新时代红色文化在青年思政教育中的探索与实践

肖一鸣

摘 要：本文主要探讨了新时代红色文化在大学生思想政治教育中的探索与实践。首先阐述了红色文化的定义与历史意义，以及新时代红色文化在思想政治教育中的重要性。然后深入研究了红色文化与大学生思政教育的紧密联系，以及红色文化的核心价值观与大学生思政教育的目标。进一步分析了新时代红色文化在思政教育中的功能和作用，以及如何利用红色文化资源丰富教学内容，建立红色文化与思政教育的结合模式，创新红色文化教育方法与途径。通过具体设计展示了新时代红色文化在大学生思政教育中的实践，对现代大学生对红色文化接受度的问题和创新红色文化教育方式的挑战提出了对策。最后，总结了红色文化在大学生思政教育中的探索与实践的重要意义，我们在面对挑战时应持有的创新态度。这项研究对于理解和提升红色文化在新时代大学生思想政治教育中的作用具有重要价值。

关键词：红色文化；大学生思政教育；探索与实践

中图分类号：D9     文献标识码：A      doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.24.053

0 引言

0.1 红色文化的定义与历史意义

红色文化是一种特殊的文化现象，诞生于中国共产党的革命斗争过程中，深深烙印着中国人民为争取民族独立、人民解放英勇奋斗的足迹。主要包含两个方面内容：一是以中国共产党领导的中国革命、建设和改革的伟大实践为内容的红色历史文化；二是以马克思主义为指导，反映社会主义革命和建设的主题的社会主义现代化建设的红色主流文化。红色文化是中华民族伟大复兴的历史见证，是我们民族精神的重要组成部分，充满了激进、创新、求真、奉献的精神内涵。

0.2 新时代红色文化在思想政治教育中的重要性

在新时代，红色文化对于大学生思想政治教育的重要性愈发凸显。首先，红色文化富含的伟大精神，是铸就大学生骨干的精神支柱，有助于培养他们坚定的理想信念。其次，红色文化是传承社会主义核心价值观的重要载体，能引导大学生积极接纳和践行社会主义核心价值观。再次，红色文化作为一种教育资源，能够丰富和深化思政教育的内容和形式，增强吸引力和感染力。最后，红色文化是塑造大学生爱国情怀、献身社会的重要源泉，有助于大学生思想政治教育。

1 红色文化与大学生思政教育的紧密联系

1.1 红色文化的核心价值观与大学生思政教育的目标

红色文化的核心价值观与大学生思政教育的目标有着本质的关连。红色文化，植根于中国共产党领导的革命历程中，体现坚定信仰、英勇奋斗、积极奉献、团结协作等精神风貌，是红色文化的核心价值观。深深地烙印在每一个中国人的心中。

大学生思政教育的目标，是培养拥有健全人格、坚定信仰、扎实知识、开阔视野的社会主义建设者和接班人。其中，健全人格和坚定信仰，是红色文化的核心价值观能够提供的精神支柱。扎实知识和开阔视野，则需要在理论学习的过程中，不断吸收红色文化中独特见解和深远启示。红色文化的核心价值观也可以引导大学生明确自身的社会责任和历史使命，以积极的态度面对生活，具有较强的社会实践能力，成为社会主义现代化建设的积极参与者。红色文化的核心价值观不仅与大学生思政教育的目标相符，而且是实现这一目标的重要动力。

1.2 新时代红色文化在思政教育中的功能和作用

新时代的红色文化在思政教育中发挥着至关重要的功能和作用。

首先，红色文化是坚定大学生理想信念的有效工具。红色文化中蕴含的英雄事迹和伟大精神，能够激发大学生的爱国情感，引导他们树立崇高的理想信念，激励他们为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。其次，红色文化是传递社会主义核心价值观的重要载体。红色文化是社会主义核心价值观的具体体现和生动实践。通过研究红色文化，大学生可以更好地理解和掌握社会主义核心价值观，更好地践行社会主义核心价值观。再次，红色文化是推动大学生社会实践的有力驱动力。红色文化强调积极奉献、实事求是和艰苦奋斗，这种精神能够引导大学生积极参与社会实践，提高他们解决实际问题的能力，培养他们的社会责任感。最后，红色文化是增强大学生思政教育吸引力的重要方式。传统的思政教育方式可能让一些大学生感到枯燥乏味，而红色文化中的英雄故事、激动人心的历史事件等元素，可以使思政教育更具吸引力，增强大学生的思政教育效果。

2 新时代红色文化在大学生思政教育中的探索

2.1 利用红色文化资源丰富教学内容

红色文化资源丰富多样，包括红色革命历史、红色英雄人物、红色经典文献、红色地标、红色艺术作品等，这些都是宝贵的教育资源，可以用来丰富和深化大学生的思政教育内容。

首先，红色革命历史是思政教育的重要内容。教师可以从中挑选出一些具有代表性和启示性的事件，如井冈山斗争、长征、延安精神等，详细讲述其历史背景、经过、影响及其启示，帮助学生深入理解这段历史，感悟其中的精神实质。其次，红色英雄人物是思政教育的生动教材。教师可以引导学生学习这些英雄人物的事迹和精神，如毛泽东、周恩来、邓小平等伟人的伟大事迹和崇高精神，通过他们的故事激发学生的爱国情感，树立正确的人生观、价值观。再次，红色经典文献是思政教育的理论基础。如《共产党宣言》《论持久战》等一系列经典文献，都富含深刻的理论见解，教师可以指导学生阅读这些文献，引导他们理解马克思主义的基本原理，提高他们的理论素养。此外，红色地标和红色艺术作品也是思政教育的有效载体。如组织学生参观红色地标、观看红色电影、阅读红色文学作品等，可以让他们更直观、更深入地理解和感受红色文化的精神内涵。

通过充分利用红色文化资源，可以讓大学生在感性认识和理性认识中双管齐下，全面提升思政教育的效果。

2.2 建立红色文化与思政教育的结合模式

需要构建红色文化与思政教育的结合模式，将红色文化的资源、理念和方法系统地融入到思政教育中去。这种结合模式包含了几个关键环节。

首先，是红色资源的深度挖掘。需要深入研究和整理红色历史、人物、事件、地标、艺术作品等资源，挖掘其教育价值，使之成为思政教育的内容载体。例如，将红色经典文献纳入课堂教学，让学生直接接触马克思主义的原著；将红色英雄人物的生平事迹和精神品格融入教学案例，激发学生的学习兴趣和爱国情怀。其次，是教育方式的创新设计。在利用红色文化进行思政教育的过程中，需要采用生动有趣的方式，如情景模拟、案例分析、现场教学等，使学生在参与和体验中深入理解红色文化，增强思政教育的吸引力和感染力。再次，是效果评估的科学运用。在红色文化与思政教育结合的过程中，需要运用科学的评估工具和方法，如学生的反馈、教学成效的统计分析等，对教育效果进行持续监控和调整，不断提升教育质量。最后，是持续优化和反馈。结合模式应当是动态的，根据学生的特性和反馈进行调整和优化，持续推进红色文化与思政教育的深度融合。

建立红色文化与思政教育的结合模式，有利于发挥红色文化在思政教育中的作用，培养大学生的爱国情怀和社会责任感，提升他们的思想品质和实践能力。

2.3 创新红色文化教育方法与途径

在新时代红色文化在大学生思政教育中的探索过程中，不断创新教育方法和途径也是一项重要任务。下面将从几个方面详细展开。

（1）融合网络与信息技术。借助网络与信息技术的力量，可以通过网络课程、微课、在线论坛等方式，让大学生随时随地学习和探讨红色文化，提升学习的便利性和效率。也可以利用大数据、云计算等技术，进行精准教学，满足大学生的个性化需求。

（2）采用情境教学法。情境教学法是一种能够激发学生主动学习欲望、提升学习效果的教学方式。通过模拟红色历史情境，比如重温长征历程、体验延安生活等，让大学生身临其境，感受红色文化的魅力，深化对红色文化的理解和认同。

（3）开展实地考察活动。组织大学生走进红色历史遗址，如井冈山、延安、遵义等地，近距离接触和感受红色文化，从中学习和汲取红色精神，进一步增强爱国主义情感。

（4）借助艺术形式。通过红色歌曲、电影、戏剧、诗词等艺术形式，使红色文化的传播更加生动有趣，更容易引起大学生的共鸣，提高对红色文化的认同感和亲近感。

（5）构建互动交流平台。构建线上线下结合的互动交流平台，如组织红色文化论坛、读书会等活动，鼓励大学生积极发表观点，分享学习体验，提升思辨能力和创新能力。

总的来说，创新红色文化教育方法与途径，要注重实效性与吸引力，形式与内容的相互融合，理论与实践的相互贯通，以达到提升大学生思政教育效果的目标。

3 新时代红色文化在大学生思政教育中的实践

为了更深入地理解新时代红色文化在大学生思政教育中的实践，本节将介绍一种大学生红色文化教育的设计。

首先，在课程设计方面，我们提出了一个名为“红色故事” 的系列课程。这些课程旨在帮助学生理解红色文化的历史背景和精神内涵。其中，通过讲述红色历史人物的生平事迹，分析他们的精神品质和历史贡献，让学生了解到红色文化的丰富内涵和深远影响。

其次，在教学方法上，我们倡导活动教学和实践教学，组织学生参观红色文化遗址和纪念馆，通过实地学习，使学生对红色文化有更深入的理解。我们还会定期举办红色文化讲座，邀请历史专家和红色文化研究者，为学生解读红色文化的内涵和价值。

此外，我们还设计了一系列红色文化实践活动。例如，设立了“红色研究”项目，鼓励学生进行红色文化主题的研究，通过研究报告的形式，让学生将自己对红色文化的理解和感悟分享给他人。还组织了“红色旅行”活动，让学生走出校园，到红色文化基地进行实地考察和学习。

最后，为了提高学生对红色文化的认同感，我们设立了红色文化创作大赛，鼓励学生以文章、图片、短片等形式，创作展示自己对红色文化的理解和感悟。这不仅让学生有机会表达自己的观点，同时也让其他人有机会了解到红色文化的多元性。

总的来说，红色文化教育设计以深化学生对红色文化的理解为目标，通过丰富多样的教学方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的研究能力和创新思维，从而在大学生思政教育中发挥红色文化的积极作用。

4 面临的挑战与对策

4.1 现代大学生对红色文化接受度的问题及对策

现代大学生对红色文化的接受度问题是在实施红色文化教育时需要面对的一个重要挑战。由于社会背景、生活经历等因素的影响，一部分大学生对红色文化的了解较为有限，甚至存在误解和偏见。

面对这个问题，可以从以下几个方面着手：

（1）丰富红色文化教育内容。以更有吸引力的方式来展示红色文化的精神内涵和历史价值，例如将红色文化与现代社会问题相结合，使学生在理解红色文化的同时，理解其在现代社会中的实际意义。

（2）采用多元化的教育方式。除了传统的课堂教学，还可以尝试用网络教育、实地考察、角色扮演等方式，使红色文化教育更加生动有趣。

（3）加强师资队伍建设。让教师具备更深入的红色文化理解和更好的教育技能，使他们能够以更适合大学生的方式进行红色文化教育。

4.2 创新红色文化教育方式的挑战及应对策略

创新红色文化教育方式是提高大学生接受红色文化教育效果的关键。如何在保持红色文化本质特征的同时，寻找新的教育方法，是我们面临的一个重大挑战。可以采取以下策略：

（1）尊重學生的个性和差异。每个学生的兴趣和接受方式都不同，需要根据学生的个性和差异，设计适合的教育方式，使他们能够在舒适的环境中学习红色文化。

（2）利用现代科技手段。例如网络、大数据等，能够帮助我们更好地理解学生的需求，提供更精准的教育服务。

（3）借鉴其他领域的教育经验。例如可以从游戏化教学、探索式学习等教育方式中获取灵感，尝试将这些方法应用到红色文化教育中。

总之，面对挑战，我们需要具备创新思维，不断寻找更好的教育方式，提高大学生对红色文化的接受度和理解。

5 结论

红色文化，作为中华民族的宝贵精神财富，具有强大的内涵和深远的影响力。在新时代下，我们必须以全新的视角和方法，把红色文化融入到大学生的思想政治教育中，成为培养学生社会主义核心价值观，塑造学生思想品质，提升学生社会实践能力的重要载体。

本文以红色文化在大学生思政教育中的应用为研究对象，通过对红色文化的定义、历史意义以及其在思政教育中的功能和作用进行深入探讨，结合具体的设计实践，分析了红色文化在思政教育中的实际效果。同时，我们也对现代大学生对红色文化接受度的问题和创新红色文化教育方式的挑战进行了分析，提出了相应的对策。我们也要清醒地看到，将红色文化融入大学生思政教育，是一个长期复杂过程。需要我们坚持不懈地努力，探索适合现代大学生的红色文化教育方式，要积极应对各种挑战，以确保红色文化教育的效果。

总的来说，红色文化在大学生思政教育中的探索与实践，是一项有深远意义的工作。随着我们的不断努力和探索，紅色文化必将在大学生思政教育中发挥更大的作用，为培养具有社会责任感、有良好思想品质、有强烈爱国情怀的新时代大学生作出更大贡献。

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