军政融合训练中政治理论课实践教学应坚持贯彻“+”理念

郑 哲

习主席指出：“思政教学要把课堂教学与实践教学有机结合起来。”“要坚持理论性和实践性相统一，用科学理论培养人，重视思政课的实践性，把思政小课堂同社会大课堂结合起来，教育引导学生立鸿鹄志，做奋斗者。”这些重要论述为新时代军队院校办好政治理论课、提高教学实效性，特别是在军政融合训练中搞好政治理论课实践教学指明了努力方向、提供了根本遵循。所谓军政融合训练，有别于传统的军政阶段分训、各自组训，是贯彻中央军委人才工作会议精神、加快推进军校学员军政素质复合发展、以“军政一体、实战实训、科技融合”为内核的基地化人才培养的创新举措。

一、坚持“红色+”，在发掘历史资源中赓续血脉基因

红色文化是中华优秀传统文化的重要组成部分，是有效开展政治理论课实践教学的重要教育资源。在军政融合训练中搞好党史军史校史教育，必须深入发掘历史资源，凝练精神特质，融入实践环节。一是结合单位，发掘校史资源。习主席在中国人民大学考察时强调：“要加强校史资料的挖掘、整理和研究，讲好中国共产党的故事，讲好党创办人民大学的故事，激励广大师生继承优良传统，赓续红色血脉。”同样，军队院校要利用好红色校史资源、发扬好红色传统，传承红色基因、赓续红色血脉。二是结合现地，讲好党史故事。深入了解发掘单位或基地周边红色文化资源，以相关党史知识为着力点促进红色文化资源与政治理论课的融合。通过在革命烈士纪念塔举行祭奠仪式、在党史人物旧址旧居前发展党员等多种形式，带领学员走进红色圣地、了解红色历史、感悟红色真谛，真正从思想上认同、情感上共鸣、精神上依靠。三是结合训练，融入军史战例。党的二十大报告提出，加强军史学习教育，繁荣发展强军文化，强化战斗精神培育。军政融合训练最突出的特点就是军中含政、政中有军。要结合我军历史上在现地发生过的大小战役战斗，开展与之相适应的班组战斗训练和山地进攻演练等，在训练中加深学员对军史战史的认识和理解，锤炼顽强的战斗作风和意志品质。

二、坚持“科技+”，在拓宽实践平台中提升教育质效

当前，军校政治理论实践教学多采用“课内+课外、线上+线下、校内+校外”的立体化教学模式，取得了一定效果，但科技含量不高、新鲜感不强，导致学员的兴趣度有所下降。军政融合训练为创新政治理论课实践教学打开了一扇窗，特别是部分数字化、无人化、智能化装备系统的应用，为有效开展实践教学提供了契机。一是结合兵棋推演系统复盘经典战例。兵棋推演系统可以模拟作战各阶段活动，调试各型武器装备以便发挥其最大作战效能，帮助指挥员对整体的作战指挥活动进行优化。运用兵棋推演系统复盘经典战例，可以使学员更加立体直观地了解经典战例的战场态势、兵力部署和战斗过程，加深对军史战史的了解，增强军魂意识和使命意识。二是借助红蓝对抗射击系统开展对抗训练。通过电子技术、北斗定位技术、激光发射技术、无线通信技术、计算机软件技术等实现模拟对抗射击，在有效提高学员实战能力的同时，切实增强团队协作意识、淬炼牺牲奉献品格、锤炼顽强战斗作风。三是运用信息化无人化装备开展战时政治工作。在实兵演习中设置战时基层政治工作情况，引导学员运用信息化无人化装备开展战场宣传鼓动、心理攻防，进一步熟悉程序步骤、掌握方法要领、把握原则要求，深化转化训练成效，提高开展战时基层政治工作的能力素质。

三、坚持“实战+”，在改革教学模式中聚焦胜战打赢

习主席强调：“院校教育必须与时俱进，坚持面向战场、面向部队，围绕实战搞教学、着眼打赢育人才，使培养的学员符合部队建设和未来战争的需要，向着部队、实战、未来贴近再贴近。”政治理论课在落实“立德树人”根本任务的同时，亦应体现“为战育人”的根本要求，突出“军味”“战味”。在军政融合训练中，政治理论课实践教学要发挥其在塑造学员听党指挥、姓军为战、敢打必胜等优秀品质的功能作用。一是在内容上瞄准实战。要以战斗力标准审视军政融合课程体系设置和实践教学内容，真正做到打胜仗需要什么就教什么。要大胆汲取部队实战化训练中创造的先进经验，按照源于部队、高于部队、用于部队的原则，削枝强干、创新补缺，不断强化课程内容的针对性、实践性、操作性。二是在组织上贴近实战。要积极研究现代战争，把准官兵在执行作战任务中思想变化、心理活动等特点规律，在实践教学中主动构设作战背景、战场环境及特情危局，引导学员思考如何运用所学理论去解决现实问题，实现政治理论实践教学由情况外向情况内延伸。三是在方法上模拟实战。要综合运用战例分析、想定作业、角色模拟、问题研讨等多种方法，研究作战中具体问题的处置方法，练习方法要领的具体运用。以基层政治工作为例，在实兵综合演习过程中模拟连排组织、分配角色任务，突出战时支委会、战前动员、宣传鼓动、心理攻防等课目演练，在近似实战的环境中专攻精练，锤炼打赢能力。

四、坚持“基地+”，在推动军政融合中优化教学环境

单纯的场馆参观式、体验式等传统实践教学方法，在实现军政素质融合式提升方面已略显不足。近年来，我军走出依托基地化训练道路，形成以“院校式教学、实战化训练、精细化管理、集约化保障”为特点的基地化新训模式，对于有效开展军政融合训练、提升政治理论课实践教学水平和效果提供了有益借鉴。一是统筹政、体、战、技等专业针对性需求。依托基地开展实战化教育训练涉及政治理论、军事体育、军事教育等多个专业和单位，在基地建设上要充分考虑各专业对场地的建设需求特别是实战化教学需求，统筹兼顾，科学设计，既要突出专业的自身特点，又要充分考虑相互交叉融合。二是构建学、研、演、练于一体的教学场地。“学”主要指学理论、学思想、学技术；“研”主要指研究战术战法、研究情况处置；“演”主要指学员在网上进行兵棋推演、在现地进行实兵演习；“练”主要指练思想、练指挥、练战术、练技术、练体能等。三是打造训、考、演、战多功能的教学基地。按照教学向部队靠拢、训练向实战聚焦的总体思路推进军政课程向实战化改革转型，逐步实现由综合训练基地承接本科和研究生阶段的入学入伍教育训练、军政素质强化训练和毕业联考联演等任务。在基地建设过程中，要贯彻“军民融合、集约高效”的思路，走开军地共建共享的路子，把地方重要历史场馆等优质特色资源纳入基地共建范围，形成多种主体多种形式相结合的基地群效应。

五、坚持“部队+”，在深化合作交流中建强师资队伍

习主席指出：“全军要关心院校、支持院校，把院校建设摆在优先发展位置，健全指导机制，形成工作合力，共同把我军院校教育和人才培养工作提高到一个新水平。”政治理论教员队伍是办好思政课的关键因素和决定力量。习主席指出，名师必晓于实战。在军政融合训练中，政治理论教员的角色不是单纯的理论教员，还应具备一定的军事素养和指挥能力，特别是参与重大演习演训和实战任务的经历。打造高素质政治理论教员队伍，为提高军政融合训练中政治理论课实践教学质效提供坚强保障，必须坚持开放思维。一是加强院校与部队联合培养力度，鼓励政治理论教员“走出去”。定期选派缺乏基层任职经历的教员赴部队见习代职、参与重大演训任务、建立协作关系，了解部队的战备训练水平，掌握部队最新的战略训练动态；加大部队调研、跟训跟研力度，加强与一线部队常态化开展联教联训，锻造一批实践经验丰富、真正知敌懂战的政治理论教员队伍。二是注重释放教官制改革红利，把部队优秀指挥员“请进来”。加强对教官制的研究，完善出台教官制实施办法、教官管理规定等相关配套法规制度，营造尊重教官的政治氛围，为其提供良好的工作生活环境。在教官与教员交流学习中积极塑造良性竞争态势，有效实现政治理论教员队伍建设质量的整体跃升。