小学美术教学中绘本的应用策略

薛凯月

摘要：绘本是以图画为主并配以简短文字叙述的一种儿童读物，它以其丰富的想象力、生动的表现形式和引人入胜的情节，深受小学生的喜爱。在小学美术教学中，绘本作为一种重要的教学资源，不仅能够激发学生的艺术兴趣，培养学生的审美能力，还能够提高学生的创造力和表现能力。现如今，在实际应用中，如何选择合适的绘本，如何合理运用绘本，如何激发学生的创造力等问题仍然是值得美术教师深思的问题。因此，本文将探讨小学美术教学中绘本的应用策略，旨在为一线教师提供一些有益的参考和借鉴。

关键词：小学美术 教学 绘本 应用策略

随着时代的发展和进步，绘本教学以其生动有趣的情节和精美的插画更能够吸引学生们的注意力，引发他们的阅读兴趣。近年来，绘本在小学美术教学中的应用越来越受到教师和学生的重视，绘本不仅能够增加课堂的趣味性，还能够通过图画和情节激发学生的创造力和想象力，培养他们的审美情趣。因此，教师要采用多元化教学模式，选择符合学生发展的绘本材料，调动学生在课堂的专注力，培养美术技能和素养，从而促进学生多方面发展。

一、选择合适的绘本

教师在教学中可以借助绘本来引导学生了解艺术元素和艺术形式等知识点，通过选取与教学内容相关的图画，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。在课堂中，教师要根据教学内容的不同选择不同的绘本来进行教学。以苏少版小学美术《走进大自然》为例，可以选择以色彩丰富的绘本为教材，让学生通过观察图画来认识各种颜色的名称和特点，同时，教师则需针对不同年龄段的学生选择适合的绘本，其内容应该与教学目标相符合，以便帮助学生达到预期的学习效果。

在教学过程中，教师先将一幅大自然的图片展示给学生，引导学生观察并描述图片中的内容，随后给学生展示与本节课相关的绘本，让学生自由阅读，教师可以用贴纸或便签标注出一些重点内容，帮助学生更好地理解绘本的故事情节和意义。学生在阅读中，教师可指导学生将自己对绘本的理解进行分享，选择自己喜欢的绘本情节或角色进行描述，分享对大自然的感受和想象。接着带领学生到室外的自然环境中，让学生仔细观察大自然的景象，包括植物、动物、天空、风景等。[1]另外，教师可以提供一些指导性的问题，引导学生观察和思考。学生回到教室后，准备素描纸、铅笔等绘画工具，让学生根据自己在大自然中观察到的景象，进行素描绘画。在这一过程中，教师可以通过引导学生观察绘本中的图画来帮助他们理解艺术元素和艺术形式的概念，可以提出一些问题：“在这幅图画中，你能找到哪些颜色？” “这幅图画中的线条有哪些特点？”等等，帮助学生逐渐理解并掌握艺术元素和艺术形式的相关知识，也能为学生创作作品提供思路。当学生绘画完毕后，组织学生进行绘画展示，让每位学生向全班展示自己的作品，并对学生的绘画作品进行评价和鼓励，给予肯定和建议。另外，教师可以要求学生根据绘本中的图画进行绘画，或者根据绘本中的故事情节进行创作，通过模仿和创作，学生可以更好地理解和运用所学知识，并培养自己的艺术表现能力。因此，在选取绘本时，教师需要注意与教学内容的关联性和教学目标的一致性，以此帮助学生理解和掌握所学知识，并培养学生的艺术创造力和表现能力。

二、激发学生创新能力

在美术教学中，教师可以选择一本故事类的绘本作为教学资源，通过绘画来让学生表达对故事的理解和想象，这样的活动不仅可以激发学生的创造力，还可以锻炼他们的绘画技巧和表达能力。以苏少版小学美术《鸟和家禽》为例，教师可以在课前选取一本富有想象力和故事性的绘本，绘本的故事情节应该简单明了，容易理解，其画面和插图应该精美绝伦，能够吸引学生的注意力和兴趣。

在教学过程中，教师可以先向学生介绍绘本的故事情节，引导他们思考和感受故事中的动物、场景和情感，学生可以想象自己是一个角色，或者以第三人称的方式来绘制整个故事的场景和情节。随后，让学生用绘画来表达自己对故事的理解和想象，学生可以选择他们认为重要或有趣的场景、角色或情节进行描绘，他们可以运用各种绘画媒介和技巧，如铅笔、彩色铅笔、水彩、线條描绘等，来表现自己的创意和想象。[2]如，学生可以用明亮的色彩和细腻的线条来描绘家禽的快乐和活跃，用柔和的色彩和轻柔的线条来表达鸟的孤独和渴望，还可以通过画面的构图来展示故事中的场景和情节，比如画一片绿草地上，家禽们欢快地嬉戏，而鸟孤独地站在一旁等待着友谊的到来。在这样的绘画活动下，学生不仅能够加深对于故事情节的理解和记忆，还能够锻炼他们的绘画技巧和表达能力，从而促进他们的艺术素养和创新能力的发展。

结语：总而言之，在小学美术教学中，绘本是一种非常有用的教学资源，通过绘本的应用，可以培养学生的艺术能力。因此，教师需要根据学生的年龄特点和兴趣爱好，选择适合的绘本，并结合相应的教学内容进行教学，以达到艺术教学的最佳效果。

参考文献：

[1]卢婷.分析儿童绘本在小学美术教学中的有效运用策略[J].大众文摘， 2022，（18）：19-21.

[2]于兆霞.儿童绘本在美术教育中的运用和思考[J].教学管理与教育研究， 2022，7，（13）：3-4