家校共育模式下学生自我防范意识重置探究

段玉鸿

导读：随着经济社会的高速发展和互联网的不断深入渗透，如何培养小学生自我防范意识成为社会重要的教育话题。所以，在为学生开展小学教学时，教师需要将自我防范意识相关的安全教育知识，在学生的教学生活中进行有效渗透，为学生树立正确的自我防范意识。在家校共育模式的影响下，教师需要与家长进行良好配合，加强学生对安全教育的认识与了解，为学生未来的健康成长打下扎实基础。

一、为小学阶段的学生培养自我防范意识的重要性

为学生培养良好的自我防范意识，能有效为学生的安全健康成长打下扎实基础。当学生具有一定的自我防范意识能临危不惧，通过科学合理的解决方法及时采取行动对自己进行有效保护。由此看出，为学生培养自我防范意识的重要性。所以，在家校共育模式的影响下，教师需要联合家长共同为学生开展加强自我防范意识的教学活动，有效帮助学生提高自我防范意识。

二、家校共育模式下培养小学生自我防范意识的有效策略

在实际的教学活动中，为小学生培养良好的自我防范意识，是每一位教师及家长需要高度重视的教学问题，应通过不懈努力提高学生自我防范能力。在家校共育教学模式的影响下，教师需要和家长良好配合与互动，为学生创建更安全的成长环境，积极鼓励学生参与多元化的安全保护活动，通过对先进的多媒体技术及互联网的灵活运用播放具有鲜艳色彩且灵活生动的教学画面，强化学生的自我防范意识。在日常生活中，家长还应具有一定的安全教育意识，做出有效表率，通过与学校及教师的有效沟通，使学生在学校和家庭中提高自我防范意识。

（一）通过对绘本的运用，强化学生自我防范意识

在小学教学中，学校需要开展自我防范教育，加强学生自我防范意识。开展自我防范教育的教学课程时，学校需要以安全教育的教学理念为依据，对学生进行具体指导，帮助学生强化自我防范意识，为身心健康的安全成长提供强有力的保障。

教师可以通过对绘本开展绘本教学，包括绘本阅读及绘本表演。在实际的课堂教学中，当学生拥有一定程度的阅读能力，不仅能对教学知识拥有较强的理解能力，还能对教学知识产生更深入的感悟。与此同时，教师还应为学生进行充分指导，使学生对学习方法具有更全面的了解，将强化学生的自我防范意识视为课堂主题，开展自我防范课程，每周推荐相关绘本，组织学生仔细阅读感悟。此外，教师还要做好家校共育，为家长介绍绘本内容，使学生在学校和家长的共同教育下有效提高自我防范意识。

开展自我防范意识的教学活动时，教师和家长可以带领学生阅读安全主题绘本，主要涉及的教学内容有身体安全、生活安全、交通安全等注意事项。在此基础上，应全面深入地讲解不加强自我防范意识带来的严重后果，使学生学习绘本时对故事内容产生更深刻的感悟，清楚认识自我防范的重要性，掌握自我防范知识，懂得遇到危险如何灵活应对，开展自我救助。

在日常生活中，有些学生不懂得如何与人相处，也不知道在遇到危险时如何保护自己。教师和家长可以通过对绘本的演绎开展相关表演活动，为绘本学习增添一定的活跃性及影响性，使学生亲身感受安全风险的危害性，有效激发学习安全保护知识的积极性，强化自我防范意识。

教师和家长可以通过《不要随便摸我》《不要随便和陌生人走》等一系列绘本为学生创建教学情境，激励学生进行角色扮演，通過对故事内容进行真实还原强化自我防范意识。

（二）创建安全的成长环境，促进学生身心健康发展

一个安全的环境主要包括物质及精神环境。在日常教学中，教师需要根据学校安全教育的实际情况对资源进行有效应用，提高资源的利用价值，使学生在安全的环境中茁壮成长。与此同时，社会还需有效发挥辅助功能，为小学安全教育提供有力的资金支持，通过科学的教育政策和方针对自我防范意识的重要程度进行大力宣传，保证每一所学校都有效落实安全防范指导。小学阶段的安全防范资源丰富多彩，为了保证学生具有良好的自我防范意识，教师需要根据以下几个方面进行重点培养。

其一，教师需要为学生创建良好的教学环境，制定科学合理的教学计划。在日常生活中，当学生进入校门后，不仅需要对着装情况进行观察，还需要对迟到、违规违纪等现象进行了解，对学生的真实情况进行研究，对学生的身体状况进行全面评估，开展初步晨检。在检验后，对学生在课堂教学中的具体表现进行观察。如果学生出现身体不适，需要将情况及时反馈给医务室和家长。

其二，学生经常活动的场所是教室，教室中摆放的课桌及椅子是学生必须具备的学习工具，教师需要对其进行科学运用。如果在实际教学中，教师未能合理运用，则会大大提高学生的意外风险。小学生比较活泼好动，经常会在课间相互打闹，如果发生磕碰则会对身体健康产生直接影响。为了避免此类问题的发生，教师不仅要对课桌及椅子的牢固性进行定期检查，还应将课桌及椅子的尖角处进行精巧处理，通过对棉布的利用将课桌及椅子的尖角处进行包裹，减少学生碰伤问题的出现，提醒学生离开座位时将桌椅摆放好，不要将桌椅随意摆放及挪动，并联络家长重视家庭安全情况。

其三，窗户具有通风的作用，如果教室楼层较高，学生在对外面的景象进行观望时存在坠楼隐患。针对这一现象，学校需要安装保护网。在日常生活中，教师要重视安全知识普及，让学生懂得随意触碰电源开关的危险性、随意攀爬窗户的危害性，带领学生开展打扫活动，将教学道具及其他工具摆放整齐放在固定的位置上，减少走动时磕伤及磕碰的概率。此外，应通知家长在家中带领学生阅读《请问一下，踩得到底吗？》《别让怪兽抓孩子》《别让狐狸偷孩子》《门》《怪叔叔》《胡椒南瓜汤》《游泳》等安全主题绘本，巩固校园安全防护教育效果。

其四，一个安全的精神环境在学生的心理状态培养中起着至关重要的作用。如果在日常生活中学生经常将想法及烦恼埋藏在心底，长此以往，容易形成心理疾病。心理疾病的形成会对思想观念产生较大的影响，无法帮助学生培养良好的世界观、人生观及价值观。在实际教学中，教师和家长需要对学生进行全面了解，及时发现学生潜在的心理健康问题，从精神环境的角度着手培养学生良好的自我防范意识，有效促进学生身心健康的全面发展。

（三）参加多元化安全教学活动，提高学生的自我防范能力

为了帮助学生培养良好的自我防范意识，教师应改善固有的教学模式，用丰富色彩的教学内容对学生进行安全教育指导，开展安全周及安全月的教学活动，帮助学生时刻谨记安全的重要性，学会自我防范并时刻注意安全。与此同时，教师应摆脱应试教育的影响，减少硬性规定及条件设定，防止学生产生逆反心理，做出危险的事情，通过以下几点方法的运用对学生进行教育指导。

其一，教师可以通过语言讲解自我防范意识的重要性，有效激发学生对自我防范教育的认知，组织学生研究加强自我防范意识的方法，认识到如何在危险来临时进行自我防范，激发接受安全知识学习的积极性。

其二，教师应开展更具多元化的安全教育指导活动。例如，通过黑板画、小故事、视频和音频材料开展竞赛活动，选择优秀的学生绘画黑板画，根据绘画过程对比赛规则进行相关调整。这样不仅能使学生对安全教育信息进行充分了解，还能有效增强学生的自我防范意识。

其三，教师可以开展与安全教育相关的游戏及实践活动，设计过马路的安全教育游戏，使学生对人行横道线的作用进行深入了解，认识到红灯停、绿灯行、黄灯等一等，杜绝在马路上玩耍打闹的现象，有效促进对安全教育知识的良好掌握。

其四，在家校共育的教学模式的影响下，教师还应与家长良好配合，开展“我爱我家”这一安全教育的游戏活动，使学生在家长的帮助下流利记住家庭信息、家庭地址及家长联系方式。在开展外出活动时，可以让学生通过多元化自救方法脱离危险。例如，通过警察的帮助、商场服务台广播等形式培养良好的自我防范意识，有效提高自我防范能力。

（四）运用先进的多媒体技术，激发学生的学习兴趣

随着我国经济的不断发展和信息化时代的不断渗透，通过对先进技术的运用能为安全教育的教学活动带来便利条件。通過多媒体设备不仅能有效提高教师的教学效率及教育水平，还能利用生动有趣的画面提高学生的自我防范意识及危机应变能力。

其一，教师需要激励学生在观看时集中注意力，积极提出问题，有效解决矛盾，通过对多媒体设备的运用制作相关PPT，将与自我防范息息相关的一些想法展现出来。

其二，教师可以为学生全面展示与安全相关的视频及图片，通过学生熟悉的方法教授怎样面对自然灾害，对较为抽象的安全教育知识进行生动化处理，有效激发学生安全教育学习的积极性，提高学生的学习兴趣，帮助学生拓宽视野，增加安全知识储备。

其三，教师应激励学生在讲台上对安全教育知识进行讲解，提出提高自我防范意识的方法，及时掌握学生的思想理念，使学生在安全的环境中健康成长。

其四，教师可以通过对寓言故事的运用开展教学活动，使学生懂得故事背后的意义，有效提高学生的感悟能力及理解能力。此外，将上述多媒体教学策略告知家长，让家长在家中抽出时间利用平板、电子绘本等多媒体设备对学生开展安全教育，双管齐下，保证安全教育实效。

三、结语

总之，为学生培养良好的自我防范意识是十分重要的。在家校共育模式的影响下，教师要充分发挥家庭的作用，使学生认识到自我防范意识的重要性，不仅通过学校学习提高自我防范意识，还能通过家庭的有效配合提高自我防范意识。

★本文系甘肃省教育科学“十四五”规划2022年度一般课题《家校共育视角下校园欺凌防治研究》中期研究成果，该课题立项号为GS〔2022〕GHB0370。