。紧接着，舞者情绪逐渐激动，并通过撕腿跳、滚地等技巧动作将情绪恰到好处地宣泄出来，虽不张扬，却极具张力。最后激动的情绪慢慢收回，舞者蹲地，手臂缓缓延伸，眼睛看向远方，秋天的记忆将永远深埋心中。

《秋天的记忆》是在阿里郎的故事和音乐背景下，用一个男人的视角来追忆自己的过往。人们经常说，一个男人就是一座山，就是一片海，就是一片天，巍峨雄伟，深沉厚重。还有人说，男儿有泪不轻弹，其实男人不是不流泪，只是绝大多数的时候选择了隐忍和坚强。从青涩到成熟稳重，需要经历多少磨炼才能承受男人这个词的重量。很多男人为了父母、爱人、孩子，选择在外流浪和漂泊，历尽沧桑，饱经磨难，他们从不向家人诉说。面对委屈，他们选择隐忍；面对困难，他们选择勇敢；面对挫折，他们选择坚强；面对伤心，他们默默流泪疗伤；面对孩子，他们在“拿起砖头不能抱你，放下砖头不能养你”中挣扎。所有的这些经历，造就了男人宽厚的肩膀、坚强的意志、孤独的灵魂和勇于承担责任的傲骨。这个舞蹈就是塑造了这样一个男人的形象。舞蹈最令人感动的瞬间就是舞者背对观众向后走的几步，舞者微含后背但不失坚毅，一个追光打到舞者身上，展现出空旷、狭长的路途，这种远去的、孤独的、沧桑的背影，让人感动。

传统的阿里郎着眼于女人的艰辛，不论是一位朝鲜族女子还是整个朝鲜族女子，展现的都是女性对生活的态度，而《秋天的记忆》以男性的视角，塑造了一个历经沧桑的男性形象，他背井离乡，孤身一人，在清冷秋天的深夜，走向自己灵魂深处，回味着自己的人生，虽然年华不再，一身尘埃，但爱依然在心中。细腻的情感融入每一个舞蹈动作，表达了他对青春的追忆和对未来的坚持，深沉而又坚强。

（二）舞蹈作品的细节分析

在舞蹈动作上，《秋天的记忆》将朝鲜族动作元素与现代舞巧妙结合，含胸蓄背的主要体态特征被淡化，但又在某些特定的动作中显露出来。《秋天的记忆》动作特点还体现在现代舞的内在结构和朝鲜族舞蹈元素的灵活运用，动作和气息的融会贯通和控制。传统的朝鲜族舞蹈动律特征是长短的节奏，身体用气息带动，快慢结合。《秋天的记忆》中舞者用气息带动身体，强化身体韵律，既是风格的凸显，又是情感的展现。在编导和舞者的创作下，朝鲜族传统舞蹈语汇巧妙地与现代舞“倒地—爬起”“收缩—伸展”等技术技巧相结合，同时跳跃、翻腾等技巧既干净利落又极度克制，营造出深邃、细腻的舞蹈意境，让人们体会到角色内心强烈、深沉、细腻、克制的爱，这种爱比浮于表面的呐喊更有力量。

（三）舞蹈作品媒介分析

《秋天的记忆》以“秋”为意象代表，历史上很多诗人借秋天来抒发情怀，有的是描绘凄清、冷落的秋天景象，有的是借秋天来表达对时光易逝的感叹，有的是抒发思乡望归之愁，有的借荒凉的秋景来怀念友人。

此舞蹈中到底是哪一种情感，是友情、亲情、爱情，还是对生活的感叹、对人生的感悟等等，每一位观者都可以有自己独特的感受和体验。

秋天的记忆是感伤而悲凉的，它褪去了春天的年轻，收敛了夏天的张扬，还没有到冬天的暮老。所以秋天的记忆，是一种对青春的追忆和对未来的坚持，它的美是深沉而坚强的。舞者用极强的控制力和极高的身体语言表现力，将情感融入每一个舞蹈动作，散发出浓郁的“自古逢秋悲寂寥”的秋天气息。

舞蹈作品选用了朝鲜族经典民歌《阿里郎》改编的流行音乐。《阿里郎》是朝鲜族民歌，是我国非物质文化遗产，讲述的是一则哀怨而缠绵的爱情故事，歌曲旋律苦涩凄婉，诉说着一种牵挂与思念、期盼与憧憬。此舞蹈作品在《阿里郎》音乐的背景下，营造了一种民族传统与现代观念融合的意境。舞蹈突破了阿里郎的文化局限，在沙哑的音色和伤感的歌词衬托下，用传统与现代结合的身体语言，极力展现了一个内心孤独、却饱含深情的男人形象。在灯光上，以昏暗的蓝色调为主，并配合追光，更渲染了舞者的孤独和寂寞。

习近平总书记指出，“我们要准确把握时代大势，勇于站在人类发展前沿，聆听人民心声，回应现实需要，坚持解放思想、实事求是、守正创新”。守正，就是恪守正道，继承人类所创造和积累的文明成果，准确地理解优秀传统的精辟见解和笃实结论。而创新，就是要在秉承传统的前提下不断进取，与时俱进，追求新高。守正与创新共生互补，辩证统一。守正是创新的根基，创新是守正的升华，二者相辅相成。

民族舞蹈经历了几千年的文化积淀，有着独特而稳固的民族特色，想要在新时代焕发活力，就需要在新时代的语境下，不断创新。现代舞，是从反叛传统文化开始的，从最开始的焦虑、变形，到后来隐喻性的表达，其也需要不断创新，走向成熟。

作品《秋天的记忆》在两个舞种面临创新发展的困境中，探索了一种发展的可能。在用现代舞诠释现实情感时，将朝鲜族舞蹈的动律特点、节奏与气息的控制与现代舞的技巧、观念相结合，舞种的巧妙融合给民族舞蹈和现代舞蹈发展带来了全新的生机。

四、结语

“三步鉴赏法”使高校舞蹈美育课程具有了审美性、人文性、工具性的特点。较之传统的艺术鉴赏，此方法能将艺术赏析中模糊的感受进行分层次梳理，总结成清晰的、有逻辑的观点，在提高学生艺术鉴赏能力、创造性思维能力、情感感知能力等方面具有明显的优势。核心素养的提高，不仅需要理念和内容，更需要行之有效的方法。“三步鉴赏法”有理论支持，有实践的检验，希望对普通高校学生和广大舞蹈爱好者提高艺术赏析能力有一定帮助。

参考文献：

[1]张素琴，刘建.舞蹈身体语言学[M].北京：首都师范大学出版社，2013.

[2]肖瑶.秋水共长天一色：舞蹈《秋天的记忆》作品分析[J].明日风尚，2016（6）：335.

[3]张议方.探究舞蹈《秋天的记忆》之“气韵”美[J].黄河之声，2019（15）：126-127.

[4]習近平：更好把握和运用党的百年奋斗历史经验[EB/OL].（2022-07-01）[2023-12-17].https：//baijiahao.baidu.com/s？id=1737080304972790224&wfr=spider&for=pc.

作者单位：

信阳农林学院人文与传播学院