试析绘本在幼儿园社会教育中的作用

尚俊霞

导读：本文以绘本在幼儿园社会教育中的作用為主题，分析了绘本在幼儿园社会教育中的重要性，探讨了如何有效地利用绘本进行社会教育。首先介绍了绘本的定义和特点，其次分析了绘本在幼儿园社会教育中的作用，包括提高幼儿的社会认知、情感培养、行为规范等方面，最后提出了利用绘本进行社会教育的策略和方法。

一、绘本的特点

（一）图画的叙事性

绘本的主体是图画，这里的“图”不是插图，也不是与文字相脱离的配图，而是具有叙事性的独立图片。绘本图画本身就可以表达完整的故事，读者光看图也可以明白故事的内容。这可以通过孩子之间的对话得到证实：一个男孩和弟弟在一起看维廉·尼克尔松的《聪明的彼尔》。哥哥对弟弟说：“脱米，你不认识字也没有关系，只要挨页儿翻，看画就能明白故事。”这也就是柯南所讲的绘画传达性，他认为这是绘本最具实质性的特征。如果没有这种传达性，绘本就失去了生命。

（二）文图的完美结合

绘本是一种图文并茂的书籍形式。从文学形态上讲，它是文字和美术的相互配合、相互丰富和相互激发。图文不是说明与被说明的简单关系，而是有机结合的。虽然每本书的文图构成不同，有的文字少，有的文字多，但优秀的绘本，其文字都考虑了情节、场景、人物的变化，而图画也具有一种动态感和流畅性，使整个画面看起来和谐、完整。文字主要诉诸听觉，而图画是一种视觉艺术。绘本通过这两种不同的媒介表现故事内容，并且将二者完美地结合起来。

（三）内容充满趣味

绘本之所以成为流行读物，不仅幼儿喜欢读，成人也喜欢读，很重要的原因就是特有的趣味性。它的画面直观生动、幽默风趣，文字优美流畅，常用逆向思维编织童话故事或生活故事，幼儿和成人都可以找到自己的阅读乐趣。

二、绘本在幼儿园社会教育中的作用

（一）培养幼儿的阅读兴趣和语言能力

绘本以图文并茂的形式呈现，有助于吸引幼儿的注意力，让他们更愿意阅读。在阅读过程中，幼儿可以学习新的词汇和表达方式，提高语言能力。同时，通过故事复述和讨论，幼儿的口语表达能力也能得到锻炼。

1.选择适合幼儿年龄的书籍

为了培养幼儿的阅读兴趣，首先要为他们选择适合年龄的书籍。这些书籍应具有丰富多样的主题，如动物、植物、家庭、友谊等，能吸引幼儿的注意力。此外，插图色彩要丰富，文字要简短且富有趣味性。这样的书籍能激发幼儿的好奇心，让他们更愿意自主阅读。

2.创设良好的阅读环境

为幼儿营造舒适的阅读环境，有助于提高他们的阅读兴趣。家长和教师可以设立一个专门的阅读角落，摆放柔软的座椅、靠垫和适量的书籍。此外，可以安装柔和的灯光，减轻幼儿的视觉疲劳。在这样的环境中，幼儿会更愿意花时间阅读，逐渐培养阅读习惯。

3.与幼儿共同阅读

家长和教师应积极参与到幼儿阅读过程，与他们共同分享阅读乐趣。在共同阅读的过程中，成人可以帮助幼儿理解书中的内容，解答他们的问题，引导他们进行思考。此外，还可以通过朗读、表演等形式，让幼儿投入故事情节，提高阅读兴趣。

4.鼓励幼儿分享阅读心得

在培养幼儿阅读兴趣的过程中，成人应鼓励幼儿分享阅读心得，巩固所学知识。例如，家长和教师可以定期邀请幼儿讲述最喜欢的书籍内容，与同伴分享阅读心得。通过这样的方式，幼儿会更自信地表达自己，提高语言能力。

5.通过游戏提高语言能力

除了阅读，游戏也是提高幼儿语言能力的重要途径。家长和教师可以设计有趣的游戏，如词语接龙、故事接力等，让幼儿锻炼语言能力。此外，还可以借助益智玩具、卡片等工具，帮助幼儿学习新词汇，巩固已学知识。

（二）引导幼儿认识和理解社会行为规范

绘本故事往往包含了一些社会行为规范和道德观念的传达，如尊重他人、分享、守时等。通过阅读这些故事，幼儿能潜移默化地接受这些规范，形成良好的行为习惯。

首先，绘本可以帮助幼儿理解基本的社会规则和道德价值观。例如，《好饿的毛毛虫》向幼儿传达了食物链的概念，让他们了解到食物的重要性及如何正确对待食物。通过这样的故事，幼儿可以学习珍惜食物、不浪费等重要的道德价值观。

其次，绘本可以帮助幼儿理解自己和他人的情感和需求。例如，《小熊宝宝》系列通过小熊宝宝日常生活中遇到的各种问题，帮助幼儿提升了情感管理和解决问题的能力。通过这样的故事，幼儿可以学习如何理解和尊重自己和他人的情感和需求。

再次，绘本可以帮助幼儿学习特定的社交技能，如合作、分享和沟通。例如，《三个小猪》展示了主人公合作和解决问题的能力，能让幼儿了解到合作可以取得更好的结果。通过这样的故事，幼儿可以学习如何与他人合作、分享和沟通。

最后，通过绘本的阅读，幼儿可以学习重要的自我管理技能，如自我控制和决策能力。例如，《狼与七只小羊》分享了自我控制和解决问题的重要性，让幼儿了解到如何通过自我控制来避免危险。通过这样的故事，幼儿可以学习如何自我控制、做出正确的决策。

通过绘本的引导，幼儿可以学习许多重要的社会行为规范和价值观。家长和教师可以通过绘本阅读帮助幼儿理解社会规则、情感管理和自我管理技能，更好地适应社会生活。

（三）促进幼儿的想象力和发展思维能力

绘本故事通常具有丰富的想象空间，有助于激发幼儿的想象力。在阅读过程中，幼儿可以根据故事情节展开联想，拓宽思维。

1.绘本的图像和文字能激发幼儿的想象力

绘本通过色彩鲜艳、形象生动的图像及简短的文字为幼儿提供了丰富的想象空间。在阅读过程中，幼儿不仅可以感受故事情节的变化，还能通过想象力补充和创造故事细节和情境。例如，在读《小红帽》这个故事时，幼儿可以通过观察图像，想象小红帽穿过森林、遇到狼等场景，进一步激发创造力。

2.绘本的逻辑元素能培养幼儿的思維能力

绘本不仅能激发幼儿的想象力，还能培养他们的思维能力。在阅读过程中，幼儿需要理解故事情节、分析角色之间的关系、推理故事的发展趋势等。通过这些思维活动，幼儿可以逐渐培养逻辑思维、分析能力和判断力。例如，在读《三只小猪》这个故事时，幼儿可以思考为什么猪老大和猪老二造的房子不够结实，而猪老三造的房子能抵御大灰狼的攻击，推理出故事想要表达的道理。

3.绘本的互动性能增强幼儿的学习体验

绘本的互动性指的是幼儿可以通过与绘本的互动增强学习体验。例如，在阅读过程中与角色对话、模仿故事情节进行游戏等。这种互动性不仅能增强幼儿的学习兴趣，还能提高他们的参与度和主动性。例如，在读《好饿的毛毛虫》这个故事时，幼儿可以模仿毛毛虫吃东西的过程，学习毛毛虫的生长过程。

绘本在幼儿教育中有着非常重要的作用，能激发幼儿的想象力，培养幼儿的思维能力，增强幼儿的学习体验。家长和教师要利用绘本这一重要的教育工具，为幼儿的健康成长提供帮助。

（四）培养幼儿的团队协作和沟通能力

在幼儿园的集体活动中，教师可以组织幼儿共同阅读绘本，在分享故事的过程中培养团队协作精神和沟通能力。

1.培养幼儿团队协作能力

团队协作是指在团队中合作，共同完成任务的能力。通过阅读有关团队协作的绘本，幼儿可以学习如何在团队中协作，了解协作的重要性。

《小熊和最好的爸爸》讲述了小熊和爸爸一起完成各种任务的故事。通过这个故事，幼儿可以懂得每个人都可以为团队做出贡献，理解合作的价值。例如，在小熊和它的爸爸一起搭建树屋的过程中，小熊负责收集木材，爸爸负责搭建树屋。

《老鼠娶亲》讲述了老鼠们一起准备婚礼的故事。老鼠们需要协作完成各种任务例如准备食物、搭建舞台等。通过这个故事，幼儿将懂得每个人都能为团队做出贡献，了解协作的内在意义。例如，在老鼠们准备食物的过程中，一些老鼠负责收集食材，而另一些老鼠负责烹饪。

2.培养幼儿沟通能力

沟通能力是指有效表达自己的想法和理解别人的想法的能力。通过阅读有关沟通的绘本，幼儿可以学习如何有效表达想法，了解沟通的重要性。

《野兽国》讲述了主人公马克斯在野兽国中的冒险故事。马克斯需要和各种野兽沟通，以便完成任务。通过这个故事，幼儿可以学习交流的价值，了解到不同的语言和手势可以被用来和不同的人进行沟通。例如，在马克斯和野兽们交流的过程中，他需要使用特定的语言和手势和各种野兽互动。

《绿野仙踪》讲述了主人公多萝西和她的朋友们在绿野仙踪中的冒险故事。多萝西需要和她的朋友们进行沟通，以便完成任务。通过这个故事，幼儿可以学习沟通的潜在价值，了解如何有效阐述观点。例如，多萝西需要和朋友们讨论下一步行动，决定谁负责做什么。

通过讨论故事情节和角色，幼儿可以学会倾听他人的观点，尊重他人的想法，提高社交技巧。

（五）增进幼儿对多元文化的认识和理解

绘本故事涵盖各种文化背景，可以让幼儿了解不同文化的生活方式、传统和习俗。这有助于培养幼儿的跨文化意识，让他们学会尊重和接纳不同文化背景的人，促进文化交流和合作。

三、利用绘本进行社会教育的策略和方法

（一）选择适合的绘本

在进行社会教育时，选择适合的绘本是非常重要的。首先，我们需要选择具有丰富社会教育内容的绘本，包括尊重他人、分享、团队合作、礼貌等。通过这些内容，幼儿可以在阅读过程中自然而然地接受社会教育。

其次，我们需要选择适合幼儿年龄段的绘本。不同年龄段的幼儿对世界的认知和理解能力不同。例如，对3—4岁的幼儿，可以选择一些简单的、具有重复性和趣味性的绘本；对4—5岁的幼儿，可以选择涉及角色扮演和情感认知的绘本。

最后，我们还需要选择具有艺术价值和审美价值的绘本。这些绘本通常具有优美的画面和生动的故事情节，能吸引幼儿的注意力，激发他们的想象力和创造力。

（二）创设情境

在利用绘本进行社会教育时，创设情境是非常关键的一步。通过创设情境，可以让幼儿更好地理解故事情节，达到社会教育的目的。

首先，我们可以通过布置温馨、舒适的环境来创设情境。例如，在教室中设置“故事角”，摆放与绘本相关的装饰品和玩偶，让幼儿在阅读绘本时仿佛置身故事之中。

其次，我们可以通过引导和提问帮助幼儿进入情境。例如，在阅读《三只小猪》这个故事时询问幼儿：“你们觉得大灰狼为什么会吹倒第一只小猪的房子呢？”通过这样的提问，可以让幼儿更好地理解故事情节，从中得到启示。

（三）引导幼儿参与

在利用绘本进行社会教育时，引导幼儿参与是非常重要的一环。通过引导幼儿参与，可以让他们更加深入地理解作品内涵，在实际生活中运用学到的社会教育知识。

首先，我们可以通过角色扮演的方式引导幼儿参与。例如，在阅读《小红帽》这个故事时，可以让幼儿扮演故事中的角色，如小红帽、狼、猎人等，学会如何应对各种情境。

其次，我们可以通过组织集体讨论和分享的方式引导幼儿参与。例如，在阅读《孔融让梨》这个故事后，可以鼓励讨论：“你们觉得孔融为什么要让梨呢？”通过这样的讨论，可以让幼儿学会从他人的角度思考问题，培养同理心。

四、结语

综上所述，绘本在幼儿园社会教育中具有重要作用。幼儿园应充分重视绘本在社会教育中的价值，将绘本纳入课程体系，为幼儿的全面发展创造良好的条件。