统编教材视域下的初中语文教学创新探究

统编教材的全面普及和不断优化，为义务教育阶段教育教学创新的落地提供了坚实的立足点。深入探索基于统编教材的语文教学创新，是语文学科贯彻新课标要求和回应新时代需求的必由之路。南京出版社2020 年出版的《趣教趣学：初中语文教学理论与实践》一书，正是从这一问题意识出发，通过对“趣教趣学”教学理念的理论构建和实践探索，为灵活运用教材内容激活初中语文课堂提供了深刻的启示和有力的指导。

该书紧紧围绕“趣教趣学”这一核心理念展开，充分结合统编教材的特点和优势，全面探讨了如何在课堂教学中寻找和激活“趣点”，并通过趣味性的教学设计来提升学生的学习体验。全书既有详尽的理论阐述，也有丰富的教学范例，为一线教师提供了切实可行的操作方案。

第一，“趣教趣学”的理念创新。该书最核心的理念是“趣教趣学”，强调语文教学中的趣味性及其对学生学习动力的激发。作者强调，教师应在教学内容与形式上融入趣味元素，帮助学生在轻松愉快的环境中掌握知识。同时，作者通过对“趣教趣学”的发展脉络梳理和现状的理性思考，指出“趣教趣学”是一种以“趣”为教学核心的创新设计，更是一种“教与学”统一、目标与过程统一、内容与方法统一的教学模式。它有助于教师将教材内容变得更加生动有趣，真正实现“教材只是工具，教学才是艺术”的目标。

第二，个性化教学的策略创新。该书特别强调以学情为基础的个性化教学策略，这一理念对于统编教材的教学创新有重要启发。统编教材的统一性使其在不同地区、不同学情的学生中具备广泛适用性，但学生的认知水平和学习需求不尽相同。因此，教师在使用统编教材时，应根据学情调整教学策略，做到因材施教。例如，教学《木兰诗》，对于基础较好的学生，教师可以设置更高难度的问题，如讨论诗歌的民歌特色和文人加工的体现；而对于基础薄弱的学生，则可以通过分析木兰性格与心理的多重性，帮助他们深入理解课文内容。

第三，生活经验与教材内容的有机结合。作者在书中强调，将语文教学与学生的生活经验有机结合是提升学生学习兴趣和综合素养的重要途径。统编教材虽然提供了结构化的学习内容，但如何将这些内容与学生的实际生活结合，是教学创新的重要一环。例如，书中展示了通过生活化题目设计提升学生写作兴趣的策略。教师以“舌尖上的趣味”为主题，组织学生观察周围的生活环境，体验并撰写与生活相关的作文题材。这种教学设计让学生从个人经验出发，不仅激发了他们的写作灵感，还拉近了教材与现实生活的距离，增强了学习的趣味性与实用性。

第四，任务驱动与情境教学的有效融合。作者在书中指出，任务驱动与情境教学相结合，是统编教材教学创新的一个重要切入点。通过设计任务型活动和模拟真实情境，教师能够将课本中抽象的知识、情景化、具体化，使学生能够更好地理解并运用所学内容。例如，在《西游记》教学中，教师通过引导学生通过“孙悟空的成长之路”这一问题展开讨论，继而借助情境让学生深入理解文本，并进一步结合学生自己的学习经历，进行思维拓展和课堂互动。这种任务驱动和情境教学相融合的教学策略为统编教材的使用提供了灵活的操作空间。

（江苏省南通市海门区海南中学龚锦辉）