微课在小学英语教学中的应用策略

摘 要：在新课改的背景下，微课作为一种新型教学资源，是新课改的产物。传统的教学模式已经无法满足新时代小学生的学习需求，微课在小学英语教学中的应用就是为了弥补传统教学模式的不足，满足小学生的英语学习需求，提高小学英语教学效率。目前小学英语微课在实际应用过程中仍然存在一些问题，影响了微课作用的发挥。教师应根据小学生的英语学习特点和新课标要求，从培养学生的听说读写能力入手，创新微课教学方法和模式，合理地设计和开发微课资源，将微课与传统教学进行有机结合，提高学生的学习兴趣，促进学生在小学英语课堂上的学习积极性。

关键词：微课；小学英语；教学策略

作者简介：周亮，毕节市实验学校。

为了更好地适应时代发展，教师需要不断改变和创新教学方法，以提升学生对知识的内化和掌握程度。目前，在小学英语教学过程中，教师大多以传统教学方法为主，学生无法很好地理解知识内容，无法将学到的知识运用到实际生活中。为了改变这种教学现状，教师可以充分利用微课资源为学生提供更加丰富的学习内容。在实际英语教学过程中，教师可以将微课应用于英语课堂教学中，有效地帮助学生提升对知识的吸收和掌握程度。在英语课堂中应用微课资源有助于改善传统英语课堂中存在的问题和弊端。

一、微课在小学英语教学中应用的重要意义

1.激发学生学习兴趣。微课是指教师根据教学内容，以视频为载体，并在一定的时间内对某一个知识点进行讲解的教学模式。在课堂中应用微课可以吸引学生的注意力，使学生积极地参与到课堂学习中，有效提升学生的学习兴趣，激发学生对学习的热情。

2.提高教学质量。传统的课堂教学模式存在很多弊端，不能有效提高学生的英语水平。为了更好地适应时代发展需要，教师需要采取合理的方法进行教学。而微课教学模式能够有效解决这个问题。教师可以结合课堂内容和实际生活开展微课教学，有效地激發学生对英语学习的兴趣，帮助学生对英语知识进行归纳和总结，营造良好的学习氛围。微课可以为学生提供更加良好的英语学习环境。在微课教学过程中，教师可以将课堂上涉及的一些重点、难点知识放在一起讲解，让学生更加深刻地理解和掌握相关知识内容。

二、小学英语教学现状分析

首先，传统的英语教学模式依然占据主流。当前小学英语教学过程中，教师依然采用传统的灌输式教学模式，对学生进行单一地知识灌输，学生则是被动地接受知识，学习主动性不高。而随着信息技术的不断发展，微课在教学过程中已经得到了广泛应用，教师在课堂上将知识点以简短、精悍的形式呈现给学生，从而达到有效地吸引学生注意力、激发学生学习兴趣的目的。微课是在信息技术高速发展下产生的一种新型教学资源，它与传统的课堂教学方法相比具有较大优势。因此在当前教育信息化背景下，教师应结合实际情况选择适合的微课资源应用到课堂上。其次，学生英语学习基础不扎实。对于一些刚进入小学的学生来说，他们对于英语学习还存在一定困难。因为他们之前并没有接触过英语方面的知识，对英语学习没有明确的认识和概念。因此教师在实际教学过程中要想有效地帮助学生打好英语学习基础，就需要对学生进行分层教学。但是传统的英语教学模式下学生很难实现分层教学，这就导致大部分学生在英语课堂上听不懂教师的讲解，无法完成课堂学习目标。最后，教师缺乏对学生思维能力和创新能力的培养。由于传统的英语教学模式比较单一、死板，导致教师在实际教学过程中不能根据小学生的特点和实际情况对其进行分层教学。由于传统的英语教学模式是以教师讲解为主、学生被动接受知识为主，因此教师很难有效锻炼和培养学生的创新能力和思维能力。

三、微课在小学英语教学中的应用优势

传统的英语课堂教学模式以教师为中心，学生被动地接受知识，随着新课改的深入，以学生为中心、以学生发展为本的教学理念日益受到关注。微课教学是一种以学生为中心、以课堂为平台，通过将传统教学模式中的碎片化时间进行有效整合，以实现课堂教学形式多样化的新型教学模式。

微课是在新课改背景下诞生的一种新兴教学资源，它能够将课堂上无法展示给学生的内容通过微课形式展现出来，充分调动学生学习英语的兴趣，使学生更加深入地掌握课堂知识。比如，教学“My favorite experience”这一单元时，教师可以在课堂上利用微课向学生展示一些与主题相关的图片、视频等信息，让学生从不同方面了解自己生活的城市、国家和自己最喜爱的运动项目等内容，从而培养学生的英语学习兴趣。

同时，随着信息技术和教育技术的发展，微课资源已经非常丰富了，教师可以充分利用微课资源创设出良好的教学环境。例如，在英语教学过程中我们可以利用微课创设一些与课堂内容相联系的场景或活动来帮助学生理解、消化所学内容。

四、微课在小学英语教学中的应用策略

（一）微课的设计要有针对性，要突出教学重难点

微课作为一种新型教学资源，主要以视频为载体，因此在设计微课时要符合教学目标和要求，具有针对性。例如在学习单词时，教师可以将教学内容制作成微课视频。例如，在学习“My favourite picture”这一单元时，教师可以制作微课视频。在视频中呈现两个场景：第一个场景是圣诞节，学生正在和家人一起吃圣诞大餐；第二个场景是圣诞节的早上，学生正在给家人准备圣诞礼物。这些内容构成了一个完整的教学情境，能够让学生更好地理解了课文。在此基础上，教师还可以根据教学目标给学生布置家庭作业，让学生用英语给家人写一封信或画一幅画。通过这样的微课制作，既能够提高学生的学习兴趣，又能够让学生学以致用，从而更好地掌握英语知识。微课还要根据教学目标进行设计，以“My favourite picture”教学为例，教师在设计微课时，应该以单词教学为重点，因为学生只有掌握了单词才能更好地理解文章，并且通过对文章的学习来巩固所学的单词。在设计微课时，教师还需要创设教学情境，让学生在情境中学习单词，从而在情境中理解并掌握单词。

（二）在课堂上使用微课时要注意师生之间的交流互动

由于小学生的年龄较小，在课堂中缺少主动性，因此，教师要通过微课的方式与学生进行交流，让学生能够在学习知识的同时，提升自主学习能力。为了使学生的积极性得到有效调动，教师可以鼓励学生参与到微课的制作过程。在制作完成后，教师可以要求学生将制作好的微课资源上传到班级群中或者是校园网上，这样可以起到拓宽学生视野、调动学生学习积极性的作用。

在课堂上应用微课时要注意以下几个方面问题：第一，微课需要基于现实生活展开，不能脱离实际生活；第二，微课不能脱离教学目标进行教学。微课的目的是为了提高课堂教学效率，因此，教师要在应用过程中选择合适的教学内容；第三，要注意增强师生之间的交流互动。教师要善于引导学生参与到微课制作和课堂活动中来。对于学生的创新表现，教师要给予肯定和鼓励，同时，教师还要注意引导学生自主发现问题、解决问题。学生主动探索和发现问题的过程也是学生主动学习的过程，在此基础上，学生的学习积极性也会得到有效提升，从而使他们更加积极地参与到学习活动中来，这样可以使微课发挥出更大的价值。因此，在小学英语教学过程中，教师要注意发挥微课在课堂上的作用，要把它作为一种教学辅助手段应用到课堂教学中去，让学生能够在学习活动中自主发现问题、解决问题，从而使课堂教学质量得到有效提高。总之，微课在小学英语教学中的应用是一种新的教学模式，教师要把它与传统教学手段结合起来，不断摸索和探究，努力使其在小学英语教学中发挥出更大的作用，从而不断提高小学英语教学质量。

（三）微课设计要适合小学生的心理特点

微课教学资源的制作应该具有科学性，内容要适合学生的心理特点，符合小学生的身心发展规律。微课的内容选择要具有趣味性，让学生在轻松愉快的环境中学习英语知识。教师在制作微课资源时，要根据学生的心理特点和兴趣爱好来确定微课资源的主题。在制作微课资源时，教师要充分考虑到小学生年龄偏小、思维发展尚未完全成熟等特点，可以选择一些简单易懂、趣味性强的内容，以及符合小学生身心发展规律的内容。例如，在学习“Summer”这一单词时，教师可以根据小学生喜欢玩水这个特点来设计制作微课资源。教师可以在微课中通过播放一些与水相关的视频，让学生了解与水有关的单词，并通过这种方式来激发学生学习英语的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语知识。通过这种方式，让学生感受到学习英语知识的乐趣，进而提高学生的学习兴趣。最后，教师还要注意微课的时长，一般来说，教师在制作微课时需要考虑到教学时间的安排。微课在课堂上的使用时间不宜过长，教师应该尽量控制好微课的时长。

（四）及时对教学效果进行评价

在实际教学过程中，教师需要对微课教学效果进行及时评价，这样才能使微课能够更好地为学生服务。对于小学生而言，他们的英语学习能力相对较弱，教师需要及时对学生的学习情况进行评价。教师可以将课堂上学生出现的问题进行整合，然后发给学生。微课是一种新型教学资源，在实际教学过程中，教师可以根据学生的反馈对微课进行调整和优化，以满足实际教学需求。同时教师还可以对学生的微课学习效果进行评价，比如当学生回答问题正确时，教师可以鼓励学生，并对其进行表扬；当学生回答问题错误时，教师可以引导并帮助学生改正错误等。总之，在小学英语教学中应用微课，可以有效提升学生的学习兴趣，促进学生全面发展。同时还能进一步促进教师教学水平的提高，为学生的个性化学习提供帮助。在小学英语教学中，教师可以不断尝试并应用微课技术，促进小学英语教学质量的提高。随着信息技术的不断发展，微课已成为教师进行教学改革和创新的重要途径之一。在小学英语教學中应用微课技术，不仅能够满足学生的学习需求，提高学生的学习兴趣，还能有效提高教师的教学质量和水平，促进小学英语教学的发展。通过在小学英语教学中应用微课技术，可以充分发挥教师的主导作用，充分调动学生的积极性和主动性，从而实现学生自主学习，提高学生的学习效率，使学生的英语综合能力得到提升。

五、结语

微课作为一种新型教学模式，与传统教学方式相比具有更多的优势。在小学英语教学过程中，教师可以将微课与传统教学方式相结合，充分利用微课资源帮助学生进行更有效的学习。在实际教学过程中，教师可以将微课应用于课堂导入环节、情境创设环节、课后复习环节等，这些都有助于学生更好地理解和掌握英语知识，使其在实际生活中能够熟练运用所学知识。但是，在实际应用过程中，教师需要对微课资源进行合理地选择和利用，避免出现过度使用和滥用的情况。总而言之，微课在小学英语教学中的应用需要教师结合实际情况灵活运用，只有这样才能够使微课更好地发挥作用，促进小学英语教学质量的提升。

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