海南本土文化元素融入幼儿园小型器械操的路径探究

周琳

【摘要】通过分析海南本土文化元素融入幼儿小型器械操的意义，探讨了融入的具体实践路径，呼吁幼儿教师有意识地在小型器械操中加入海南本土音乐文化元素，为幼儿的全面发展提供更丰富的学习体验和视野。

【关键词】本土文化；幼儿园小型器械操；教育价值

随着社会的发展和文化多样性的日益凸显，单一的早操形式已经无法满足孩子们全面发展的需求。基于此，应将海南本土文化元素融入幼儿园小型器械操中，为孩子们提供新颖而丰富的教育资源。海南作为热带海岛，拥有得天独厚的自然资源和独特的地域文化，如儋州调声、黎族打柴舞、琼剧、海南民歌、椰子壳、斗笠、铃铛等文化元素。将这些本土文化元素融入器械操活动中，不仅可以激发孩子们对海南文化的兴趣，还能够加强他们对自身文化身份的认同感。本文将探讨海南本土文化元素融入幼儿园小型器械操的教育意义以及具体的实施路径。

一、海南本土文化元素融入幼儿园小型器械操的教育意义

幼儿参与融入海南本土音乐文化的小型器械操活动，可以促进幼儿的身体发展。舞蹈动作的练习可以锻炼幼儿的肌肉协调性、平衡感和灵活性。一方面演奏乐器需要运用手指、手臂等肢体部位，培养幼儿的精细动作和手眼协调能力。换言之，海南本土音乐文化具有浓郁的情感表达和独特的审美特点。幼儿通过参与早操中的海南本土音乐活动，可以培养情感表达能力，学会用音乐和舞蹈来表达自己的情感和感受。通过感知和欣赏海南本土音乐的特色和韵律，幼儿的感知力和音乐认知能力也能得到发展。此外，小型器械操中的海南本土音乐活动为幼儿提供了社交互动的机会。在合唱、合奏和舞蹈韵律表演中，幼儿需要与其他同伴协调配合，学会倾听、合作和相互支持，有助于培养幼儿的社交能力、合作精神和团队意识，增强他们与他人互动和合作的能力。

将海南本土音乐文化融入小型器械操活动中还有助于提升幼儿的文化认同。幼儿通过参与海南本土音乐的活动，了解黎族打柴舞、儋州调声等海南民歌传统文化的特点和背景，深入体验海南本土音乐文化的魅力，帮助幼儿建立对本土文化的认同和自豪感，同时树立幼儿对其他文化的尊重和理解态度。

同时，小型器械操活动还可与音乐、舞蹈等艺术形式相结合，培养幼儿的审美能力和艺术素养。幼儿通过欣赏和模仿美妙的音乐和优美的动作，感受到美的存在和表达方式，培养了他们对艺术的兴趣和热爱，利于促进幼儿综合素质提升和个性发展。

综上所述，幼儿园小型器械操中融入海南本土文化元素具有丰富的教育意义。它不仅促进幼儿的身体健康发展，培养幼儿纪律性、自律能力和团队合作精神，还增强注意力、集中力和让幼儿保持良好的情绪态度。

二、融入海南本土文化的小型器械操设计路径

1.研究海南本土音乐文化，了解其特点和背景

教师应收集与海南本土音乐文化相关的文献和资料，包括黎族打柴舞、儋州调声等海南民歌以及椰子壳、斗笠、铃铛乐器等方面的书籍、论文和研究报告。通过阅读和研究这些资料了解海南本土音乐的历史、发展、演奏方式、曲目特点等方面的知识。其次，积极与海南本土音乐文化领域的专家、艺术家和传承人的交流。通过观看琼剧演出、参加音乐节、民间艺术展览等活动，让幼儿与专家、艺术家面对面交流，聆听他们对海南本土音乐的见解。不仅如此，教师还可亲自到海南本土音乐文化的发源地、表演场所进行实地考察和观摩。例如，到海南歌舞剧团、琼剧剧团、民歌演出场所或乐器制作工坊进行参观，参加黎族“三月三”节庆活动，儋州调声巡演活动，亲自观察他们的表演、民歌歌手的演唱、乐器制作的过程等，深入了解海南本土音乐文化的实际运作和传承方式。除此之外，教师还应积极参与海南本土音乐文化的体验活动中去。如参加民歌或乐器的培训班、工作坊，亲自学习和体验唱腔、舞蹈动作，学习海南民歌的演唱技巧，甚至亲手制作椰子壳乐器等，通过亲身参与深入感受海南本土音乐文化的魅力和独特之处。

2.选择合适的音乐和乐器，确保适合幼儿的年龄特点和学习特点，发展幼儿空间知觉和实践知觉

选择合适的音乐和乐器，确保适合幼儿参与和表演，这是将海南本土文化元素融入幼儿园小型器械操的关键步骤。根据幼儿的年龄和发展水平，选择适合他们学习的音乐和乐器。年幼的幼儿可能缺乏对海南黎族民歌等复杂音乐形式的理解和表演能力，因此可以选择一些简单、易学的海南民歌曲目以及简单的乐器演奏形式。需要注意的是，小型器械操活动在开展过程中应该保持活泼愉快的氛围，选取旋律优美、节奏明快的海南本土音乐，能够激发幼儿的兴趣，增加他们的参与度。对于乐器演奏环节，可以选择一些简化的形式，让幼儿能够轻松参与和表演，可以用椰子壳、斗笠、铃铛设计简单的敲击或摇晃动作，让幼儿能够快速上手，并通过与音乐节奏的配合，营造出活泼的氛围。除了音乐和乐器，可以考虑引入一些视觉元素来增强幼儿的参与感和表演效果，如准备一些与海南本土文化相关的道具、服饰，让幼儿在小型器械操中使用和展示。视觉元素能够激发幼儿的好奇心和想象力，增加他们对海南本土文化的体验和认知。选择音乐和乐器的过程中应该鼓励幼儿参与和发挥创意，让他们选择自己喜欢的曲目或动作，并在器械操中展示个人特色演绎，激发幼儿的自信心和表演能力，同时增加他们对海南本土文化的情感投入。

3.科学设计动作和舞蹈，注重幼儿身体发展和动作能力提升

根据幼儿的年龄和发展水平，设计适合他们身体能力和动作掌握程度的动作和舞蹈。年幼的幼儿可能需要简单、重复性较高的动作，而较大的幼儿可以尝试多组动作及高级舞蹈形式和更为复杂的队形队列。器械操中需要确保设计的动作和舞蹈具有良好的基础动作和姿势，以促进幼儿身体的全面发展。跳跃、转身、伸展、蹲下等基本动作可以作为器械操活动中的基础元素，并逐渐结合海南本土音乐文化的特点进行扩展。在设计动作和舞蹈时应考虑动作的连贯性和流畅性，使幼儿能够顺利过渡和完成各个动作，避免设计过于复杂或过快的动作序列，以确保幼儿能够理解和跟随动作的节奏和顺序。不仅如此，在设计动作和舞蹈时适度增加具有海南本土文化元素的标志性动作，如琼剧的经典动作、海南民歌的舞蹈特色动作等。通过融入海南本土文化元素，让幼儿更深入地感受和体验海南的独特文化魅力。此外，鼓励幼儿展示自己的创造性演绎，给予他们一定的自主权，让幼儿可以根据自己的兴趣和特长，在器械操中加入一些个人风格和变化。这样能够激发幼儿的创造力和表演能力，同时增加他们对海南本土文化传承与发扬的情感投入。

4.学习和演奏小型器械，培养幼儿演奏兴趣和参与感

学习和演奏小型器械，培养幼儿对乐器的兴趣和参与感，是将海南本土文化融入幼儿园器械操的重要环节。一方面需要为幼儿提供乐器演奏的基础指导，引导他们了解乐器的构造和演奏方式，并教授基本的演奏技巧和节拍知识。通过简单的示范和指导，让幼儿能够快速上手，体验乐器演奏的乐趣和成就感。教师可在器械操活动中创设乐器演奏的机会和场景，如安排幼儿轮流演奏乐器，让他们亲自参与到音乐的体会和欣赏中。根据音乐的节奏和动作的需要，教师还要合理安排乐器演奏的時机和方式，增加器械操活动的多样性和趣味性。不容忽视的是，除了基本的演奏技巧，还需要鼓励幼儿进行自主探索和创意表达，给予他们一定的自由度，让幼儿根据自己的兴趣和想象进行简单的即兴演奏或创作。在适当的时候，引导幼儿进行合奏或合唱，让他们感受乐器与音乐的和谐共生，培养幼儿的团队合作精神和集体意识。

海南本土文化元素融入幼儿园小型器械操的教育路径的探索，为我们展示了一种富有地方特色的教育方式，使得海南本土音乐文化的特点和魅力在器械操中得以展现，通过选择合适的音乐和乐器，设计动作和舞蹈，以及学习和演奏乐器，幼儿得以深入体验海南独特的音乐文化，不仅促进了幼儿身心的全面发展，还培养了他们的情感表达能力、社交能力和合作精神。希望在未来的教育中，我们能够更加注重本土文化的传承与创新，让幼儿在欢乐的器械操活动中感受到海南文化的魅力，培养出全面发展的优秀人才。

【参考文献】

[1]石玲玲.民族经典音乐在幼儿园早操应用中的实践策略[J].早期教育，2023（16）.