“网络安全伴我行”网络安全主题班会设计

文| 刘欣欣

一、班会主题解析

近年来，网络已成为青少年学习知识、交流思想、休闲娱乐的重要平台，但腐败落后的思想文化和有害信息趁机在网上传播，网络秩序亟待规范、网络道德亟待加强。《中小学生守则》明确规定中小学生要文明绿色上网。《教育部关于加强中小学校网络道德教育 抵制网络不良信息的通知》提出，各中小学校要组织学生自觉践行《全国青少年网络文明公约》，树立网络责任意识和道德意识，有效抵制网络不良信息对中小学生的侵害，促进学生健康成长，通过开展绿色上网承诺、网络责任和道德规范等活动加强网络道德教育。引导学生正确对待网上的虚拟世界，合理使用互联网和手机，增强辨别不良信息、拒绝不良信息的主动性。

二、学情分析

根据暑假期间家访时的反馈，以及“上网安全知多少”的问卷结果了解到：我班暑期上网的学生占94.7%，调查中也显示有27.2%的学生经常上网玩游戏，曾经通过网络交友的学生占42.3%。学生接触到的网络负面问题中，最多的是网络安全方面的问题，如病毒感染、账号被盗等。由于沉迷网络，8%的学生甚至出现无视父母、私下约见网友、打赏网络主播等行为。

三、班会目标

认知目标：

通过观看真实案例视频，了解网络安全犯罪的类别；通过观看情景剧，了解沉迷虚拟网络世界的危害；通过“成长训练营”，学习在网上维护自身合法权益的方法。

情感目标：

通过开展活动，增强网络安全意识和自我保护意识；培养自主控制上网时间的习惯，制订上网计划。

行动目标：

安全、健康、文明上网；上网不造谣，不信谣，不传谣。

四、班会准备

班主任准备：

（1）召开班委会，就班会的具体实施方案进行讨论。（2）编写情景剧剧本。（3）向民警了解网络安全违法犯罪的相关情况，做到法律法规心中有数，为网络安全保驾护航。（4）准备漂流瓶。

学生准备：

（1）填写调查问卷。（2）分为两组搜集材料：分别搜集网络安全犯罪案例和维护网络安全的措施和方法。（3）出一期主题为网络安全的黑板报。（4）座位呈马蹄形排列。

五、班会过程设计

◆暖场游戏——网住你

活动规则：根据主持人指令，找到同组内有相同爱好的所有同学，相互击掌。

例如，主持人：喜欢听英文歌的请击掌、喜欢吃苦瓜的请击掌、喜欢上网聊天的请击掌……

提问：同学们，你在参与哪一个活动时和别人击掌的次数最多？

预设：上网聊天。

导入话题：同学们，确实如此，我们都喜欢上网，特别是和好朋友上网聊天，总是让我们欲罢不能，但有时候，我们上网时得克制自己，以免因一时糊涂，被网络“网”住，后悔终身。今天，我们就来讲讲上网那些事儿——

（设计意图：课前热身小游戏，能激发学生上课的积极性，并顺利引入本节课的话题，让他们感受做喜欢的事时带来的快感，为后续规范上网行为做铺垫。）

（一）网络安全知多少

1.常识大比拼

（1）活动：PPT 以快闪的方式展示一些图片，如360 安全卫士、360 杀毒、鲁大师等。

（2）提问：同学们，我们在电脑上经常会遇见一些图标，你能迅速说出它们的名字吗？现在，让我们玩一个游戏，看谁能说得又快又对！

（3）追问：同学们做得非常棒！它们都是各种软件，那我们为什么要在电脑上下载这些软件呢？

（4）分组讨论后，小组归纳：它们都是用来杀毒的，我们在上网的时候会有一些不良信息，这些软件能够帮助我们识别并确保我们安全上网。

2.问卷大调查

（1）活动：PPT 展示《网络安全知识调查问卷》部分统计结果，见图1。（超过89%的学生会轻信网友的话；近75%的学生不能辨别网页信息的真假。）

图1

多选题：你感觉下面哪个选项可信？

（2）提问：同学们，通过观看调查问卷的结果，你能发现什么？

（3）集体总结：现在网络已经成为我们生活中不可缺少的一部分，给我们带来便利的同时也隐藏着危害。但是我们普遍缺少自我防护意识，我们亟须学习相关网络安全知识，炼就“火眼金睛”，识别网络上的不安全因素，并规范好我们自己的上网行为。

（4）主持人小结：确实如此，杀毒软件固然重要，但并不是只下载了杀毒软件就可以万无一失，我们需要炼就“火眼金睛”，识别网络上的不安全因素。

（设计意图：通过常识大比拼，激发学生对“网络安全”这一话题的兴趣；通过问卷结果展示，让学生了解到当前他们网络安全知识的欠缺，为后续活动开展做铺垫。）

（二）火眼金睛辩隐患

1.网络隐患初接触

（1）演一演：情景剧《菲儿与“学姐”》

主要剧情：一次偶然的机会，菲儿在聊天软件上认识了“学姐”A，随即加为好友。菲儿和A 相谈甚欢，A 经常找她分享生活中的点点滴滴。取得菲儿的信任后，A 以家中有人突发疾病为由，不断骗取菲儿的同情，后来，菲儿没忍住转钱给了A。A 却一直没还。另外，A 还经常带着菲儿打游戏，甚至玩到深更半夜，导致菲儿作业不能完成、上学迟到、上课没精神打瞌睡。家长发现后非常担心，在了解情况后，与菲儿发生了争执……

（2）辩一辩：情景剧中有哪些不合适、不安全的做法？

（3）集体归纳：刚刚情景剧中有许多我们需要警惕的地方，例如，a.深夜打游戏；b.随意添加网友；c.不写完作业就上网；d.上课打瞌睡；e.因为上网和家人发生争执。

（4）提问：如果你是菲儿，你会借钱给“学姐”A吗？为什么？

（5）帮一帮：菲儿和家长发生了争执，现在也有点儿愧疚，你能帮助她想到缓解的办法吗？

（6）学生讨论后，小组归纳：菲儿和家长发生争执，最根本的原因在于她无限制地使用网络，导致了一系列的问题，如上课瞌睡、不写作业和轻信别人造成财产损失。我们应该帮助她从源头出发，不再盲目上网，必要时还可以求助警察叔叔。

2.法律武器助维权

（1）问：学生陷入网络陷阱，血本无归后怎么办？究竟亏了多少钱，才能惊动警方？

（2）活动：观看视频《抓住电信诈骗犯罪分子》，开展法律知识学习。

（3）班主任引导：同学们，除了视频中的法律能保护我们的权益，还有许多法律能在大家遭遇网络安全问题时帮助我们。

（4）活动：播放PPT，共同学习《中华人民共和国网络安全法》《中华人民共和国未成年人保护法》。

（设计意图：通过观看贴近学生日常生活的情景剧，引导学生设身处地地思考解决问题的方案，让他们在小组讨论中进行自我教育，逐渐树立绿色上网意识。通过对法律的普及，让学生看到国家对青少年的保护，能激发学生对国家的信任，促进学生知法、懂法、守法、用法。）

（三）争做守法小网民

1.成长训练营

（1）活动：观看网络安全教育片《罪》。

（2）提问：你在视频中看到了哪些类型的网络安全犯罪？现在，我们一起来玩一个游戏，游戏规则是：现场把想应对的网络安全犯罪类型写好折起，放入漂流瓶，在各个小组之间传递，随机抽出问题，小组成员共同商讨解决的方案，其他小组点评。

（3）活动：传递漂流瓶。

（4）小组商讨解决方案。

（5）集体总结：网络安全犯罪花样百出，上网要炼就“火眼金睛”，做到“六不、二求”——不贪、不上瘾、不猎奇、不转账、不慌、不露馅、求民警协助、求亲友协助。

2.数据大揭秘

（1）活动：PPT 展示警方提供的网络造谣类案件数据。

截至2023 年7 月4 日，全国公安机关共查处各类网络造谣类案件1600 余起，清理各类网络谣言42 万余条，关停或禁播谣言账号1 万余个。

（2）提问：大家知道网络谣言犯罪吗？

（3）活动：展示网络谣言犯罪案例。

（4）提问：面对网络谣言，我们应该怎么做？

（5）学生讨论后，集体总结：“网络不是法外之地”，不信谣、不传谣、不造谣，我们要遵守相关法律法规，自觉规范，群策群力，共同维护网络空间秩序，营造清朗的网络空间。

（设计意图：通过视频的直观呈现，学生深刻认识到信息泄露、网络欺诈、网络暴力、网络窃听等违法行为就在我们身边，引导学生找到维护网络安全的途径。数据最有说服力，通过官方数据的揭秘，让学生明白网络不是法外之地，引导学生规范自身行为，争做合法守约小网民。）

（四）班会总结

1.说一说

活动要求：学生畅谈本节课的收获。

2.读一读

活动要求：全体学生起立共同朗读。

全国青少年网络文明公约

要善于网上学习，不浏览不良信息。要诚实友好交流，不辱骂欺诈他人。要增强自护意识，不随意约会网友。要维护网络安全，不破坏网络秩序。要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。

（设计意图：本环节让学生回顾本节班会课的主要内容，反思课堂收获，有助于达成德育目的。）

（五）班主任总结

同学们，网络是把“双刃剑”。每个人在网络上几乎都是透明、公开的，这就更需要我们加强保护个人信息的意识。在面对一些网络上传播的谣言和信息时，我们要提高警惕，避免给自己、他人、学校和社会带来不必要的麻烦。我们作为普通网民，既是网络安全的保护者，更应该为网络安全保驾护航。我们要做的，就是要加强各种知识的学习和储备，从自身做起，从身边做起，提升自身的道德品质，不轻信、不传播各种谣言，自觉抵制网络暴力、淫秽色情、低俗有害信息，自觉提高防范意识，共同打造安全、清朗的网络环境。

六、班会反思

网络不是法外之地，在如今互联网信息技术高度发展的情况下，学生日常使用网络时也要遵守法律法规，把安全教育落到实处。本次班会以法律法规为准绳，以问题为导向，以情景案例化分析为重点，以警示教育和惩戒处理为抓手，不仅增强了学生的网络安全意识，而且也培养了学生遵规守法、合理科学利用网络的良好习惯。数据能让学生认清网络陷阱的危害性，让人信服；视频、图片等让学生对网络犯罪特征有所了解，并能够激发学生承担责任的自觉性。这次班会让学生清醒地认识到网络上存在着种种安全隐患，要学会保护自己的利益，理智地对待各种诱惑，要在虚拟的网络世界里抵制不良思想的侵蚀，科学、合理上网。