绘本阅读与儿童的语言发展关系探究

韩倩

导读：绘本阅读可以为儿童提供丰富的语言输入和模型，帮助儿童建立语言意识和语言技能，进而推动儿童的语言发展。良好的语言能力对儿童的未来学习和社交发展具有积极的影响，绘本阅读作为一种常见的教育活动，被广泛应用于幼儿园的教学实践中。

语言是儿童重要的认知和交流工具，对儿童的整体发展起着至关重要的作用。在幼儿园阶段，儿童的语言发展处于关键时期，其正在建立自己的基础语言能力，并逐渐学会运用语言与他人交流。绘本阅读作为一种幼儿园教育中常见的活动，具有丰富的语言输入和吸引力的图画，可以成为促进儿童语言发展的重要途径。

一、儿童语言发展的重要性

幼儿园阶段是儿童语言发展的关键时期，对儿童未来的学习和社交能力具有重要意义。在这个阶段，幼儿园通过创造丰富的语言环境和提供有效的语言教育，可以帮助儿童建立良好的语言基础，培养良好的沟通和表达能力。儿童语言发展的重要性体现在对学习能力的促进。语言是人类思维和知识交流的基础工具，掌握良好的语言能力对学习其他学科和知识非常重要。通过语言的运用，儿童可以理解和掌握更多知识，将其应用到实际生活中。在幼儿园时期，通过语言的学习和使用，儿童能逐渐发展出自己的思维方式，培养问题解决和创新思维的能力。在幼儿园中，儿童有机会与同伴进行言语互动，分享自己的想法和感受，倾听他人的观点和意见。通过这种交流和合作，儿童能培养良好的人际关系和合作精神，提高与他人相处的能力。此外，儿童语言发展的重要性还体现在对个体身心发展的促进。语言不仅是一种交流工具，还是思维表达和情感表达的一种方式。通过语言的运用，儿童能更好地理解和表达情感需求，增强自我认知和情绪管理的能力。教师可以通过与儿童进行对话和互动，帮助儿童认识和表达情感，培养积极的情绪和健康的心理状态。语言是文化传承和社会交往的重要标志，通过语言的学习和使用，儿童能更好地认识和了解自己所处的社会和文化环境。教师可以为儿童讲述各种故事和传统文化，帮助儿童建立文化认同，培养跨文化交流和合作的能力。

二、绘本阅读与儿童的语言发展关系

绘本是一种以图画为主、文字为辅的图书形式，为儿童提供了丰富多样的故事情节和可视化图像，有助于促进儿童的语言发展。绘本通常有丰富多样的词汇，通过阅读儿童可以接触更多新词汇，加深对词汇的理解和记忆。此外，绘本中的图画与文字相配合，可以帮助儿童建立图像词汇的联系。通过不断阅读，儿童的词汇量将得到扩充，对后续的语言学习和沟通能力的提升都有重要意义。比如，《龟兔赛跑》是一本经典绘本，讲述了一只乌龟和一只兔子之间的竞赛故事。通过故事的展开，儿童可以了解到努力、耐心及不忽视自己优势的重要性。绘本阅读儿童的语言发展中起到了重要作用，儿童可以接触到丰富的词汇。故事中出现了许多新颖的单词，如“龟兔赛跑”“赛场”“冠军”等，这些词汇会拓展幼儿的词汇量，促使他们对新词汇理解运用能力的发展。绘本语言表达通常较为简洁、规范，通过对话的形式呈现，儿童能更直观地理解和学习语法结构。此外，绘本中的重复句式和篇章结构有助于培养儿童掌握书面语和故事叙述的能力。绘本通常具有生动的情节和细致的图画，能吸引儿童的注意力，提高儿童的听读理解能力。通过观察图画和听故事，儿童可以更好地理解故事情节和人物角色之间的关系，培养细节观察和记忆能力。随着阅读的不断进行，儿童的阅读理解能力将得到提升，能为日后的学习和思维发展打下坚实基础。

三、绘本阅读与儿童的语言发展结合的策略

（一）选择适龄、适宜主题的绘本

在幼儿园阶段，绘本阅读对儿童的语言发展起着关键作用。通过选择适龄、适宜主题的绘本，可以激发儿童的阅读兴趣，提升儿童的语言表达和理解能力。选择适龄的绘本有助于满足儿童的年龄特点和发展需求。儿童的语言能力处于不断发展的阶段，对文字的认知和理解能力有限，教师需要考虑儿童的年龄特点，选择适合儿童阅读理解的绘本。比如，对3—4岁的儿童，可以选择简单的绘本，注重故事情节的连贯性和可理解性。对5—6岁的儿童，可以选择稍微复杂一些的绘本，引导儿童提出问题、进行推理等。通过选择适龄的绘本，可以帮助儿童逐步提升阅读理解能力，拓展儿童的语言表达和理解范围。每个儿童都有自己的兴趣爱好和关注点，选择适合主题的绘本可以让儿童产生共鸣，更加主动地参与阅读。比如，对喜欢动物的儿童，可以选择关于动物的绘本。对喜欢探险的儿童，可以选择关于探险的绘本。通过选择适合主题的绘本，可以激发儿童的阅读兴趣，培养儿童对阅读的积极态度，为语言发展打下良好基础。此外，选择适龄、适合主题的绘本也有利于提供丰富的语言输入和模仿机会。儿童在阅读绘本时会接触丰富的词汇和句子结构，通过模仿阅读过程中的语言，可以提高语言表达能力和听力理解能力。绘本中的对话和描写也可以为儿童提供语言表达的范本，帮助儿童学习新词汇、句型和语法规则。所以，教师应注重语言内容是否丰富，根据儿童的语言发展水平合理选择绘本，以便为儿童提供足够的语言输入和模仿机会。比如，组织绘本分享会，让儿童有机会与他人分享喜欢的绘本，推介故事情节和主题。这样不仅可以提升儿童的口语表达能力，还可以培养儿童的合作意识和团队合作能力。同时，可以鼓励儿童通过绘制插图、编写小故事等方式进行创造性表达，这样既可以锻炼想象力和创造力，又可以提升语言表达能力。

（二）提供丰富的绘本选择

为了更好地促进儿童的语言发展，提供丰富的绘本选择十分重要。提供丰富的绘本选择意味着在幼儿园中建立一个多样化的绘本图书馆或阅览室，包括各种主题的绘本，如动物、自然、家庭、友谊等，同时考虑不同年龄段儿童的特点和需求。儿童可以根据兴趣和喜好选择适合自己的绘本进行阅读，并且和其他儿童分享彼此喜欢的绘本。这样就能在丰富多样的阅读环境中获得启发和乐趣，有机会接触不同类型的语言和表达方式。幼儿园是儿童最早接触绘本的地方，通过提供丰富的绘本选择可以激发儿童的阅读兴趣，培养儿童的阅读习惯。当能在各种有趣的主题和故事中找到喜欢的绘本时，儿童会更主动地参与阅读活动。在这个过程中，儿童不再被动地听或看故事，可以根据自己的理解进行思考和表达，提高口语表达能力和语言理解能力。当反复阅读和借鉴语言内容时，儿童不仅能巩固已经学习的知识，还能进一步拓展语言表达能力。通过与角色进行情感共鸣和模仿，儿童可以通過语言表达自己的感受、想法和经历，提高语言交流能力。具体而言，根据自己的想法和理解创造故事的细节和情节，通过口头或书面表达分享想法，发展想象力和创造力。

（三）配合绘本进行互动游戏

配合绘本进行互动游戏可以促进儿童的语言发展，通过将故事情节和角色融入游戏活动中，可以激发儿童的兴趣，提供实践语言表达的机会。在游戏中，儿童可以运用学到的词汇和句型与他人沟通，提高语言能力。在游戏过程中，指导员或教师可以引导儿童使用绘本词汇描述场景、人物或物品。配合绘本进行互动游戏是一种有趣而有效的策略，能促进儿童的语言发展。以《愚公移山》为例，教师可以先简要介绍故事背景和主要情节，激发儿童对故事的兴趣和好奇心。接下来，教师准备一份简化的故事绘本，包含关键情节和角色的插图。开始游戏时，教师可以展示绘本，引导儿童仔细观察插图，提出关于故事内容的问题，如“你看，这是愚公，他正在做什么呢？”“那边有一座山，它阻挡了愚公的去路，你觉得愚公会怎么做呢？”等。通过这样的提问，激发幼儿思考和表达自己的观点。教师可以引导幼儿童扮演不同角色，如愚公、家人、邻居等。每个角色都有自己的对话和动作，儿童可以根据插图和故事情节来演绎。这样的角色扮演活动可以帮助儿童理解故事情节，提升语言表达能力。在游戏结束时，教师可以组织儿童讨论和分享。儿童可以探讨对故事的理解和感受，也可以互相倾听和交流。这样的交流活动不仅能加深儿童对故事的理解，还可以培养儿童的合作精神和表达能力。这种合作过程不仅可以促进儿童之间的交流和互动，还可以培养儿童的合作意识、团队精神和互助精神。通过与他人的互动和协作，儿童可以学会倾听、尊重和理解他人的观点，提高语言交际能力。

（四）引导幼儿提问和思考

引导儿童提问和思考可以将绘本阅读与儿童的语言发展结合起来。通过引导儿童提出问题和思考故事情节，可以促进儿童语言表达能力、思考能力和批判性思维的发展。在阅读绘本的过程中，教师可以鼓励儿童提出各种问题，如“为什么主人公做了这样的选择？”“故事中的问题如何解决？”“你认为可以怎样改变故事结局？”等。通过回答这些问题，儿童可以更好地理解故事情节，推理和解释事件，提高理解能力和逻辑思维能力。在阅读绘本后，教师可以提出一些启发性问题，鼓励儿童思考不同的观点和解决问题的方法。如“你认为主人公的行为正确吗？”“你认为故事中还有其他解决方法吗？”等。通过思考这些问题，儿童可以培养批判性思维，学会评价和分析故事情节，同时也能培养创造性思维，提出新的想法和解决问题的方法。此外，引导儿童提问和思考还可以培养儿童的语言表达能力。当被鼓励提出问题和思考时，儿童需要用语言表达自己的想法和观点，扩展词汇量，提高语言组织和表达能力。通过与他人的交流和讨论，儿童不仅可以提高听、说的能力，还可以培养阅读和写作的能力。在实施这一策略时，教师可以选择适合儿童水平的绘本，设计有趣和富有挑战的讨论活动。通过不断练习和实践，儿童能提高语言和思维能力，享受阅读和思考的乐趣。所以，在幼儿园中引导儿童提问和思考是非常有益的，可以为儿童的全面发展奠定良好基础。

（五）创设适合儿童的语言环境

幼儿园可以建立有趣而具体的图书角落，展示各种绘本。这个角落应舒适并容纳足够数量的书籍。儿童可以根据年龄和兴趣自由选择和探索不同主题和类型的绘本，培养阅读兴趣，获得启发和学习。幼儿园可以组织一系列与绘本相关的活动，促进儿童的语言发展。教师可以用生动的语言朗读绘本，与儿童互动交流。教师可以通过问问题、讨论或鼓励儿童用自己的话描述故事情节，引导儿童有效使用语言表达想法和观点。此外，绘本还可以成为儿童在角色扮演活动中的重要素材。教师可以利用绘本人物和情节设计角色扮演游戏和剧场表演，让儿童充分运用语言交流和表达。在这个过程中，儿童可以扮演绘本角色，通过模仿、对话和合作激发想象力和创造力，提高语言表达能力和语言理解能力。幼儿园可以利用绘本阅读促进儿童之间的合作和互动。在小组活动中，教师可以选择适合的绘本分发给每个小组，让儿童一起阅读、讨论和分享，鼓励儿童合作时加强儿童的交流能力和团队协作能力。教师可以引导儿童用自己的方式描绘故事情节或绘制图画，用自己的语言表达创意和想法，提高想象力和创造力，促进语言发展。

四、结语

绘本阅读在丰富儿童的语言输入和模型方面起到了重要作用，可以帮助儿童建立语言意识和语言技能。通过与绘本情节和角色互动，儿童的词汇量、理解能力和表达能力都能得到显著提升。此外，绘本阅读还能激发儿童的想象力和創造力，为儿童的语言发展提供了更丰富的环境。教师应选择适合儿童的绘本，与儿童展开互动，促进儿童的语言发展。