打造“四个共同体”，促进集团校融合协同发展

张京涛

“孩子们看，这是‘中国航天之父’钱学森爷爷的铜像！”“集团化办学真好，在家门口就能上优质学校。”……校园内是孩子们欢快学习的身影，校园外是家长的真实好评。目前，郑州四中实验学校教育集团涵盖小学、初中两个学段，郑州四中实验学校总校区、小学部和祥云校区资源共享、各具特色、并驱发展。郑州四中实验学校教育集团自成立以来，以四中教育集团和四中实验学校文化为引领，实现人、财、物、教、管协调统一，贯彻落实“半年融合，一年见效”的发展策略，经过半年线上线下融合发展，薄弱校蝶变为区域重点学校。

“理念的共同体”：为了每名师生的可持续发展

让教师“强起来”。总校区带动成员校践行“学为中心”，深化生态课堂，强化作业“四级”监管，開展作业调研和优秀案例评比，推进特色作业和学科融合作业；加强教研、备课组长队伍建设，强化集体教研、集体备课；开展常规教学质量月、学习规范月等精品教学活动，为教师发展搭建平台；等等。

让教师“动起来”。落实“县管校聘”，优化集团内师资配置，激活教师队伍，以流动为支撑促进校际经验分享及骨干引领，持续挖掘教师的创造力，进而构建师生相和、教学相长的生态，让文化认同成为全体教师的自觉追求，从而呈现均衡优质、特色明显的发展态势，促进师资优质均衡发展。

让学生实现最佳发展。集团校以“至”课程为抓手，通过至善、至真、至强、至美、至行课程，做到校有特色、教有特点、学有所长，促进学生全面发展。总校初中积极开发实施学科社团拓展课程、体艺特色课程、精英培育课程、“钱学森精神”教育课程等，小学积极开发实施生命教育课程、全学科阅读课程、艺术鉴赏课程、劳动教育课程等校本课程等，满足学生个性化需求，促进学校高质量可持续发展。

立德树人，从培养学生的核心素养开始。以弘扬“钱学森精神”系列活动为抓手，学校开展“至善大讲堂”、校长思政课等活动，引导学生弘扬中华优秀传统文化，继承革命传统；以航天报国园、“半亩田”、生态养殖区域、惠济文化园等校内资源为主阵地，借助黄河博物馆、河南省文化馆等校外资源开展美育实践活动，实现“五育”融合，促进学生可持续发展。

“愿景的共同体”：办中州一流教育集团

党建引领激发动力。集团依据《中国共产党章程》成立教育集团党组织，以高质量党建促进学校高质量发展。在重大节假日前夕，集中对集团全体教师进行廉政教育；开展“喜迎二十大， 永远跟党走”集团校优秀党课评比，实现工作融合，建强守牢意识形态阵地，促进教师思想政治和业务素质双提升。

教学质量筑牢根基。集团发挥课程中心、课堂中心、作业中心、评价中心和科研中心等五个中心的作用，围绕课程、课堂、作业、评价、科研等方面落实学生核心素养和“双减”政策；积极开展大单元教学设计、大概念教学、跨学科主题学习和创意作业设计等，落实“双新”；等等。

书香阅读浸润童心。总校区以教师带动学生、学生带动家庭为原则广泛开展校园读书活动，让书香浸润每一名学生。教师带头积极参与读书交流活动、开办微信读书学习活动、公众号“我爱读书”等，以身立教，率先垂范，教学相长育书香。祥云校区以全学科阅读推进全校整体课程的实施。在语文学科方面开展晨诵课程、绘本阅读课程、绘本写作课程。在其他各学科中间开展数学思维课程、英语拓展阅读、英语绘本课程等，使学生享受书香阅读、感知传统文化。

团结奋进助力成长。“没有完美的个人，只有完美的团队”的精神内涵已经内化为集团全体师生的普遍价值认同，成为教职工根植于内心的职业修养、目标追求，成为所有四中实验人无须提醒的自觉与信念。各年级、各教研组主动研讨，积极交流，相互传授经验，集体备课，上好每一节课。

“学习的共同体”：树立终身学习理念

干部重学习。每周一次的集团校级干部工作会、每月一次的集团全体中层以上干部研讨会，不仅使集团顶层设计的发展思路得以贯彻落实，也促进了校区间工作的交流，成为校区间学习工作经验、交流工作特色、破解工作难题的有力平台，促进了管理团队的相互融合。

教师勤学习。集团化办学创新引领手段，促进教师专业成长，实现师资队伍建设从依靠“输血”到实现自我“造血”转变。学校建设学习共同体，通过“一徒多师+校区联动”“统一跟岗+集中培养”的方式，促进优质师资及教学资源的共享；开展跨校区教研，加速优质师资的融合，促进教师专业成长；采取“请进来、走出去”的方式，以订单式全员培训和导师制培训为主要手段，先后以郑州四中教育集团、河南大学，以及省、市、区各级教研室等为载体，师从大师，学随名家；等等。

班主任善学习。教育集团通过开展“点灯人阅读计划”活动，读教育名著，撰写教育故事，开展主题班会观摩评比、班主任沙龙等活动，促进班主任更新教育理念，提升管理水平；逐步建立新班主任岗前培训、业务培训、骨干培训一体化的班主任培养模式；等等。

学生多学习。钱学森少年先锋大队扎实推进少先队工作：开展以“争做时代好队员”为统领的少先队入队课程、以“爱国、奉献、求真、创新”为主题的钱学森系列活动，将少先队工作与学校党建团建、德育思政工作有机结合起来，引导学生树立正确的“三观”。

名师工作室。郑州四中实验学校教育集团名师工作室充分发挥名师的辐射引领作用，促进优秀教师脱颖而出，分学科设置多个工作坊，常态化研讨集团学校教育教学实践中的难点、痛点、盲点、热点问题，聚焦教育教学问题，使工作室成为教学研究工作室、骨干教师的孵化器、教师成长的精神高地。

名班主任工作室。郑州四中实验学校教育集团扩大名班主任辐射影响，搭建学习、交流和展示平台，建立成员专业成长档案袋，为个人的成长和发展提供依据，为课题研究搜集资料；以课题研究为抓手，定期开展专题研讨、学情分析、班级管理、学生管理、案例研究等，提升管理精细化水平，促进集团班主任智慧分享、交流提升、专业成长。

“精神的共同体”：止于至善

“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。” 郑州四中实验学校立此古训为校训和精神追求，旨在激励四中实验全体师生力争做道德完善的人、追求最高道德境界的人、立意高远的人。

增加责任感和使命感。学校坚持干部“三四五”管理制度建设，重心下移，定期召开集团校全体教工会、全体干部会，带领集团全体教师向善、向前、团结、奋进；提升教师成就感，促进集团的融合及文化认同，让全体教师在潜移默化中认同共同的精神追求、价值取向。

增强凝聚力和向心力。学校打造集团特色品牌活动，对元旦联欢等精品活动的品质进行升级，开展集团校第一届教工运动会、感动校园人物评选、讲述四中实验教育故事等表彰评优活动，树立先进典型并大力宣传，促使学校教师在认知和情感上高度认同集团的精神追求，产生为之奋斗的驱动力。

强化归属感和认同感。学校利用纪念日、重要节日和重大社会热点开展特色活动，强化教师的家国情怀；通过教代会、校级面对面、校务政务公开、干群谈心活动等多种方式，畅通信息渠道，全面解读政策，提高集团校教师的民主参与意识。

“止于至善”的精神内涵已经成为每位四中实验人根植于内心的职业修养，是四中实验人干事创业、阔步向前的不竭动力。从“我”到“我们”、从“输血”到“造血”，郑州四中实验学校教育集团风正潮平，昂扬向上。2023年，是郑州四中实验学校教育集团新三年发展规划开局之年；2024年，是教育集团发展规划攻坚之年。我们将持续推进小学特色化、初中优质化、小初高一体化、集团协同化，立足打造“四个共同体”，把郑州四中实验教育集团打造为优质生源的聚集地、优质教育资源的制高点和师生可持续发展的成长园——中州一流教育集团。