海洋国防启蒙教育对学前儿童身心发展的影响

郭唯祺

【摘要】学前教育是整个教育生涯重要的初始阶段，让幼儿从小接触海洋国防的知识，可使其萌发热爱祖国领土、珍爱海洋环境、保护海洋资源的使命感。为此，教师可通过对幼儿进行海洋国防启蒙教育，让学前儿童从健康体魄、意志品质、语言表达、艺术鉴赏和情感认知等方面有质的提升。

【关键词】海洋国防；启蒙教育；身心发展

海洋这个神秘领域的存在，对学前儿童有着无限的吸引力，3～6岁幼儿以直接经验来获得发展，我园结合地域特点和本园教育资源，以幼儿发展为中心，确立了海洋国防启蒙教育的实践研究，通过对海洋知识的学习，海洋文化的了解，海洋安全意识的培养等方面，让学前儿童以游戏的方式了解海洋、爱上海洋，从而萌发保护海洋的意识。

一、开展海洋国防启蒙教育的意义

1.培养幼儿爱海洋、爱祖国、爱家乡的情感

很多幼儿的家乡就是海南宝岛，开展海洋国防启蒙教育有助于让幼儿更加热爱我们的家乡，热爱与我们生活息息相关的海洋。又因我园幼儿家长职业的特殊性，孩子们更容易感受到海洋国防的重要性。只有我们的国家安全了，我们的小家才安全，引导幼儿爱国家、爱民族，为自己生于华夏而骄傲，让幼儿在长大后愿意为祖国做贡献。

2.促进幼儿身心发展

我们借助学军活动，开展课题实践，让幼儿了解军人的生活，学习军人意志品质，培养健康的体魄，帮助幼儿建立是非观。通过海洋国防启蒙教育，从健康体魄、意志品质、语言表达、艺术鉴赏、情感认知等方面推动学前儿童的身心发展，为幼儿以后进入小学到步入社会打下坚实的基础。

二、开展海洋国防启蒙教育的具体实践

1.通过学军活动，培养健康体魄

借助我园的资源优势，每年我们都会开展学军活动，例如“我是小小兵”“我是海洋小卫士”“我是小海娃”等活动，在这些主题活动中组织幼儿参观军营，孩子们看到许多装备，对船只、飞机都有着浓厚的兴趣，对此，我们结合孩子的兴趣点引导他们从了解到熟知，从临摹到创造，孩子们设计了许多装备模型。孩子们很想体验军旅生活，我们便进行军训活动，设计适合孩子们的训练内容，比如排队行队列、练站姿、坐姿、蹲姿、四方转身等动作。还让幼儿学习打军体拳，并设计了一套适合幼儿的军体操，让幼儿感受丰富的军旅文化，在军体游戏中锻炼了身体，磨炼了意志。例如在站军姿时，有时会有小昆虫飞过，孩子仍然能十分专注，坚持听教官的口令行动而不分神；在军体障碍物游戏“穿越火線”中，经过学习和训练，幼儿能敏捷地跨过“火线”抵达终点；在“飞夺泸定桥”中，孩子们能靠自己手臂的力量抓住“吊桥”不被晃下来；在“勇闯孤岛”游戏中，孩子们能灵活地获取道具，默契地取得最后的胜利。

通过学军活动，军人的光辉形象影响着孩子们，在寓教于乐的学习氛围里，孩子们通过各种军体游戏，使自己的力量、速度、耐力、柔韧性、协调性、平衡性和灵活性等都得到了充分的锻炼，增强了幼儿的身体素质。

2.结合一日生活，增强意志品质

我们将海洋国防启蒙教育与我们的一日生活活动相结合，设计海洋国防启蒙教育主题活动，如“逐梦蔚蓝、卫我海疆”“我的海军爸爸”等主题活动，通过学习军人守时、不怕苦累、勇于奉献等品质，让幼儿勇于挑战、不骄不躁，像军人一样行事雷厉风行、不拖拉。

在学军活动中，我们开展了“我是时间小主人”主题活动，通过绘本活动《妈妈，妈妈几点了》《超级漫长的一天》，美术活动“我喜欢的时钟”，社会活动“一分钟有多长”让孩子了解什么是时间，通过绘本《拖拖拉拉的温蒂》《谁偷走了我的时间》给孩子们建构时间观念，最后通过绘本《我的一天》《慌慌张张的卡尔》教会孩子合理安排时间，引导孩子们制定来园签到表、离园计划表、出游计划表等，计划表的制作和打卡，让幼儿学会了守时和管理自己的时间，增强幼儿的自觉性。开展“我是合作小达人”主题活动，让幼儿学会与同伴合作共同完成任务，让幼儿知道什么是团结的力量。再如通过“我是勇敢小海娃”活动，培养幼儿遇到困难不退缩、遇到挑战勇攀登等品质，孩子们还学会了节约用水，节约粮食。最后通过开展“我是自理小达人”活动培养幼儿养成自己穿脱衣服、晾晒衣服、叠衣服和被子、系鞋带、梳头发、洗澡、洗脸等能力。

通过开展一日生活中的多元主题活动，增强了幼儿的自理能力和自觉、果断、自制、坚持的意志品质。

3.结合社会实践，提升语言表达

海南拥有丰富的海洋资源，为了拓宽学前儿童的知识面，提升其语言表达能力，我们根据不同孩子的年龄特点进行了不同的活动实践和开展后期延伸活动。

教师可带领小班幼儿去参观海洋馆，让他们亲近海洋，了解海洋里有什么、海洋生物的种类、海洋的不同气候及海洋中的宝贵资源，让他们明白该怎样保护海洋生物，通过什么方式保护海洋环境。并鼓励幼儿大胆表达对海洋的情感，了解海洋与人类的密切关系等，从而理解海洋的重要性，培养幼儿热爱海洋的意识。活动结束后教师让小班幼儿将所看所想讲给爸爸妈妈听，发展其语言能力。

对于中班幼儿，教师可结合孩子认知水平带领其去参观海南省博物馆。馆内依托“华光礁1号”沉船的保护修复以及出水文物，展示了我国南海的历史文明以及我国海上丝绸之路的发展历史。让幼儿通过省博物馆展品追寻海南发展及南海开发的历史足迹，了解海洋对于一个国家的重大战略意义。回来后他们通过自己的语言转述将这次参观体会分享给其他小朋友和身边的人，让幼儿学会倾听与表达。

大班幼儿在教师的带领下参观了军史馆，看军营中的军舰和战机，了解海洋军事武器，知道保护海洋需要具备专业知识、良好的身体素质和强大武器装备，增强幼儿对于海洋国防的了解。回来后孩子们进行了分享，勇于把自己的所看所想通过网络与身边的人进行分享。与此同时，我们还通过“辩论赛”“宣讲团”“义工团”等形式，让幼儿组建小组进入社区宣传，将“保护海洋、卫我国防”的理念传递给社会。

4.营造艺术氛围，促进艺术鉴赏

幼儿的成长离不开环境的熏陶，园所环境创设对于幼儿的发展具有极其重要的意义。我们开展了“我爱海洋”“我喜欢的海洋动物”“威武的军舰”“多种多样的飞机”等主题活动，通過绘画、手工等形式，为园区营造了良好的艺术氛围。与此同时，我园的教学楼整体外观是一艘军舰的样子，以海洋的蓝白色调为主。我们让幼儿动手参与到环境创设中来，不同年龄阶段的幼儿用不同的形式进行制作，例如小班设计剪贴画，中班绘画海底世界，大班制作军舰等，让幼儿成为环境创设的小主人，创设属于他们自己的海洋国防环境。在大厅内部和墙面上，我们设计了不同主题的墙面以供幼儿观察学习，比如认识海洋生物、了解海洋资源的开发与利用、了解我国海洋的位置分布和相关知识、海洋对于人类重要性等主题墙面。让幼儿在潜移默化的环境熏陶中认识海洋和熟悉海洋。而我们的楼梯和走廊墙面创设了海洋环境保护方式、不同兵种的海军战士守卫海洋的途径、军舰的发展史、武器装备及其相关知识等主题墙面，将海洋教育与国防教育完美结合，提高了幼儿的审美能力，促进学前儿童的艺术鉴赏能力。

5.通过家园共育，增进情感认知

我们也会利用家长资源开展主题活动，邀请相关家长进园讲座，组织多种形式的家长课堂，例如让就职于海事局的家长讲解海上坐标，让学林业专业的家长讲解红树林的作用，让军人家长讲述海战的历史、了解海中利器“蛟龙号”的诞生和使用，了解海洋国防知识和怎样保护海洋等。通过开展家园共育主题活动，让幼儿从海洋的生物资源、矿产资源、空间资源等方面了解海洋是一个资源宝库，明白守护我国海洋领土的重要性。

我们还会定期召开家长会，建立家长活动团。家长会是家长和幼儿园教师面对面交流和沟通的机会，让家长了解幼儿园的教学计划、教育目标以及幼儿的学习情况，并表达自己的想法和关注的问题。家长活动团由家长自愿参与，共同策划和组织与海洋国防启蒙意识相关的活动，增加家长对海洋国防启蒙教育重要性的了解，并加强家长与幼儿园之间的联系和合作。通过这些措施，可以促进家长与教师之间的沟通与合作，使家长更深入地参与幼儿的教育工作，与教师共同培养幼儿爱海护海意识。同时，为了建立有效的家园共育沟通联系方式，幼儿园可建立官方网站，提供海洋国防启蒙教育相关资讯、教育资源和活动安排，让家长可以方便地了解幼儿园的教育工作和最新动态。其次，创建幼儿园的微信公众号，通过推送文章、资源和活动通知，及时向家长传递海洋国防启蒙教育的信息，同时提供互动和讨论的平台。此外，在社交媒体平台上创建家长群组，如微信群、QQ群，促进家长之间的交流和分享，让家长能够在群组中讨论问题、分享经验，并共同推动幼儿爱海护海意识的培养。通过这些平台，幼儿园与家长之间可以实现实时的交流和信息分享，加强家园之间的合作，共同为幼儿的成长提供更好的支持。

通过系列活动的实践探索，海洋国防启蒙教育对学前儿童身心发展的影响不容小觑，通过学军活动，培养了孩子们的守时意识、规则意识、合作意识。在孩子们的身上，我们看到了他们的转变，由开始对海洋的未知，到能对海洋生物、气候等知识有所了解；从对军事武器的知之甚少到能画出武器装备的形状；从做事拖沓懒散到现在的遵纪守时，雷厉风行。我们看到了开展海洋国防启蒙教育的成效，切实促进了学前儿童的身心发展。

【参考文献】

[1]赵娟.我国海洋意识教育探究[J].海洋开发与管理，2021（05）.

[2]陈梅玲.挖掘海洋文化资源，开展幼儿园主题研究活动的实践研究[J].新课程（综合版），2019（12）.

[3]岳为菊.对幼儿游戏教育中海洋文化的渗透的探析[J].中华少年，2019（29）.

[4]陈冬梅.利用海洋文化资源创设幼儿区域活动环境[J].广西教育，2019（29）.

[5]朱婷婷.海洋文化背景下的幼儿游戏活动建构策略[J].科普童话，2018（29）.

（基金项目：本文系2021年度海南省教育科学规划课题“幼儿海洋国防启蒙教育的实践探索”的研究成果，课题编号QJY20211004）