坚守语文本位探索教学方法创新

在语文教育教学改革的浪潮中，创新的教学方法如雨后春笋般层出不穷。同时，如何在创新中坚守语文本位也成为值得深思的课题。由马亚丽和苏夏旺共同编著、安徽文艺出版社2019 年出版的《初中语文教学卡片》一书，通过精巧的卡片式教学设计，为初中语文教学提供了有效的工具和可行的路径。

第一，系统归纳知识，助力语言积累。在初中阶段，学生会接受大量语文知识的输入，包括字词、成语、文言文以及文学常识等内容。传统的教学通常依据教材顺序来逐步推进，这容易导致学生的知识积累较为零散，不利于系统性地掌握。该书则通过对语文教材内容的归纳总结，巧妙地将知识分门别类，使学生在学习时能够迅速抓住重点，减少重复和遗漏，提高了学习效率。书中将七至九年级的语文教材内容按单元、知识模块进行系统化整理，涵盖了成语积累、文学常识、文言词汇等重要内容。例如，在成语学习中，卡片不仅列出成语的词义、用法，还将与其相关的词语及语境进行归类，让学生能通过同类词语进行联想记忆，大大提升学习的连贯性和理解的深刻性。

在文言文教学方面，书中的卡片着重提取了各篇文言文中的常见词语、语法现象以及特殊句式，并通过简洁明了的方式呈现给学生，使得学生能够迅速找到文言知识的重点和难点。总体而言，该书注重将繁杂的语文知识分解为一目了然的内容，使得学生可以通过反复查阅、练习加深理解。这种便捷性与实用性的结合，帮助学生在积累知识的过程中，打下扎实的语言基础。此外，在日常教学中，教师也可以根据具体的学情，灵活选择和组合不同模块进行讲解或练习。

第二，强化阅读理解，引导语言建构。在初中语文教学中，阅读理解不仅是核心内容，更是促进学生语言和思维建构的重要手段。书中通过教学卡片对每篇课文进行内容提炼与深入解读，帮助学生从文本中汲取精髓和营养，提升阅读理解能力的同时逐步形成自己的见解与表达。书中针对不同体裁和主题的课文，用阅读卡片呈现出了不同的教学重点。例如，对于叙事类课文，卡片重点展示了叙事线索、人物塑造、情节发展等内容，以帮助学生掌握此类文章的叙事手法；对于诗歌，卡片则重点呈现生僻字词、修辞手法、语言节奏、结构形式等方面，从而帮助学生理解诗歌的艺术特色。此外，书中还为每篇课文设计了延伸思考题，鼓励学生从不同角度探讨文本的核心思想。

第三，勾连现实生活，促进语言运用。语言学习的最终目的在于运用，语文教学应与生活实际相结合，鼓励学生在日常生活中灵活运用所学的语言知识。书中也通过教学卡片呈现了对“延伸思考”和“实践活动”的设计，力求让语文学习走入学生的生活，并在此过程中促进学生语言表达与应用能力的提升。例如，在学习《从百草园到三味书屋》时，卡片设计了关于儿童成长记忆的讨论环节，鼓励学生结合自己的生活经历，谈谈童年记忆中的特殊场景，一方面可以加深学生对课文内容的共鸣，另一方面也能激发学生对生活的全新感悟和表达欲望。又如，书中通过卡片总结了记叙文、议论文等常见文体的写作要点和技巧，还通过模拟场景，设计了符合学生实际生活的写作任务。这种将语文学习与生活实践紧密结合的设计，有助于提升学生的语言运用能力。