如何做一位创新型的班主任

孟磊　汪会禹

班主任工作，首先是人的工作，应该以人文精神为引领。尊重每一个学生、平等地对待每一个学生应是每个为师者的行为准则。因此，班主任工作需要奉献精神，需要创新观念和创新能力，更需要研究班主任工作的创新艺术。它是打开学生心灵的艺术，是启迪学生心灵的基本功。那么，如何做一位创新型的班主任呢？

一、建立良好的师生关系

关心、热爱学生。高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人才可以教育好孩子。”可见，关心、热爱学生是班主任建立良好师生关系的基础和前提。为此，班主任在班级日常的教育教学活动中要关心、关怀每一位学生，在对学困生给予关注的同时，更不能忽视中等生，中等学生的群体人数在班级中相对较多，而且他们的学习潜力很大，提高相对容易，因此，班主任应该对这部分学生进行很好的分层，不仅要关注他们的生活和学习状态，还要在分层教学中做出合理的安排。

尊重、信任学生。希望得到别人的尊重是每个人的普遍需要。一位哲人说过：“人类是用爱来交换爱，用信任来换取信任的。”青少年学生由于生理和心理的发展、知识的增多、交往面的扩大、自我意识的增强，特别希望家长、老师以及周围的人能够信任他们、尊重他们，这种自尊心往往是学生进步的内在动力。因此，只有对学生体现出一种高度的人格信任，班主任才能得到同样的回报。要尊重学生，保护学生的自尊心。

二、用教师的人格魅力影响学生

俗话说，身教重于言教。教师的行动是最好的教育手段，因为在与学生的交往中，教师的任何行为，无论是有意识的还是无意识的，无论是面向学生的还是面向同事的，无论是与教育有关的还是与教育无关的，都在起着传递信息、交流思想、沟通情感的作用，因为行动更直接、直观，所以往往比任何演讲说教更具有影响力。正是这种以身作则的行动，使教师时刻想到要严格要求自己，给学生做好榜样。要求学生做到的自己要率先做到，充分发挥“身教”的感召力，以自己的行动去影响、去感化、去带动学生。这样，班主任的行为就会像无声的命令，班主任的要求才能顺利地“内化”为学生自己的需要。

三、培养高素质的班级骨干

班干部是班级的核心，班干部的工作能力如何，能否以身作则起带头作用，在同学中有无威信等都关系到班级活动的正常开展。所以班干部的选拔是班级工作的一件大事， “群众的眼睛是雪亮的”，同学之间的了解往往比老师细致，所以条件成熟时，采用“竞选”的办法，效果比较好。先把班级职务公开，让有意担任某一职位的学生发表“竞选”演说，当众介绍自己的优势，对职位的见解和工作方针，然后由全班学生根据其实际表现公开投票表决。这样产生的班干部“群众基础好”，说服力强、威信高。选拔班干部后，班主任要培养、指导和提高他们的工作能力。要培养他们独立的工作能力，培养民主的工作作风，教育他们严格自律。另外，为了使较多的学生有锻炼的机会，我在班级中实行了“班长轮流制”，让学生轮流主持一日班级日常工作，充分调动了大家的积极性，使班級工作秩序井然。

四、做好家访工作

学生思想品德会受到社会、家庭和学校多方面的影响。班主任是联系学生家庭与学校关系的纽带。身为班主任，担负着走访学生的家庭、了解学生的家庭情况、了解学生在家里的表现、和家长交换教育学生意见的重任，经常与家长交换意见，交心谈心，可以收到意想不到的效果，可以推动班级的管理工作良性发展。

总之，要想成为一名创新型的班主任，还必须从多方面下功夫，整合各科任教师的力量。要敢于创新，多给学生探究、讨论的空间，给学生营造对话的课堂、开放的课堂、感悟的课堂、探究的课堂，转变教育观念，尊重学生的主体地位，还课堂于学生，还课外于学生。