山西红色文化资源在大学生思想政治教育的作用研究

[摘 要]山西是一片红色热土，革命先辈在这里点燃了星星之火，孕育了伟大的革命精神。正因如此，山西红色文化资源蕴含丰富的思政教育素材，是大学生思政教育的宝贵源泉。深入发掘其功能，有助于思政教育在新时代实现守正创新，提升教育质量，增强实效性。习近平总书记指出，“要用好红色资源，传承好红色基因，把红色江山世世代代传下去”。鉴于此，本文立足于山西的红色文化资源，深入分析其在凝聚理想信念、厚植爱国主义情怀、发扬革命传统等方面的独特作用，并结合现实调查数据，明确山西红色文化资源在大学生思想政治教育中的有效应用路径，以充分发挥其独特的教育价值。

[关键词]山西红色文化资源；大学生思想政治教育；作用

在全球化和信息技术的浪潮下，当代大学生正经历着思想领域的深刻变革。多元文化如潮水般涌入，既为学生打开了认知的新天地，也让他们在面对多元价值观时感到困惑与迷茫。部分学生在信息的洪流中徘徊，价值观的构建面临挑战。因此，高等教育必须承担起引领思想、塑造灵魂的重任，通过加强大学生思想政治教育，帮助学生在复杂多变的环境中坚守信念，明确方向。山西红色文化资源，作为中华民族精神的璀璨瑰宝，其蕴含的革命精神、爱国情怀与集体主义思想，为大学生思想政治教育提供了丰富的滋养。高校可深入挖掘山西红色文化资源的精髓，将其融入教学之中，使之成为学生心灵成长的催化剂。通过这一途径，不仅能够提升学生的思想境界，更能激发他们的社会责任感和历史使命感，为其成为新时代的建设者和接班人奠定坚实的基础。

一、山西红色文化资源在大学生思想政治教育中的作用研究

（一）凝聚理想信念，坚定“四个自信”

山西的红色文化资源深藏着马克思主义理论的精髓与崇高的理想信念追求，是引领大学生坚定“四个自信”的思想源泉。通过学习和感悟山西革命先烈为了理想、信念而英勇献身的事迹，大学生能够深刻领会共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的科学内涵，坚定对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念[1]。山西红色文化资源生动诠释了革命先辈对理想信念的坚贞不渝和对革命事业的无私奉献，这种崇高的精神境界感染和激励着当代大学生把个人理想融入党和国家的事业之中，自觉把“四个自信”内化于心、外化于行，在实现民族复兴的道路上，将个人梦想融入国家发展，共筑辉煌未来。

（二）厚植爱国主义情怀，培育社会主义核心价值观

山西红色文化资源中蕴藏的爱国主义基因，是帮助大学生厚植爱国主义情怀、滋养社会主义核心价值观深根固土的沃土。通过组织大学生参观红色教育基地、聆听革命先烈事迹报告等形式，引导大学生深入学习领会革命先辈矢志不渝的爱国情操和甘于奉献的崇高品格，让爱国情感在大学生心中自然生长，促使他们主动将个人梦想融入国家发展大局。

（三）发扬革命传统，传承红色基因

山西深厚的红色文化遗产，源自无数革命先驱的无私奉献与英勇牺牲，凝聚着共产党人的坚定信仰与高尚情操，是弘扬革命精神、延续红色血脉的珍贵遗产。通过挖掘和运用山西红色文化资源，引导大学生重温革命历史，感悟革命先辈的崇高精神和英雄品质，教育大学生继承和弘扬老一辈革命家“打土豪、分田地”的博大胸怀，“战天斗地，向死而生”的英雄气概，以及老一辈革命家艰苦朴素、不怕牺牲的优良作风，通过革命传统教育的熏陶，激励大学生汲取历史智慧与力量，自觉继承革命先烈的遗志，以实际行动接力奋斗，将红色基因的火种代代相传，推动先辈开创的事业不断向前发展[2]。

（四）提供实践载体，丰富教学形式

山西红色文化资源为新时代大学生思想政治教育搭建了多元化的实践舞台，不仅丰富了教学手段，还促进了教育形式的创新。通过实地探访革命遗址、沉浸于纪念馆的庄重氛围中，可以使大学生深刻领悟革命精神，使心灵得以洗礼。同时，依托红色文化资源，创作富含红色底蕴的艺术作品，以故事化、艺术化的方式讲述红色传奇，可以让大学生在欣赏中感受红色文化的魅力，从而在内心深处种下爱国情怀的种子，这一系列举措共同构建了生动、活泼、富有成效的思政教育新生态。

二、山西红色文化资源融入大学生思想政治教育的现状调查与分析

（一）研究对象

本研究聚焦于晋地高校师生，通过问卷与访谈深入剖析其对山西红色文化的认知现状及高校红色思政教育的实施状况。利用第一手调研数据，旨在揭示大学生对山西红色文化的自主探索程度及其具体知识掌握情况，进而洞悉红色文化如何融入并影响当代大学思政教育。此举不仅为了精准把握红色文化教育的现状，更是为了未来更有效地利用这些宝贵资源，创新思政教育模式，为高校思政教育质量的提升奠定坚实基础。

（二）晋地高校学生主动学习了解山西红色文化现状

通过深入调研发现，晋地高校学生主动学习了解山西红色文化的现状不容乐观。调查数据显示，多数大学生对山西红色文化的学习缺乏持续性，仅有27.8%的学生表示经常学习山西红色文化，而偶尔学习的学生占比高达67.15%，从不学习的比例也有5.05%，这一结果表明，晋地高校学生主动学习山西红色文化的意识和行动力有待进一步提升。

（三）晋地高校学生对山西红色文化的了解程度现状

通过对晋地高校学生对山西红色文化了解程度的调研发现，当前大学生对山西红色文化的认知水平有待进一步提升。调查数据显示，仅有22.5%的学生对山西红色文化了解很多，而61.6%的学生表示只是了解一些，14.83%的学生对山西红色文化了解很少，还有1.52%的学生完全不了解。这一结果反映出晋地高校学子对于山西深厚革命历史底蕴及多元红色文化内涵的理解尚显不足，存在认识上的局限与表面化倾向。

（四）晋地高校学生对山西红色文化的具体知晓现状

调研数据显示，在晋地高校学生中，对山西抗战纪念馆、烈士陵园和纪念碑等红色文化资源有所了解的学生占比较高，分别达到67.68%和66.16%；对八路军文化、太行精神、吕梁精神等红色文化内涵有所知晓的学生占52.85%；对革命伟人故居、旧居等红色遗址有所认知的学生占52.47%。与此同时，调查也反映出部分学生对山西红色建筑、红色文化故事、红色影视作品等了解相对欠缺，知晓率分别为42.59%、45.63%和42.97%。值得注意的是，仍有4.18%的学生表示对山西红色文化完全不了解。这些数据表明，当前晋地高校学生对山西红色文化的认知还不够全面和深入，亟须进一步挖掘山西红色文化资源的思政教育元素，确保红色基因与革命精神能够薪火相传，生生不息。

三、优化山西红色文化资源在大学生思想政治教育中作用发挥的路径探析

（一）健全保护传承机制，打造红色文化教育基地

若要充分发挥山西红色文化资源在大学生思想政治教育中的作用，必须建立健全红色文化资源保护传承机制，精心打造高校红色文化教育基地。一方面，各级党委政府要把红色文化资源保护纳入经济社会发展总体规划，完善红色文化资源保护的法律法规和政策措施，加大人力、物力、财力投入，实现红色文化资源保护传承的制度化、规范化、科学化；同时，应全面汇聚社会各界的力量，共同参与并致力于红色文化资源的保护与传承工作，形成全社会共同呵护红色记忆、传承红色基因的生动局面。另一方面，应充分利用山西丰富的红色资源宝库，结合地域特色，精心构建高校红色文化教育实训基地，成为大学生思政教育的璀璨亮点与“精品课程”。通过建设高质量的革命历史纪念设施、革命遗址遗迹保护区、革命传统教育基地等，配套完善讲解导览、实践体验、交流研讨等设施，开发革命文物史料、红色经典影视作品等资源，用好远程教育、虚拟展示等信息化手段，增强红色文化教育的吸引力和感染力，把红色资源优势转化为思想政治教育的实效，引导大学生在红色文化滋养中坚定理想信念、传承革命精神、实现全面发展[3]。

（二）创新教学内容载体，丰富红色文化教育形式

山西高校若要充分发挥红色文化资源在大学生思想政治教育中的独特作用，必须与时俱进地创新教学内容载体，不断丰富红色文化教育形式。首先，深度剖析并提炼山西红色文化资源中所蕴含的思想政治教育精髓，依托革命历史题材、英模人物事迹等，精心编制彰显山西红色特色的思政课程教材，开发体现革命精神、革命文化的微视频、动漫等数字化教学资源，增强红色文化教学内容的吸引力。其次，要拓宽红色文化教育的渠道载体，在课堂教学基础上，把红色资源富集区作为思政实践课的“第二课堂”，开展研学实践、志愿服务等红色文化体验活动；依托新媒体平台，探索开展线上红色知识竞赛、红色故事会等，促进线上线下教育有机结合，提高红色文化教育的覆盖面和参与度。最后，要创新红色文化教育模式，综合运用讲授式、体验式、互动式等多种教学方法，用好情境教学、案例教学、现场教学等载体形式，引导大学生在沉浸式体验中接受红色文化的熏陶和感染，在课堂内外、线上线下互动交流中坚定理想信念。

（三）加强课程思政建设，充分发掘红色文化资源价值

若要充分展现山西红色文化资源的思想政治教育潜力与价值，必须加强课程思政建设，推动红色文化融入各类课程教学之中。首先，深度探索并提取专业课程中固有的红色文化精髓与元素，有机融入课堂教学各个环节，让红色基因“润物无声”地浸润学生心田[4]。例如，马克思主义学院可以深入挖掘《共产党宣言》等马克思主义经典著作中的革命思想内核；文学院可以用《太行精神赞》等红色诗篇讴歌革命先烈的英雄情怀；美术学院可以用太行山革命根据地旧址等革命史迹创作红色美术作品。其次，要在通识教育选修课中开设红色文化系列课程，精心打造一批反映山西红色文化、弘扬革命精神的精品课程，让大学生在课堂内外接受系统的革命传统教育。最后，要加强红色文化资源的学理阐释和价值挖掘，从理论和实践的结合上理清马克思主义中国化的山西路径，总结“党的坚强领导、理想信念、实事求是、人民至上”等山西红色文化的当代价值，为讲好红色故事、用好红色资源奠定理论基础。比如，晋中学院围绕抗战时期中国共产党领导下的山西地下党开展的革命斗争这一主题，开设“九路军和山西地下党斗争史”系列课程，邀请红军后代讲述革命斗争历史，在引导学生深入党史学习时，需注重培养其坚定的理想信念。

（四）促进产教融合发展，搭建红色文化育人平台

搭建红色文化育人平台，促进高校思想政治教育与红色文化资源深度融合，需要在促进产教融合发展上下功夫。高校应主动对接红色文化资源富集区域，与地方党委政府、企事业单位、红色景区等开展全方位、多层次、宽领域的育人合作。首先，要建立健全校地协同育人机制，推动高校与地方政府、红色文化单位建立育人共同体，在人才培养、教育教学、实践活动等方面形成育人合力；其次，鼓励高校向革命老区、红色景区等派驻挂职干部，选派思政课教师、辅导员到红色教育基地挂职锻炼，引导大学生到红色资源富集区开展社会实践，在学思践悟中接受红色文化熏陶；最后，要整合多方资源打造红色实践教学基地，鼓励高校与地方党史部门、红色景区等合作开发红色文化体验项目，为大学生亲身感悟革命历史、传承红色基因搭建平台。

（五）加强队伍能力建设，提升思政教师红色素养

高校思想政治教育工作者是用红色文化资源推动大学生践行社会主义核心价值观的中坚力量和关键因素，必须不断加强自身能力建设，提升对马克思主义红色文化的认知和践行水平。一方面，要强化思政教师对山西红色历史脉络、红色文化内涵的系统把握，引导教师原原本本学习马克思主义经典著作、革命先辈英勇事迹，在学思践悟中坚定理想信念，从红色基因中汲取智慧和力量。同时，鼓励思政教师围绕山西红色文化素材撰写教学案例、开展教学研究，在教学实践中不断增强对红色资源的挖掘力、转化力和运用力。另一方面，要打造一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的红色文化教育骨干队伍，通过集中培训、实践锻炼等方式，提升思政教师对革命历史的把握能力、对红色资源的开发能力、对新时代大学生的引领能力，引导教师在传承弘扬红色基因中厚植为党育人、为国育才的家国情怀，争做红色文化的宣传者、红色基因的传播者、红色价值的践行者[5]。

结束语

山西红色文化是民族瑰宝，对大学生的思政教育至关重要。通过深入挖掘和有效利用这些资源，不仅能够引领大学生坚定信念、培养爱国情怀、传承革命精神，还可以增强教育实效。面对当前大学生思想教育的挑战，山西高校应立足本土红色文化优势，健全保护传承机制，创新教学内容载体，加强课程思政建设，促进产教融合发展，并不断提升思政教师的红色素养，将红色文化全面且多维度地渗透至大学生思想政治教育的各个层面。

参考文献

[1]刘涛.红色基因融入大学生思想政治教育的策略研究[J].佳木斯职业学院学报，2024（8）：7-9.

[2]孙孝涧.红色文化在大学生思想政治教育中的价值与应用[J].佳木斯大学社会科学学报，2024（4）：154-157.

[3]吴淑娴，刘思宁.红色文化赋能大学生思想政治教育的价值、原则与路径[J].三峡大学学报（人文社会科学版），2024（4）：27-32.

[4]洪艳.论山西红色文化资源在大学生思想政治教育中的重要性和实效性[J].中国军转民，2024（6）：150-152.

[5]刘林希.新时代红色文化融入大学生思想政治教育的路径研究[D].西安：西安电子科技大学，2022.

作者简介：武紫彧（1992— ），女，汉族，山西晋中人，晋中师范高等专科学校，讲师，硕士。

研究方向：音乐教育。

基金项目：2023年度山西省高等学校哲学社会科学研究项目（思想政治教育专项）“山西红色文化资源在大学生思想政治教育的作用研究”（项目编号：2023zsszsx200）。