坚持教育优先发展战略 加快教育强国建设步伐

李爱军

近年来，定西市第一中学始终深入学习贯彻习近平总书记关于建设教育强国的重要讲话精神，坚持立德树人教育根本任务，以办好“人民满意的教育”为目标，不断开创学校工作新局面。

践行德育引领聚合力推动立德树人

结合新高考背景下内涵式发展的实际需求，提出“一核三层四翼”的德育新方略，即通过品德教育这一核心目标，聚焦习惯、品质、信念养成这三项重点任务，依托创新班会、自主管理、学生社团、家校社协同等四条途径开展德育工作。为更好地保障“一核三层四翼”德育新方略的落地生根，依托校政教处，协同年级部实施卓越班主任强师工程、全员育人导师工程、学生品德提升工程和家校社协同育人“四大”工程，将德育工作的主导权下沉到各年级部、各班级，全面开展理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育、心理健康教育，并通过课程、文化、活动、实践、管理、协同“六大”途径，成功创建学校“育德励志”德育品牌。印发《定西市第一中学全员育人导师制实施方案》，推行全员育人导师制，重点对学困生、边缘生及后进生开展一对一帮扶。通过加强名班主任工作室建设，常态化实施班主任“青蓝工程”，举行创新班会“先行课”示范交流活动和外派班主任开展研学活动，凸显班主任主体作用，发挥班主任德育主体作用。创新管理办法，在高一年级部试行学生担任年级主任助理制度，在各班增设心理健康委员，促进学校德育工作的落地见效。

坚持特色办学多举措丰富教育活动

一方面，充分尊重学生主体地位，坚持因材施教，为学生全面发展和终身发展奠基。着眼于学生的多层发展、多元发展，重视学生体育艺术教育、心理健康教育、学生自我管理教育，创新建构“三层四类二特色”课程体系（“三层”指基础型课程、拓展型课程、研究型课程；“四类”指科学技术类课程、语言文学类课程、体育艺术类课程、创新实践类课程；“二特色”是指以我校男女排等全省传统体育项目为依托的专业训练类课程和23个特色社团为支撑的兴趣拓展类课程），已在全校范围内全面开展，为学生高质量发展奠定了基础。另一方面，举办丰富多彩的教育教学活动，一是推行系列化、课程化、活动化“创新班会”先行课示范交流活动，增强各班级、各班主任之间的经验交流。二是增加线上升旗仪式，举行各年级主题班歌比赛，举办高一年级校园舞比赛，增强学生集体荣誉感。三是组织全校教师参与“爱与陪伴·六个一”体验周活动，开展和学生一起听堂课、一起参加一个体育活动、一起吃顿饭、一起参加一次校内公益活动、一起读一本好书、一起回趟家等活动，构建和谐新型的师生关系。四是创新开展家长学校“同行圆梦”家庭教育讲师团讲座14期，已成为学校教育教学和德育工作的有效补充。五是先后组织学生赴定西农科院、江苏追觅科技夏令营、浙江嘉兴珍珠生培训基地等开展研学活动500多人次，不断丰富学生德育和全面发展的研学实践活动。六是制定《定西市第一中学大家访大恳谈活动实施方案》，开展大家访大恳谈活动，走访部分困难珍珠生家庭，邀请学生家长来学校参加大恳谈，并依托甘肃省妇联“春蕾计划——梦想未来”行动女童资助、春季学期免学杂费、曹德旺励志助学金、春季国家助学金、浙江新华爱心教育基金会、宏志教育基金等资助活动，加大对受助学生的感恩教育。

强化制度保障严要求狠抓师德师风

成立以党委书记为第一责任人的师德师风教育活动领导小组，制定《定西市第一中学师德师风行为准则》《定西市第一中学教师师德违规行为通报曝光制度（试行）》，与全体教师签订《定西市第一中学师德师风承诺书》，不断完善考核评估办法，并将考核评估结果和年度考核结合起来记入教师个人档案。开好教职工大会、年级部例会、行政处室会议、党支部三会一课等，加强师德师风集中学习教育力度和队伍建设进度。去年以来，已开展集中学习8次，研讨交流6次，领导干部讲党课6次，广大师生参加主题征文160余篇，组织思政课教师录制“大思政开讲啦”思政课4期，“躬耕教坛，强国有我”系列微党课2期。组织全校教师学习《教育法》《教师法》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中小学教师职业道德规范》《深化新时代教师队伍建设改革的实施方案》，逐条查找自身存在的问题和风险，重点聚焦教师有偿补课、违规收受礼品礼金、体罚学生等群众反映强烈、社会影响恶劣的师德违规行为，设立师德师风问题投诉举报电话、举报邮箱、校长信箱等，对排查发现的问题线索，一经核实立即依纪依法依规严肃惩处。同时，积极搭建教师交流研学平台，实施“青蓝工程”加速年轻教师和年轻班主任队伍建设，通过树立优秀教师典型，让先进模范的引领示范作用得到最大发挥，不断引导广大教师争做“四有”好老师。

强化专业培育全方位提升教学质量

立足现阶段高中教育发展方向和目标，聚焦课程改革尤其是课堂教学改革，建构起核心知识、核心能力双核并构的课程，充分发挥课堂上学生的主体作用。全面推进眼里有学生、心中有目标、课堂有活力、知识有迁移的“四有”目标和激趣导入、目标展示、探究交流、展示点评、总结反馈相结合的“五环节”高效课堂升級版。高标准落实国家课程，开齐开足必修加选修的学科基础类课程，坚守并彰显国家课程的主导型，落实国家意志，鼓励教师创造性施教，体现学校智慧。逐步探索完善校本课程，转变观念，即从知识中心、教师中心转向素养中心、能力中心，一切以学生的发展为本，尊重学生人格，发展学生个性。坚持以“敬业、和谐、研究、创新”为文化引领，努力打造“名师为主导，优师为主体，能师为主基”的有共同价值取向的名师团队。在培养方式上，把培养教师正确的价值取向放在第一位。要求全体教师认真对照习近平总书记“四有好老师”的要求，解决师德师风方面已经出现和可能出现的问题，进而树立新时代的师德观。创新教师管理机制，坚持用好市上引才政策，把好入口关，坚持业务培训和集体研修制度化。完善专业发展机制，制定教师专业发展三年规划和年度推进计划，完善教师专业发展奖励、激励机制以及考核竞聘机制，为教师发展开辟更多路径，如建立名教师、功勋教师、学科首席教师等评选制度。突出人文关怀，让教师在浓厚的校园关爱氛围中激发潜能。组建名校教育联盟，积极利用东西部合作平台，实现教育教学经验的共生共享，为教师专业成长搭建多彩舞台。推进学术团队建设，积极打造名师工作室，建立学科导师制，开展青年教师学科研讨会，组建教育教学督导委员会。

编辑：郭裕嘉