关于少数民族大学生理想信念教育的调查研究

黄丹+孟令红+任杰

【摘要】理想信念教育是大学生思想政治教育的核心，少数民族大学生是民族地区发展的建设者，也是我国民族地区和谐发展稳定的重要力量。在分析了普通高校少数民族学生理想信念教育现状的基础上，有针对性地对少数民族大学生理想信念存在问题进行分析，从少数民族大学生实际出发，积极探索增强少数民族大学生理想信念教育的有效途径，发挥理想信念教育在思想政治教育中应有的价值和功效。

【关键词】少数民族大学生;理想信念教育;调查;对策

党的十八大指出：“要广泛开展理想信念教育，把广大人民团结凝聚在中国特色社会主义伟大旗帜之下。”理想信念教育是高校进行思想政治教育的核心内容，是帮助大学生树立正确的人生观、价值观、世界观的重要途径，而少数民族大学生在民族文化传统、宗教信仰等方面有着其自身的独特性，在当前文化多元的背景下，不同文化间的摩擦和碰撞对少数民族大学生理想信念的教育构成了严峻挑战，在对其进行理想信念教育时，只有因材施教，采用适当的方式，才能收到良好的效果。

一、调查的目的

为了及时了解当前少数民族大学生理想信念的状况，提高理想信念教育的针对性与有效性，我们组织了这次调查。

二、调查的方法与内容

1、调查对象的选取

本次调查以普通高校的少数民族大学生为例，调查的对象为辽宁工业大学文化传媒学院且民族为少数民族的全部学生。

2、调查数据的获取

在相关文献的基础上，设计了“少数民族大学生理想信念状况”的调查问卷，本次调查采用问卷调查及个别访谈相结合的方式进行，共发放问卷102份，回收102份，其中有效问卷98份，有效问卷回收率96.08%。

3、调查样本的基本情况

参加问卷调查的学生中，男生37人，占37.76%，女生61人，占62.24%;大一24人，大二22人，大三23人，大四29人，分别占24.49%，22.45%，23.47%，29.59%;参加调查的民族涉及到蒙古族、维吾尔族、藏族等16个少数民族的学生。

三、调查的结果与分析

1、宗教信仰与马克思主义的关系

在调查中有宗教信仰的学生占25.51%，主要包括伊斯兰教、基督教、佛教等，民族涉及到回族、维吾尔族、藏族、蒙古族等，调查显示，我院少数民族大学生民族成分复杂，宗教信仰呈现多元化特征，任何一种宗教的思想，都包含着导人向善的基本道德伦理，这些观念与社会主义核心价值体系中的爱国主义民族精神、社会主义荣辱观等存在一定程度的相容性，因此，在理想信念教育中可以适当借鉴吸收，从而提升教育的效果。

而在宗教信仰与马克思主义关系的问题上，在访谈中大多数同学都普遍认为两者并不矛盾，可以很好的处理两者关系。马克思主义作为我国的指导思想，是我国社会主义建设的重要指导思想，学生对其重要意义的认识是有目共睹的。

2、对共产主义及中国共产党的看法

30.61%学生认为共产主义是一种美好的愿望，但不容易实现;51.02%的学生认为共产主义是人类历史发展的必然趋势，是可以实现的;5.1%学生表示共产主义是空想，一定不会实现;9.18%的学生说不清楚。这表明在少数民族大学生群体中，大部分学生对社会的发展趋势还是持肯定态度的，但仍需加强教育。

在访谈中，几乎所有学生都肯定中国共产党的领导，认为没有共产党就没有新中国，可见中国共产党建党95年来，领导全国人民历经风雨，建立了社会主义制度，找到了建设中国特色社会主义的正确道路，在少数民族大学生心中的地位是无可替代的。

3、关于入党动机

调查中，党员占6.12%，入党积极分子占46.93%，已提交入党申请书的占87.75%，可见，少数民族大学生在入党方面还是积极的。在被问及申请入党的理由时，选择信仰共产主义，对党的执政地位和执政理念有信心的占23.75%，为他人和社会多做贡献的占31.25%，能更好地实现自己的价值并早日成才的占30%，能得到好处，为以后找工作提供方便的占6.25%，随大流，没有仔细想过的占8.75%。总的来说，大部分同学的入党动机是明确的，坚定的，而部分同学是从个人利益出发，入党动机不纯正，带有一定的功利性，但也有盲目入党的情况存在，看到周围同学积极争取入党，也递交申请书，这类学生缺乏坚实的思想基础。

4、对当前学校开展的理想信念教育的看法

35.71%的学生认为当前的理想信念教育效果很好、收获很大;42.85%的少数民族学生表示理想信念教育方式陈旧，需改进方法;10.2%的学生认为是形式主义，效果不大;2.04%的学生认为在大学中有没有理想信念教育影响不大。

在你认为当前是否需要加强大学生理想信念教育的问题上，选择很需要的占56.13%，比较需要的占39.79%，不需要的占4.08%，反映出当前高校的理想信念教育效果欠佳和少数民族大学生对加强理想信念教育的迫切需要。

四、理想和现实的关系

在“你认为生活中什么对理想信念形成有着重要影响”的问题上，选择环境氛围影响的占35.71%，社会实践活动占40.82%，理论学习占7.14%，榜样的影响占16.33%，可以看出外部环境对理想信念的形成有着极大的影响。当被问及“如果你发现你的理想和现实的生活有很大的冲突时，你会如何做”的问题时，选择继续努力，坚持理想的占10.2%;选择根据现实调整自己理想的占84.7%;选择直接放弃理想的占5.1%，少数民族大学生在理想信念树立过程中个别还存在着一些空想、幻想等不符合实际的情况，但总体而言，大部分学生在树立理想信念，面对现实和理想冲突时，能够理性看待问题，适时调整自己的目标计划。

五、加强少数民族大学生理想信念教育的对策

1、将社会主义核心价值观融入到理想信念教育实践中，引领少数民族大学生树立正确的人生价值观

要以社会主义核心价值体系为指导，帮助少数民族大学生树立正确的理想信念。坚持以人为本，尊重少数民族大学生的主体地位，采用灵活多样的形式将社会主义核心价值观融入到理想信念教育中，把社会主义核心价值体系中最基本的思想观念、价值观念、道德规范转化为大学生的思想品德和日常行为习惯，使其在教育过程中树立科学的崇高理想和坚定的信念。如在对一些重大事件的看法上，要给予少数民族大学生正确的思想引导，引导其运用科学的理论看待当前的国家、民族、文化等问题，客观公正的看待事件本身，改变学生以往对某些问题的模糊甚至是错误的认识，及时纠正学生的认识偏差，树立科学的理想信念。

在进行社会主义价值观教育的同时，还要结合民族宗教文化中合理、有益的成分，使少数民族大学生在思想上真正理解和接受这种理想信念教育的意义，并逐渐形成客观、理性、正确的理想，以及实现理想而必需的坚定信念。组织少数民族大学生开展如三下乡文化宣讲等活动，使其在活动中增强为人民服务的意识，拉近与广大人民群众之间的思想感情，使理想信念不断得到升华。

2、实施少数民族大学生党建工程

在少数民族大学生理想信念教育工作中，培养并发展其中的优秀分子加入中国共产党有着尤为突出的作用。我院十分重视少数民族学生党员的发展和培养，在新生入学教育中就进行了入党教育的第一课，帮助他们坚定共产主义信念。通过调查，我院少数民族学生党员占全院党员人数的28.6%，比例较高，这部分学生既为其他少数民族学生树立了榜样，也为其提供了前进的方向。

在推进少数民族大学生党建工作的过程中，要做好分类引导，要确定不同的阶段任务目标对其进行考察、培养，对家庭贫困、学习困难、心理障碍、交际困惑等存在不同问题的少数民族学生进行帮扶，让他们感受到党组织的温暖。进一步完善团组织生活制度，增加适合少数民族学生的教育活动，培养其树立共产主义的理想和信念，举办如主题团会、青年志愿者等活动，这样使团的工作和党建工作有更加和谐的衔接和过渡。

3、突出典型，引导少数民族大学生开展自我教育和朋辈教育

引导少数民族大学生加强自我教育，重点要落实到日常的言行中去，各族学生间要互相理解，互相帮助，将世界观、人生观和理想信念教育很好地结合起来。引导少数民族大学生正确对待宗教信仰，共同创造和谐校园，维护校园安定团结。

进行先进典型教育活动，榜样的力量是无穷的，身边真实的先进人物及其事迹，更能影响少数民族大学生的思想变化，这一示范的引领作用，比理论说教更富吸引力和感召力，培养少数民族学生干部，保证学生会、党团等组织里有一定的少数民族学生干部，通过少数民族学生干部对少数民族学生进行思想教育，无疑具有更大的优势，不仅理想信念教育的内容更容易切合少数民族学生的实际，也更易被其接受。对少数民族大学生中的优秀者，我们要充分发挥他们的榜样作用，共同做好理想信念教育，使他教与自教相结合，从而达到少数民族大学生思想与情感的共鸣，以此来提高理想信念教育的实效性。

4、加强校园文化建设，推进少数民族大学生理想信念教育

校园文化活动是高校思想政治教育的重要渠道，积极向上的校园文化能够激发学生美好理想的形成，对大学生形成正确而坚定地理想信念有着极其重要的现实意义。目前的校园活动多是集体式的活动，很少考虑到不同层次学生的需求，在像我院这种少数民族学生较多的学院，在校园活动内容和形式的选取上要考虑到这一点，充分发挥出少数民族学生参与活动的积极性，通过这些文化活动来体现各民族文化，这是加强民族学生理想信念教育的有效途径，既保护了其对本民族文化的热情，又促进了各民族文化在校园文化中的充分交融。如我院曾举办“重温民族节日，展示传统文化”的主题活动，以情景剧的形式带学生重温了端午、中秋、春节等节日的由来和习俗，并邀请不同民族的学生介绍本民族的节日特色，使学生开拓了眼界，增进了民族间的相互了解，促进了各民族学生间的团结，同时也给少数民族学生提供了一个展现自我的平台，活动效果反响良好。

少数民族大学生的个性差异明显，要有针对性的进行教育，因材施教，特别是在平时的这些课外活动中，更要注意弥补因集体式教育活动而形成的漏洞，保证每一个学生都能在全面细致的教育中树立正确的理想信念。少数民族大学生是一个特殊的群体，他们在树立理想信念的过程中会有困惑，也会出现一些新情况、新问题，我们要不断的加强研究，探索出理想信念教育的新思路、新办法，不断创新理想信念教育，使之能够适应少数民族大学生的发展要求，把少数民族大学生培养成建设民族地区、发展民族经济、促进民族团结的中坚力量。

【参考文献】

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【作者简介】

黄丹（1983—），女，辽宁昌图人，辽宁工业大学文化传媒学院讲师，主要研究方向：思想政治教育。