关于成本会计教学改革的实践探讨

［摘 要］随着市場经济的发展，企业对成本管理的需求越来越高。因此，成本会计作为一门重要的财务管理工具，在企业中扮演着至关重要的角色。然而，传统的成本会计教学模式已经无法满足现代企业的需求，需要进行改革。本文结合实践探讨成本会计教学改革的必要性、目标和问题，并提出了一些具体的改革方案。

［关键词］成本会计；教学改革；实践方法

［中图分类号］F23文献标志码：A

［项目名称］本论文为凯里学院校级一流课程项目“成本会计”研究成果；凯里学院教学内容和课程体系改革项目“传统课堂+慕课的混合式教学设计、实施与评价——以‘成本会计课程为例”（项目编号：JG202104）研究成果。

随着市场竞争日益激烈，企业需要更加精细化、高效化的成本管理，这就需要企业拥有高素质的成本会计人才。然而，传统的成本会计教学模式已经无法满足现代企业对人才培养的需求。因此，高校需要进行成本会计教学改革，以适应时代发展和市场需求。

1 成本会计教学改革的必要性

随着经济全球化和市场竞争的加剧，企业面临着越来越复杂的经营环境。在这样的背景下，成本会计作为管理决策的重要工具，对企业的发展起到了至关重要的作用。然而，传统的成本会计教学模式已经无法满足现代企业对于成本管理的需求，有必要进行成本会计教学改革。首先，传统的成本会计教学注重理论知识的灌输，忽视了实践能力的培养。在实际经营中，成本会计需要具备分析、判断和决策的能力。而传统教学模式往往只停留在理论层面，缺乏实践操作的环节。因此，改革成本会计教学应该注重培养学生的实际操作能力，通过案例分析、模拟实验等方式，让学生能够真正理解和应用成本会计知识。其次，传统的成本会计教学过于注重细节和烦琐的计算，忽视了对于整体把握和战略思考的培养。在现代企业中，成本管理不仅仅是为了控制成本，更重要的是为了提高企业的竞争力和盈利能力。因此，在成本会计教学中应该注重培养学生对于整体经营的把握能力，让他们能够从战略角度思考问题，并且能够将成本管理与企业发展相结合。最后，传统的成本会计教学往往只注重理论知识的传授，忽视了学生创新思维和实践能力的培养。在现代经济环境中，创新能力是企业发展的关键。因此，在成本会计教学中应该注重培养学生的创新思维和实践能力，鼓励他们提出新的成本管理方法和策略，并且能够将其应用于实际工作中［1］。

2 成本会计教学改革的目标

在经济全球化和市场经济深化改革的背景下，企业对于成本控制和管理的需求越来越迫切。而作为企业核心管理工具之一的成本会计，也面临着新的挑战和机遇。因此，成本会计教学改革的目标应该紧密围绕着满足企业需求、提高学生能力和适应市场变化三个方面展开。首先，成本会计教学改革的目标之一是满足企业对于成本控制和管理的需求。随着经济全球化的深入发展，企业面临着更加激烈的市场竞争和更大的成本压力。因此，需要具备一支能够有效控制和管理成本的人才队伍。而成本会计作为企业核心管理工具之一，其教学内容应该紧密围绕着企业实际需求展开，注重培养学生的成本意识和成本管理能力。其次，成本会计教学改革的目标还应该包括提高学生的能力。传统的成本会计教学往往注重理论知识的灌输，而忽视了实践能力的培养。因此，在教学中应该重视实践环节，引入案例分析、模拟经营等活动，让学生通过实际操作和实践演练，更好地理解和掌握成本会计的应用技巧。同时，还可以通过与企业合作开展实习或项目实践，让学生参与到真实的成本管理工作中，提高他们的实际操作能力和问题解决能力。最后，成本会计教学改革的目标还应该包括适应市场变化。随着经济环境和商业模式的不断变革，成本会计也需要与时俱进。因此，在教学中应该注重引入最新的成本管理理念和技术，如活动基准成本法、生命周期成本管理等，使学生能够跟上市场的发展趋势，掌握最新的成本管理方法。同时，还应该注重培养学生的创新思维和适应变化的能力，使他们能够在不断变化的市场环境中灵活应对，并提供有针对性的成本管理解决方案。

3 成本会计教学实践中存在的主要问题

在对当下的成本会计教学实践进行客观分析后发现，存在的主要问题包括五个方面。一是实践教学不足。在成本会计教学实践中，教师往往更加关注理论传授，没有认清实践教学的重要意义，影响到学生对理论知识的实际应用，无法更好地培养学生的操作语言和解决实际问题的能力。二是信息技术应用较少。信息技术在现代教育当中的重要性越来越明显，而成本会计教师在教学当中对信息技术的运用相对较少，难以为学生提供多样化的学习资源与信息化工具，不能调动他们的学习热情。三是忽略互动教学。在成本会计教学实践当中，部分高校仍旧采用教师讲解、学生被动接受的模式，这种缺少互动的教学模式难以促进师生和学生之间的交流，影响学生对成本会计知识的理解与运用。四是案例资源不足。案例能够帮助学生把理论和实际结合起来，但是学生接触的实际案例资源存在不足，教师在案例教学指导方面也需要加强。五是缺少跨学科教学。成本会计涉及经济、统计、管理等诸多学科的知识，但是目前的成本会计教学往往缺少和其他学科的合作，单一的学科教育无法达到培养学生综合素质的目标［2］。

4 成本会计教学改革的方法

4.1 加大实践教学力度

成本会计是一门实践性很强的学科，只有通过实践才能真正掌握其中的知识和技能。因此，在成本会计教学改革中注重实践环节是非常必要的。首先，可以组织学生到企业进行实地考察、调研。通过参观企业，学生可以了解到实际的生产过程和成本控制方法，学习企业在成本管理方面的经验和做法。这样一来，学生不仅能够学习成本会计的理论知识，还能够将其应用到实际情境中，加深对成本会计的理解。其次，可以组织学生参加模拟经营、实践操作等活动。通过这些活动，学生可以体验成本会计在企业管理中的应用。例如，在模拟经营中，学生可以扮演企业经理人的角色，开展成本预算、成本控制等操作。学生需要考虑各种成本因素，并做出相应的决策。这样一来，学生不仅能够锻炼自己的分析和决策能力，还能够更加深入对成本会计的理解。通过实践环节，学生可以将课堂上学到的理论知识与实际操作相结合，更好地掌握成本会计的基本方法和技能。可以在实践中发现问题、解决问题，并从中积累经验。同时，实践还能够培养学生的团队合作能力和沟通能力。在实地考察、模拟经营等活动中，学生需要与同伴进行合作，并与企业负责人进行交流，不仅可以让学生互相学习、共同进步，还可以提高学生的社交技能。

4.2 有效结合信息技术

信息技术在成本会计教学改革中起到了重要的作用。随着信息技术的发展，传统课堂讲解方式已经无法满足学生对于知识获取的需求。而结合信息技术，可以使得成本会计教学更加生动、直观。首先，通过使用电子表格软件制作成本预算表、利润分析表等实用性强的工具，可以让学生通过实际操作来掌握成本会计的基本方法和技能。传统的手工制作表格需要耗费大量时间和精力，而电子表格软件可以快速、准确地完成这些任务。学生可以通过输入数据、公式计算和图表展示等功能，更加直观地理解成本会计的概念和原理。他们可以根据不同的情景设定各种参数，进行模拟分析，从而深入了解成本控制、利润优化等关键问题。其次，教师也可以利用网络资源、在线课程等方式拓展教学内容和渠道，提高教学效果。通过网络资源，教师可以分享更多的案例分析、实际操作经验和最新的研究成果，使得学生能够接触到更广泛的知识和信息。同时，利用在线课程平台，教师可以录制和上传成本会计相关的视频课程，学生可以根据自己的时间和进度进行学习。在线课程还可以提供互动讨论、在线作业等功能，促进学生之间的交流和合作。最后，信息技术还可以为教师提供更多的教学工具和资源。例如，教師可以利用成本会计软件进行实时演示和案例分析，让学生更加直观地理解概念和方法。同时，教师还可以通过在线测验、作业批改等功能，及时了解学生的学习情况，并给予个性化的指导和反馈［3］。

4.3 运用互动教学方法

互动式教学法是一种有效的改革成本会计教学的方法。传统的成本会计教学往往以讲授为主，缺乏互动性和灵活性。互动式教学法则能够更好地激发学生的思考和创造力。通过采用小组讨论、角色扮演等方式，学生可以在实践中掌握成本会计的基本概念和方法。例如，在小组讨论中，学生可以共同解决一个实际案例，分析成本构成和计算方法，从而加深对成本会计的理解。互动式教学法还能够帮助教师更好地了解每个学生的理解程度和学习进展。教师可以通过观察学生在讨论和角色扮演中的表现，了解他们对成本会计概念的掌握情况。同时，教师还可以及时给予反馈和指导，帮助学生纠正错误并深化理解。通过互动式教学法，学生不仅能够在实践中掌握成本会计的基本概念和方法，还能够培养他们的团队合作能力、沟通能力和解决问题的能力。在小组讨论中，学生需要相互交流和合作，共同解决问题，这有助于培养他们的团队合作能力和沟通能力。而在角色扮演中，学生需要扮演不同的角色并解决实际问题，这锻炼了他们解决问题的能力。互动式教学法还可以提高学生对成本会计知识的兴趣和学习动力。传统的讲授方式往往枯燥乏味，难以引起学生的兴趣。而互动式教学法通过活跃的课堂氛围和实际操作，能够激发学生的好奇心和求知欲。学生在参与互动式教学的过程中，能够更加主动地思考问题、提出疑问，并积极参与讨论和解决问题。这种积极参与的学习方式不仅能够提高学生对成本会计知识的理解和掌握，还能够增强他们的自主学习能力和批判性思维能力［4］。

4.4 引入案例分析方法

案例分析法是成本会计教学改革中非常重要的方法。通过真实的企业案例，让学生了解企业在成本预算、控制成本和评估成本效益方面的实际应用。在传统教学模式下，学生只能通过课堂上教师的讲解和书本上的理论知识来学习成本会计。这种方式往往使学生难以将所学的知识与实际应用相结合，缺乏对真实情况的了解和把握。而引入案例分析法可以帮助学生更好地理解成本会计在企业管理中的重要性。通过分析真实的企业案例，学生可以深入了解企业在制定成本预算、控制成本和评估成本效益方面所面临的挑战和应对策略。教师可以选择具有代表性的企业案例，让学生进行深入研究和分析，通过对企业的实际情况进行研究和分析，学生能够更加直观地理解成本会计在企业管理中的应用。在案例分析过程中，教师可以引导学生思考以下问题：该企业的主要成本是什么？如何进行成本预算和控制？在面对市场竞争时，该企业采取了哪些策略来降低成本并提高利润？通过这些问题的讨论和分析，学生能够更加深入地了解企业在成本管理方面的实际操作和决策过程。通过案例分析，学生不仅能够将理论知识与实际应用相结合，还能培养他们的问题解决能力和思维分析能力。在讨论案例时，教师可以引导学生思考不同的解决方案，并让学生分析每种方案的优缺点。这样可以培养学生的批判性思维和判断能力，使他们能够在实际工作中做出明智的决策［5］。

4.5 注重跨学科的融合

成本会计作为一门综合性较强的学科，对于企业管理和决策具有重要意义。在传统的成本会计教学中，往往只注重理论知识的传授，忽视了与其他相关学科的融合。因此，需要进行成本会计教学改革，注重跨学科融合，以提高学生的综合素养和实际应用能力。首先，成本会计与管理学的融合是十分必要的。管理学研究企业内部组织、决策和控制等方面的知识，而成本会计则关注企业资源利用情况和成本控制。将管理学的相关理论与成本会计教学相结合，可以帮助学生更好地理解成本会计在企业管理中的作用。例如，在教学中可以引入管理决策理论，让学生了解如何通过成本分析来支持企业决策，并提高企业的竞争力。同时，还可以引入组织行为学的知识，让学生了解成本会计在企业内部组织和员工激励方面的应用。其次，成本会计与经济学的融合也是非常重要的。经济学研究资源配置、供求关系等方面的知识，而成本会计则关注企业资源的利用和成本控制。将经济学的相关理论与成本会计教学相结合，可以帮助学生更好地理解成本会计在企业经济运作中的作用。例如，在教学中可以引入微观经济学知识，让学生了解企业成本与产量之间的关系，以及如何通过成本控制来提高企业的效益和利润。同时，还可以引入宏观经济学知识，让学生了解成本会计在宏观经济环境下的影响和应用。此外，跨学科融合还可以包括其他相关学科，如市场营销、财务管理等。通过引入市场营销知识，可以让学生了解成本会计在产品定价和市场竞争中的作用；而引入财务管理知识，则可以帮助学生更好地理解成本会计与财务决策之间的关系，以及如何通过成本控制来实现财务目标。

5 结语

成本会计教学改革势在必行，它是一个不断探索和实践的过程。只有不断地更新教学内容、方法和手段，才能培养出更加优秀的成本会计人才，为企业发展提供强有力的支撑。相信在各方共同努力下，成本会计教学改革一定能够取得更好的成果，为社会和经济发展做出更大的贡献。

参考文献

［1］李玉存. 高等院校“成本会计”课程的教学困境与对策研究［J］. 山西能源学院学报，2018，31（4）：87-89.

［2］高燕燕. “新工科”背景下《成本会计》课程教学改革思考［J］. 科技经济市场，2020（9）：68-69.

［3］吴正英. 对高职成本会计教学的思考［J］. 时代经贸，2018（7）：96-98.

［4］高燕燕. 会计行业变革背景下成本会计教学模式创新探讨［J］. 中国管理信息化，2020，23（15）：223-224.

［5］朱亚萍. 成本会计教学内容与教学方法的改革探析［J］. 财会学习，2020（14）：258，260.

［作者简介］张莉萍，女，山西太原人，凯里学院，教授，硕士，研究方向：区域经济、县域经济。