中职电气工程及其自动化教学中项目教学法的应用

吕新嘉

【摘  要】 中职教育作为现阶段我国教育体系中的重要组成部分，肩负着为国家和社会培养和输送专业技术人才的重任，在近些年受到了人们的广泛关注。电气自动化作为现阶段很多中职学校开设的重点学科之一，在素质教育背景下，其教学要求也在不断提升。除了传统的教学方法之外，一些新型教学方法也在实际教学过程中得到应用，在很大程度上有效地提升了我国中职电气工程及其自动化教学的效率和效果。其中，项目教学法作为一种综合性较强，培养学生专业素养效果较好的教学方法，在近些年的中职教育教学实践中起到了明显的效果。文章将就中职电气工程及其自动化教学中项目教学法的应用进行分析研究，以期为中职学校开展该专业的教学工作提供有效参考。

【关键词】 中职教育；电气工程及其自动化；项目教学法

一、项目教学法简介

项目教学法是近些年在素质教育背景下兴起的一种新型教学方法。与传统教学方法相比，项目教学法更强调理论知识与实践素养之间的结合。具体而言，所谓的项目教学法就是要求教师在明确教学目标的基础上设计相应的项目，在教学过程中引导学生开展项目探究，在完成新项目的过程中实现对理论知识和实践素养双重培养的目标。基于项目教学法的这一特点，其在注重实践能力的中职教育中发挥的作用更大。因此，我国中职教育研究过程中对项目教学法的重视程度非常高。具体到电气工程及其自动化专业而言，项目教学法的应用一方面能有效满足现阶段中职教学的教学需求，让学生不仅能够具备扎实的理论功底，同时还具有良好的实践能力；另一方面可以在完成项目的过程中实现对学生创新能力的培养，帮助学生建立起良好的探索精神，为其未来的职业生涯打下良好的基础。因此，项目教学法具有以下几个方面的优势：

首先，中职电气工程及其自动化教学中使用的项目教学法对教学内容进行了一定的优化。在传统教学内容的基础上，教师设计的项目紧跟当前技术发展现状，可帮助学生了解现阶段企业中技术应用的实际情况，从而在未来能够更好地适应企业实际需求。

其次，中职电气工程及其自动化教学中使用的项目教学法实现教学方法的优化。该专业在传统教学模式下采取的教学方法相对古板，理论教学以教师讲、学生听的方式为主，实践教学以教师演示学生看的方式为主。这种教学方法使得很多学生在参加工作后发现，所掌握的理论知识并不能有效解决实践中遇到的问题。而项目教学法则是以一个个实际工作中遇到的各种问题为基础进行的项目设计。学生完成项目的过程也就是解决实际问题的过程。学生在开展项目教学法的培养下可以实现独立学习能力和探索精神的有效培养。同时让学生能够逐渐形成发现问题解决问题的思维，对学生未来的发展可以产生重要意义。此外，现阶段中职电气工程及其自动化教学中项目教学法的应用往往采取的是小组教学的模式，小组内部通过互相帮助实现共同进步，因此可以有效提升学生的合作能力。总而言之，项目教学法的应用在很大程度上有效扭转了传统教学模式中存在的问题，实现了教学方法的优化。

最后，项目教学法可以有效提升学生的创新能力。以以往的教学实践过程中可以明显发现，对类似电气工程及其自动化的专业性学科，仅仅开展基础知识和基本实践能力的教学往往无法满足学生就业后的实际需求。电气工程及其自动化系统涉及的体系较为复杂，往往会出现意想不到的问题。如果仅循规蹈矩地开展工作，往往无法实现问题的有效解决。而项目教学法的使用则在很大程度上有效解决这一问题。教师在进行项目设计的过程中可以将一些企业中遇到的實际问题作为项目内容涵盖其中，要求学生发挥自己的主观能动性进行探究解决。在这一过程中，学生必须对原有的技术内容和理论知识进行开发和创新，因此学生的创新能力可以得到有效提升。

二、中职电气工程及其自动化教学的现状

虽然经过较长时间的发展，现阶段中职电气工程及其自动化专业的教学工作已经有了较大的提升，为社会培养了大量的技术型人才。但是从教学实践和教学效果而言，依然存在一些问题有待解决。

其一，教师在开展教学实践过程中过度重视专业实践技能的教学。虽然中职教育的教学目标是为社会提供有用的专业技术人才，但是如果缺乏足够的基础理论知识积累，学生就业后的职业生涯会受到极大的限制。

其二，教师的教学方法相对原始。尤其是部分教师在对学生讲解理论知识时，一方面缺乏与实践应用的联系，造成学生在实践课程中无法对理论知识加以应用，另一方面教学方式呆板缺乏变化，导致学生学习积极性不足。大多数中职学生学习基础和接受能力都相对较弱，如果采用较为传统的教学方法，学生往往会出现厌学情绪，导致教学效果受到影响。

三、项目教学法应用于中职电气工程及其自动化教学的相关措施

（一）建立明确的教学目标，据此设计教学项目

项目教学法，顾名思义就是利用设计好的项目开展教学工作。让学生在完成项目的过程中学到相应的知识，达到既定的教学目标。因此，在中职教育的电气工程及其自动化教学过程中采取项目教学，必须建立明确的教学目标。首先，教师要依据教学大纲，明确教学任务，据此设置明确的教学目标。其次，要依据教学目标设计相应的教学项目。教学项目的不同环节要具有连贯性和明确的目的性，帮助学生逐步完成学习任务。再次，项目教学法要充分结合学生的学习兴趣，在以完成教学目标为导向的同时尽可能地增加学习的趣味性，强化教师和学生之间的交流互动，确保设计的项目能够顺利完成。最后，在进行教学项目设计过程中，教师要充分考虑到不同学生的接受能力，同时考虑到教学条件以及与实际操作之间的联系，通过这种方式强化学生学习效果，满足实际教学需求。

（二）强化课堂设计，确保项目顺利实施

项目教学法在中职电气工程及其自动化教学中加以应用，首先必须强化课堂设计，通过完善的计划来确保既定的项目能够顺利实施。要实现这一目标，需要从以下几个方面开展工作：首先，教师在进行课堂设计过程中要充分考虑到学生的实践课程内容，在此基础上，教师可以对其进行前期的基础知识讲解。其次，在进行课堂设计过程中，教师要给予学生足够的自主学习时间，让学生有足够的机会进行自主思考和探究。同时可以在项目中设置一些问题，引导和鼓励学生充分发挥自身的创造性思维，通过合作实现问题的有效解决。最后，教师要充分利用当前的信息技术和多媒体教学手段，通过互联网找到更多的教学资源，通过良好的课堂设计，利用多媒体设备在课堂上进行展示，从而实现教学效果的不断强化。此外，教师要积极强化与学生之间的交流沟通，充分了解到学生的兴趣爱好，据此对教学方案进行设计，从而吸引学生的注意力。

（三）建立完善的项目教学评价机制

良好的项目教学评价机制一方面可以帮助学生进行总结，让学生了解到自身存在的不足和长处，据此进行查漏补缺，另一方面可以充分利用中职学生的荣誉感，以奖惩措施鼓励学生积极上进学习。要实现这一目标，需要从两个方面开展工作：其一，在项目教学完成以后，教师要与学生进行深入而广泛的交流，充分参考学生的意见制订项目活动的评价。同时对项目完成的情况进行反思，通过这种方式确保项目教学法在中职电气工程及其自动化教学过程中得到良好的应用。其二，通过完善的项目教学评价机制，教师可以了解到当前教学过程中存在的问题，从而即时采取措施进行调整，确保学生能够获得更好的学习感受。

四、中职电气工程及其自动化专业项目教学中项目设计要点

虽然项目教学法在中职电气工程及其自动化专业教学过程中具有较大优势，但是如果不能进行良好的项目设计，往往无法充分发挥项目教学法的作用。因此，必须做好项目教学中的项目设计工作，才能真正实现教学效果的提升。

（一）以教材内容为导向

教材内容中包含着教学目标，因此在开展中职电气工程及其自动化教学过程中，项目设计同样需要以教材内容为导向。对教材内容进行深入研究和发掘，同时充分参考学生的学习兴趣和实际教学需求，才能确保学生在具备良好参与性和学习积极性的情况下开展项目教学，才能确保项目教学法的优势得到充分发挥。而要实现这一目标，需要从以下几个方面开展工作：第一，要依据教材内容确定明确的教学目标。在以往开展教学实践过程中可以发现，一些教师由于没有制订明确的教学目标，在授课过程中洋洋洒洒缺乏重点，导致教学效果下降的情况时有发生。因此，在后续开展教学实践过程中，教师要依据教材内容确定教学目标，通过这种方式让学生能够接受系统性的理论教学和实践培训，从而实现学生专业能力的提升。第二，要充分尊重学生的学习兴趣。部分学生在接受能力和学习习惯等方面存在一定的问题，因此要实现中职电气工程及其自动化教学效果的强化，要充分发挥项目教学法的优势，就必须充分考虑到学生的兴趣。在进行项目设计过程中通过迎合学生的学习兴趣，实现学生学习效果的强化。为了实现这一目标，教师必须积极与学生进行沟通，尽可能地赢得学生的信任，从而在进行项目设计过程中实现设计效果的优化。

（二）积极强化多媒体教学的应用

调查发现，现阶段我国很多地区的中职学校虽然开设了电气工程及其自动化专业，但是其基础实践设备并不能满足实际教学需求。这一限制条件的存在在很大程度上限制了当前我国中职电气工程及其自动化专业项目教学设计的灵活性。

为了解决这一问题，在后续开展教学实践过程中，教师可以充分利用多媒体设备的优势，实现对项目设计的相关优化。例如，对一些需要高精尖设备才能完成的实践项目，如果学校无法达到相关教学条件，教师就可以利用相关软件进行模拟，在开展项目教学法教学实践过程中可以利用多媒体为学生进行演示，通過这种方式确保项目教学法能够顺利完成。

同时，在进行项目教学之前要确保学生具备一定的理论基础，但是由于一些理论知识相对抽象，学生在学习过程中往往存在一定的困难。而通过利用多媒体教学，则可以将这一部分的内容直观地表现出来，对降低学生理解难度具有重要意义。例如，在讲解交流电动机的相关内容时，很多学生无法理解电流在电机中的流动和运行，而通过多媒体教学的模式则可以加个电流的流向等用箭头或不同颜色的模拟符号表示出来，从而确保学生能够更好地理解相关原理，为后续开展新项目教学打下良好的基础。

五、总结

项目教学法作为一种新型教学模式，其本身具有较强优势。因此，在后续开展中职电气工程及其自动化教学过程中，教师要充分认识到这一教学方法的重要性，采取各种有效的措施强化项目化教学的应用，提升当前中职电气工程及其自动化教学的效果。

参考文献：

［1］ 宋晓阳. 电气工程及其自动化专业的教学改革与实践探索［J］. 电子制作，2014（23）：196-197.

［2］ 周瑜，田会峰. 基于“校企合作和项目引导”的实践教学改革——以电气工程及其自动化专业为例［J］. 中国电力教育，2012（12）：99-100.

［3］ 张涛. 中职电气工程及其自动化教学中项目教学法的应用分析［J］. 农机使用与维修，2022（05）：172-174.