应用成长手册?渗透生涯教育

冒蓓佳

［摘要］ 在当前新高考的模式下，个体所面临的外部世界变化更快，所要进行选择的面更广，要求面对高考选择、职业规划时做出决策的能力更强。本文通过分析高中生涯教育的案例，帮助学生更好地认识自我、树立目标和规划人生；通过开设生涯教育校本化课程，探索生涯教育与英语教学的校本化结合，将生涯教育融入高中英语课程，融入个人成长手册，融入学生终身发展。

［关键词］ 生涯规划；高中英语；成长手册

新高考模式下学生有了更多自主选择权。高中教师除了教授知识技能外，怎样通过教学树立学生的职业生涯意识？如何使学生从一个工具化、程式化的学习者向一个有价值、有追求的理性的人转变？这些问题都需要我们不断思考、探索。

一、高中生涯规划教育的内涵及现状

生涯规划教育是指，通过开发学生潜能，指导学生规划人生，最终提升学生的综合素质。高中阶段是学生人生发展过程中的一个重要阶段，学生的思想、心理及生理都开始趋向成熟，开始对未来的职业规划和人生发展产生初步的认知。面对越来越迫切的高中生生涯规划需求，我们应积极开展生涯规划教育，帮助学生认识自我、了解社会，在学习与生活中不断探索，寻找自己真正喜欢的职业和适合自己的发展道路。

基于当前高中生生涯规划现状分析，笔者发现，当下的高中生生涯规划教育仍存在一些不足之处：缺乏对高中生职业兴趣及职业价值观的引导；缺乏对高中生生涯规划能力的培养。从课题前期抽样调查研究（对本校各年级随机300名学生的问卷调查）来看，我校生涯规划教育的现状也并不乐观：大多数学生对未来的大学和专业充满了兴趣，想要了解更多的职业信息；学生的生涯规划明显不足，不少学生对自己的爱好和特长有足够的了解，但对自己的性格、气质、职业特征等认知较少，更不了解职业的情况。此外，学生认知当中的职业选择面并不广，他们往往只知道身边常见的职业，其职业选择集中在公务员、教师、信息技术从业人员等类别。

二、结合英语教材文本，渗透生涯教育内容

英语教材是学生学习英语的重要载体。我们可以充分利用教材中的文本、图片、视频等资源，在教学活动中渗透生涯教育。通过合理运用教材文本资源，补充职业生涯规划方面的信息，帮助学生树立对未来职业发展的信心。在进行文本解读时，教师可以充分理解教材所呈现的内容和主旨，借助语言教学、活动设计等手段引导学生深入了解文本所描述的故事情节和人物角色。接下来，以牛津英语选择性必修第四册Unit 3 Careers and skills为例，文中杨利伟等优秀人物的事迹可以引起学生的阅读兴趣，从中我们可以分步骤解读其蕴含的生涯教育元素。

1.解读文本细节，分析职业要素

教师在解读文本时，应根据文本内容为学生设计有针对性的活动，帮助学生解读职业信息，从而树立职业目标。课文中的杨利伟作为中国第一位进入太空的宇航员，他成为飞行员、宇航员的知识准备、心理准备、技能准备便是极佳的生涯教育素材，教师便可以引导学生搜集这方面的资料并在课堂上分享。如此，引导学生通过小组合作学习的方式，假设以未来的某个时间点为背景，用本课学到的职业词汇介绍自己的工作。在此过程中，学生可以根据所学知识来讲述自己感兴趣的工作，从而了解不同职业所包含的技能与要素。

2.课后巩固，科学设计作业内容

在布置课后作业时，笔者注重了内容的针对性。例如，以My future career plans为主题，要求学生将教材内容展开，写一篇作文。在自己爱好、兴趣的基础上，学生展望自己的职业理想，尝试写出一篇简要的职业规划。笔者先将本篇作文内容主要分为两个部分：一是讲述自己的职业理想；二是讲述岗位的工作职责及要求。之后，将写作指导划分为以下几个步骤：第一步，导入课程内容：通过展示视频My first job引入话题；第二步，结合视频内容，讲述不同岗位的特点；第三步，让学生在阅读文本后根据问题来选择职业方向；第四步，通过小组讨论与交流来了解不同岗位的工作职责。

三、以“成长手册”开展学校生涯教育

个性化学生手册项目的设计与制作是提高学生生涯规划能力的重要一环。生涯教育绝非一日之功，设计个性化学生手册并以此要求每个学生对自己个人能力实际情况进行全面分析，是教师开展生涯教育的重要抓手。个性化的成长手册可以囊括学生的兴趣爱好、学习能力、职业志向等方面的信息。在具体操作中，教师可以通过课堂教学、个别辅导等方式，引导学生使用手册中的信息和指导，以此生成自己初步的生涯规划，并写入手册之中。同时，教师可以定期评估个性化学生手册项目的成果，可以通过学生的学业成绩、职业规划的实施情况等指标来评估学生手册中的各个项目，也可以通过学生的反馈意见收集整理，对手册项目进行改进和完善，从而进一步提高学生的生涯规划能力。

1.制作个性化的成长手册内容

就农村学校学生而言，其接触面、知识面较城市的学生相对狭窄，而有限的上网时间既要满足娱乐、休闲需求，偶尔接收的信息也呈片段化、碎片化，不成体系，因而制作成长手册很有必要，制作个性化的成长手册可分为以下几个重要步骤。（1）收集素材：从学习生活中收集素材，包括学业、志愿服务、旅行、阅读、体育活动等。这些素材不仅能够扩展学生的知识面，还能增进学生對各种职业方向的认知。（2）反思与记录：在整理的过程中，要定期地反思自己的学习成长经历，记录自己的感受、思考和领悟。这有助于我们更好地理解自己，发现自己的潜力和兴趣，认清未来的道路。（3）制订计划：根据反思的结果，制订个人成长计划。这个计划应该包括长期和短期的目标，以及为实现这些目标所需要的行动步骤。（4）更新与调整：随着时间的推移，我们的目标和计划也要适时调整。成长手册应该是一个持续更新的工具，帮助我们不断成长和进步。

2.对成长手册进行档案化管理

笔者根据课题组的要求，在任教班级将成长手册进行档案化管理，主要进行了以下操作。

（1）收集所有成长手册：将所有纸质的成长手册和文件整理在一起，一生一档。（2）纸质档案化：使用扫描仪将纸质版成长手册扫描成电子文件。按照文件夹结构进行整理和存储。（3）整理电子文件：对于电子格式的文件，可以进行整理、重命名和分类，以便更容易查找和使用。可以按主题、日期或内容类型命名和分文件夹存储。（4）添加元数据：可以为每个文件添加一些元数据，如关键字、作者、日期等。这将有助于教师、学生进行搜索和筛选。（5）创建索引：可以制作一个索引或目录，记录所有被档案化的成长手册内容的概要或关键信息，日后查找起来会更加方便。（6）定期更新：当有新的成长手册内容产生时，及时将其档案化，以保持整个档案的完整性和实时性。

在大数据背景下，学生本人将作为记录人，及时记录自己的成长点滴，形成专属的个性化“成长记录袋”。在使用过程中，教师可以引导学生对成长手册进行归纳总结，帮助学生养成良好的自我认知习惯，从而更好地开展职业生涯规划。