大语文观视域下的“1+X”主题式教学

王慧

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）强调对学生语文阅读能力的培养。“新课标”在总目标中指出：“（学生要）学会运用多种阅读方法，具有独立阅读能力。能閱读日常的书报杂志，初步鉴赏文学作品，能借助工具书阅读浅易文言文。”“1+X”主题式教学，依托统编小学语文教材，在课内教学过程中融入课外阅读，重新构建学习内容，实现阅读内容结构化、课外阅读课内化。

“1+X”主题式教学，以阅读内容为切入口，将大量课外阅读内容融入课程体系，发挥语文课堂主渠道作用，通过倒逼教师减少冗长的文本教学分析，让学生有更多的时间阅读大量名家作品。如此，改变了语文教学过去单一的教学方式，让学生在海量的阅读中与名家对话，耳濡目染，丰润人生。

本期专题聚焦“1+X”主题式教学，有对“1+X”主题式教学概念的分析和解释——《解码“1+X”，架构主题式教学》，有对“1+X”主题式教学策略的探索——《从“悦”读到“汇”读》，有基于教材的“1+X”主题式教学的双课时教学设计——《“1+X”双课时多维教学》。这一组文章是谢称发小学语文名师工作室长期以来的研究成果，他们结合“新课标”，积极尝试“1+X”主题式教学，并总结实践经验，与一线教师分享。这些文章实操性强，希望能带给大家一些思考，期许一线教师在自己的课堂上尝试“1+X”主题式教学。