青年理想信念教育质量与效果提升路径的探索

邓雅琪 李明浩 郑至远 杨岚 邹伟

摘 要：随着新媒体时代的到来和学分制改革的实施，大学生理想信念教育的重要性愈发凸显。创新教育理念的融合、协同创新实践教学体系的构建、学业导师制的推广等，通过这些途径都可以更好地发展大学生的理想信念教育。本文从新媒体时代对理想信念教育的冲击、学分制改革后理想信念教育与创新教育理念的融合、理想信念教育的必要性和提升途径4个方面进行探讨，旨在提高大学生理想信念教育的质量和效果，促进大学生德智体美勞的全方面发展，培养高素质人才。

关键词：新媒体时代；学分制改革；理想信念教育；创新教育理念；学业导师制

中图分类号：D9     文献标识码：A      doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.24.058

大学生理想信念教育作为高等教育的重要组成部分，是让大学生思想统一的基础。在新时代背景下，理想信念教育不仅是教育的重要任务，更是塑造未来中国的重要途径。然而，新媒体时代的到来和学分制改革的实施带给了大学生理想信念教育重重挑战，同时也带来了更多新的机遇。由此，我们将从新媒体时代对理想信念教育的冲击、学分制改革后理想信念教育与创新教育理念的融合、理想信念教育的必要性和提升途径4个方面来展开对学业导师制融入大学生理想信念教育的实践与研究，致力于培养有梦想、担大任、敢吃苦、肯奋斗的新时代好青年。

1 新时代、新阶段大学生理想信念教育的必要性

理想信念是筑牢中华民族伟大复兴的精神支柱，综合反映了人民群众的政治立场和世界观；是人们精神生活的根本动力，更是一种强劲的精神力量，促使人们不断进步。理想信念一旦形成，就会成为人们行为选择的精神动力。随着社会的不断发展，更多的机遇和挑战将会扑面而来。作为没有多少社会经验的大学生，理想信念教育的重要性便不言而喻。在实现第一个百年奋斗目标以后，我们站在了历史的交汇点，处于百年未有之大变局，理想信念尤为重要，具体体现在以下几点：首先，大学生正处于人生重要的阶段，社会环境、生活环境会让大学生在潜移默化中塑造人生观、价值观和世界观。大学生理想信念教育不仅仅是一门学科知识的学习，更是对学生思想建设的引导。大学生在接受理想信念教育的过程中，能够树立正确的三观，同时能够明确自己的目标和肩负的使命。新时代、新阶段理想信念教育能树立大学生正确的价值观，将个人发展的需求和国家、民族的发展需求有机地融合起来，引导广大大学生成为“知大德、守公德”的人。其次，大学生是未来社会的主力军，其成长和发展关系到整个国家和民族的未来。高校学生作为中国青年群体的重要成员，是实现伟大中国梦的重要力量。理想信念教育不仅属于高校思政廉洁教育的重要组分，也是实现大学生成为“斜杠青年”的必经之路，更是支撑大学生踔厉奋发、勇毅前行的动力。再次，大学生理想信念教育还可以帮助大学生树立正确的心态，增强自信心，让他们能够更加从容地面对挫折和困难，而非一遇到一点困难便垂头丧气、自怨自艾。在面对未来新的机遇的挑战时，大学生才能够砥砺前行、取得成功。最后，通过理想信念教育，可以促使大学生的内心获得滋育，摆脱冷气、摆脱精神贫瘠的状态。那些树立了理想信念的大学生必定不会自暴自弃、不会感到迷茫，因为他们有明确的目标，一股劲儿地往前走并为之奋斗，他们的思想和精神是富饶丰盈的。因此，理想信念教育对大学生的成长意义非凡，为他们赋予了精神上的财富。在这个过程中，大学生的理想信念教育扮演着关键的角色，它可以帮助学生更好地成长和发展，从而成为具备能力和敢于担当的国家栋梁。

2 新媒体时代对理想信念教育的冲击

新媒体时代的到来，现代人的生活和思维方式随着时代的潮流在不断进步，对大学生理想信念教育来说，也是一种新的冲击和挑战。新媒体的普及和快速发展使信息传播更加便捷和迅速，与此同时也带来了信息碎片化、虚假信息、信息泛滥等问题。大学生缺乏社会经验，无法对信息有清晰理智的认识，自然就会产生很多问题，这些问题是需要我们深入的思考并灵活应对的。

首先，新媒体时代的到来，为大学生便捷地获得所需信息和快速扩充自己的知识储备提供便捷。在新媒体时代呈上升趋势的情况下，大学生获得知识的途径越来越多，掌握知识的方法也越来越多。这可以帮助大学生提升自己的专业知识水平，提高自身的文化修养，拓宽自己的眼界与视野。在浪潮似的信息里，大学生不再感到空洞与迷茫，他们可以自己利用新媒体自主获得自己需要的、来自世界各地的信息，了解不同的文化与观点；新媒体也为青年提供了广阔天地，去发声、去发光。新媒体可以让大学生更好地理解理想信念，从而达到理想信念的教育目的。

其次，新媒体时代的信息碎片化使得学生接触到的信息变得零散，容易被各种无关信息所干扰，难以集中精力进行系统性地学习和思考。同时，由于信息碎片化的影响，学生对于知识的掌握也变得表面化，只注重知识的外在表现而忽视知识本身的内涵和深度。这对理想信念教育来说，意味着学生的思想和行动可能变得浅薄和虚假，与理想信念的目的背道而驰。新媒体时代的信息泛滥使得学生面临大量的信息和观点，往往由于缺乏正确的价值导向和分辨能力，大学生容易受到错误的信息和观点的影响。所以提高学生的鉴别能力也变得尤为重要。

在这种情况下，大学生的理想信念教育就需要更加注重去引导和塑造学生形成正确价值观和人生观，“大学之道，在明德，在亲民，在止于至善。”高校的理想信念教育需要帮助学生学会正确地对待纷繁复杂的信息和观点，形成健康的思维方式以及生活态度。此外，新媒体时代横空出现的虚假信息也给大学生的理想信念教育带来了极大的挑战。虚假信息的存在极其容易引导学生对身边的各个事件产生偏差和误解，甚至产生负面的情绪和行为，导致理想信念的扭曲和丧失。如果想要达到对学生理想信念的教育目的，就得掌握当今大学生的性格特点。新媒体为大学生提供了很多的知识来源，而作为即将要踏足社会的高校学生，心智和思想还尚未发展成熟，这就需要各大高校教师对其进行适当的思想廉洁教育，从大学生的兴趣入手，不断地培育和改善大学生的价值观。因此，大学生理想信念教育需要注重学生的信息素养教育，使其具备正确的信息辨析和筛选能力，避免被虚假信息所误导。

新媒体工具具有接受信息迅速和传播速度快的特点。我们利用这个优势，在高校理想信念教育中，巧妙将其结合，以有效地激发学生的学习兴趣，并提升教育成果。过去的理想信念教育主要依赖线下讲座和面对面授课，这种授课方式容易让人产生思维疲劳，无法从根源上激发学生的兴趣，更无法照顾到所有人的学习需求，进而会抑制他们的主观能动性，导致很多学生会失去对课程的信心。此外，单一的教育模式也会造成不同程度的教育浪费。因此为了适应时代的发展，高校应积极主动改变原有的教育模式，将新媒体手段与理想信念教育有机结合，从而达到提起学生的兴趣并提高教育的效果。

综上，新媒体时代对于新型高校学生的理想信念教育带来了不同程度的挑战和冲击，也同时提醒我们理想信念教育必须与时俱进，紧跟时代步伐，注重学生的价值观引导和人生规划，引导学生树立正确的三观，提高大学生的道德水准以及理论水平，为国家和民族提供高质量的人才。

3 学分制改革后理想信念教育与创新教育理念的融合

随着学分制改革的推进，大学教育正在经历一种转变，从过去以传授知识为主的传统教育，转向以学生为中心的综合性教育。学分制改革强调学生的自主学习和创新能力，与理想信念教育的培养目标不谋而合。同时，创新教育理念的融合也促进了理想信念教育的发展，从而提高了学生的综合素质和核心竞争力。学分制改革的目的与核心是提高学生的自主学习能力和创新能力，这与理想信念教育的培养目标达成共识。学生通过自主选课、自主学习和参与各种实践活动，培养了自己的学习能力和实践能力。学分制改革实现了教育的个性化和多样化，帮助学生更好地选择、汲取和掌握知识，形成自己的专业特长和兴趣爱好，从而更好地实现自身价值。

3.1 创新教育理念与理想信念教育的融合

创新教育主要是为了培养学生的实践创新能力和团队协作能力，旨在激发学生的创新精神和实践能力。与之类似，理想信念教育也致力于培养学生的自主学习能力、探究精神和团队合作能力。通过学生自主选课和参与实践活动，强化学生的团队合作和创新实践能力的培养，有助于学生实现自身价值并为社会作出更大贡献。学分制改革的推行不仅解决了学生选课、毕业要求和学位授予等问题，还提高了教育教学的效率。同时，不断引入创新教育理念，为学生的学习提供了多元化的途径和丰富的资源。在此背景下，理想信念教育的目标是培养学生高尚的思想道德品质和坚定的理想信念，是学生全面成长的重要组成部分。学分制的实施能够不同程度地激发教师教学的积极性与主动性。在学分制背景下，同一门课程可以由不同的教师同时进行授课，而且学生也有自主选择教师的权利，再加之许多学校将学生选课人数作为评估教师教学质量的重要指标之一。因此，教师必须不断主动增加自身的知识储备，加强教学研究，认真备课，努力提供优质的教学内容，以不断提高自己的教学能力、提升自己的价值水平。通过激发教师的主动性，让教师也产生并感受到危机感，教师才能赢得学生的尊重和认可，吸引更多学生选择他们的课程，这样教师的教学积极性也将得到显著提升，双向促进学生与教师间的理想信念教育的积极性。

3.2 创新教育理念与理想信念教育的协同作用

学分制改革和创新教育理念的融合，使得學生有更多选择和发挥的空间。学生可以根据自身的兴趣和特长，选修自己喜欢的课程，发掘自己的潜力，更好地实现自我价值。同时，学生也可以通过多元化的学习方式，接触到不同领域的知识，从而拓宽视野，增强综合素质。这些经验和收获将帮助学生更好地理解和掌握理想信念教育所倡导的社会主义核心价值观，为学生未来的发展和社会的进步奠定坚实的基础。创新教育理念的不断推进，也为理想信念教育的实现提供了新的方法和手段。教师可以采用更加灵活的教学方式和多元化的教学手段，引导学生进行自主学习和探究式学习，激发学生的创造力和创新思维，更好地培养学生的独立思考能力。这种教育方式也符合理想信念教育的目的，培养学生高尚的情操和人文素质，让学生在思想道德和知识技能上都得到全面的发展。所以，学分制改革和创新教育理念的融合，为理想信念教育的协同作用提供了广阔的空间和新的途径。学生可以通过多元化的学习方式，接触到更加广泛和深入的知识，增强综合素质和创新能力，更好地实现自我价值。

4 学业导师制融入大学生理想信念教育

学业导师制是指在学生学习期间为学生提供学业方面的指导和帮助，以便学生更好地完成学业。学业导师制的最大特点是关注学生的个性化需求和全面发展。在学业导师制度下，导师与学生之间不再有“隐形屏障”，学生可以与导师近距离交流，拉近导师与学生之间的距离，在这种轻松自然的氛围下，学生也会更加准确地说自己的需求，导师也能根据学生提出的问题进行针对性地指导，在提高效率的同时也让学生和导师实现双赢，既能解决学生的问题，又能实现导师的价值。在此后的学习中，学生可以更好地掌握学习方法，提高学习效率，更好地培养自己的兴趣和爱好。本科生学业导师制度在实施中也存在一些缺陷和问题。学校和教师应该进一步探讨和完善学业导师制度，更好地发挥其作用，为学生的成长和发展提供更加全面和有效的支持。学业导师制可以有效地促进大学生的理想信念教育。

首先，学业导师制可以帮助学生更好地了解自己的兴趣和爱好，发掘自己的潜力和优点。在学生发现自己的兴趣和爱好之后，他们将更加坚定地明确自己的理想信念，更加明确自己的目标并向前进取。

其次，学业导师制可以帮助学生更好地规划自己的未来。学业导师将会与学生一起探讨未来的发展方向和目标，帮助学生制定合理的职业规划。学业导师制的引入可以促进学生理想信念教育的实施。学业导师作为学生的指导者和引路人，可以通过开展个性化的辅导，为学生提供更为全面的学习支持和人生指导，使得学生在成长过程中更好地领悟和实践理想信念教育的社会主义核心价值观，更好地发掘自己的潜力和特长，更好地实现自我价值。当然，学业导师制的实施需要倡导全社会共同努力，提高大学生的理想信念教育水平和整体素质。大学应该加强学生思想教育，培养学生高尚的情操和人文素质；同时，学业导师也应该提高自身素质和专业水平，为学生提供更加优质的指导和支持。

总之，学业导师制的引入为大学生理想信念教育提供了新的思路和途径，有助于引导学生实现自我发展和价值实现，在实践中不断追求自我完善和社会进步。我们期待在学业导师制的引领下，大学生能够更加自信、自主、自立、自强，为中国特色社会主义事业的发展和中华民族伟大复兴的事业贡献自己的一份力量！

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