高中数学课堂中互动式教学法的运用

丁宇

【摘要】数学课堂教学是学生成长过程中非常重要的组成部分，如何提高数学课堂的互动性和趣味性是当前数学教育工作者和教育科学研究的热点问题.而互动式教学法是一种非常行之有效的提高数学课堂互动性和趣味性的教学方法，本文从互动式教学法的理论基础、教学目标、教学策略、教学模式和课堂实施等五个方面进行详细的阐述和分析，并结合数学教学实践，致力于为高中数学教学互动性和趣味性的提高提供一些有益的思考和参考.

【关键词】数学课堂；互动式教学法；课堂教学

随着教育现代化的发展，数学教育也迎来了绝好的发展机遇.然而，在数学教学的过程中，教育者们一直面临着一个非常严峻的问题，那就是如何提高数学课堂的互动性和趣味性.近年来，教育者们通过不断地思考和实践，发现互动式教学法是提高数学课堂互动性和趣味性的最有效方法之一.

1 高中数学课堂中的互动式教学法

1.1 高中数学课堂中互动式教学法的重要性

高中数学课堂中互动式教学法的重要性体现在以下几个方面：

第一，增强学生的参与感和学习兴趣.传统的教学模式以教师为中心，学生只是被动接受知识，缺乏主动和积极性.而互动式教学法强调学生的参与和互动，让学生成为学习的主体，增强学生的参与感和学习兴趣，激发学生学习的积极性.

第二，培养学生的思辨能力和创新能力.互动式教学法注重学生的思考和探究，要求学生通过思考、讨论等方式解决问题，培养学生的思辨能力和创新能力，提高学生的综合素质［1］.

第三，使学生学习得更深刻和有效.互动式教学法强调学生的活动和实践，让学生在实践中掌握知识，有助于学生将所学知识转化为自己的实际能力.同时，互动式教学可以根据学生的学习情况及时调整教学进度和方式，使学生学习得更深刻和有效.

第四，增强师生之间的互动和交流.互动式教学法强调师生之间的互动和交流，可以让教师更好地了解学生的学习情况和需求，及时给予指导和帮助.同时，也可以让学生更好地了解教师的教学方法和思路，有助于增强师生之间的信任和合作关系.互动式教学法在高中数学课堂中的应用可以有效地提高学生的学习兴趣和学习效果，是现代教育教学的趋势和必然选择.

1.2 高中数学课堂中互动式教学法的特点

高中数学课堂中互动式教学法的主要特点包括以下几个方面：

（1）学生参与度高.互动式教学法重视学生的参与和互动，引导学生积极思考、发言、探究问题.学生在课堂上成为学习的主体，这样可以激发学生的学习兴趣，增强学生的参与度，提高学习效果.

（2）教学形式多样.互动式教学法强调多样化的教学形式，如小组讨论、角色扮演、游戏竞赛，可以根据不同的教学目的和教学内容选择适宜的教学形式，从而使学生在不同的情境下学习和探究各种数学知识.

（3）强调教师引导.互动式教学法并非完全由学生自主学习，而是在教师的引导下完成学习任务.教师不再是知识的主要来源，而是起到组织者和引导者的作用，从而充分发挥学生的主观能动性.

（4）促进师生互动.互动式教学法重视师生之间的互动交流，教师与学生密切合作、互相尊重、共同学习.同时，教师也可以根据学生的发展和学习情况及时进行调整和反馈，更好地促进师生互动.

（5）结合实际生活.互动式教学法强调将数学教学与实际生活相联系，将抽象的数学知识与具体的实际问题相结合，让学生更好地理解和應用数学知识，从而具有更广泛的适用性.高中数学课堂中互动式教学法的特点在于强调学生参与度、多样化的教学形式、教师引导作用、师生互动、实际生活结合等，这些特点都能够帮助学生更好地学习和应用数学知识［2］.

1.3 高中数学课堂中互动式教学法的影响因素

高中数学课堂中互动式教学法的影响因素主要包括以下几个方面：

（1）教师素质.教师是课堂教学的主导者，其教学素质对互动式教学法的实施至关重要.教师应具有宽广的知识面、精湛的教学技巧、积极的探究精神，同时也应具备课堂组织与管理的能力，提高互动式教学的效果和效率.

（2）学生素质.学生的知识储备、学习能力和学习态度对互动式教学法的实施有很大的影响.如果学生自主学习的能力不足，或者缺乏自我探究的精神，那么互动式教学法很可能难以实现预期的效果.

（3）教学场所.教学场所的设施、空间和环境等也会影响互动式教学法的实施效果.如果场所不够宽敞、环境不够舒适，或者设备不够完备，就会限制学生的活动空间和互动交流，影响互动式教学法的实施.

（4）学科内容.学科内容也是影响互动式教学法的关键因素.有些数学知识和概念比较抽象或者难以在实际生活中应用，如果没有有效的教学策略和方法，很难激发学生的学习兴趣和探究精神，从而使互动式教学法的效果受到影响.

（5）课堂组织.课堂组织是互动式教学法的关键环节.如果教师无法顺利地组织和引导互动式教学活动，就可能导致课堂教学的混乱和失控.因此，教师需要有条不紊地认真组织课堂，确保互动式教学法的顺利实施.高中数学课堂中互动式教学法的影响因素主要包括教师素质、学生素质、教学场所、学科内容和课堂组织等方面，只有全方位、协同配合各影响因素，才能充分发挥互动式教学法的作用，取得有效的教学效果［3］.

2 互动式教学法的理论基础

互动式教学法的出现是建立在教育心理学和教育学领域的研究基础之上的.教育心理学研究表明，人们在接受知识的过程中，必须经过自我思考、探究和实践等过程，才能真正地理解、掌握和运用知识.而传统的教学方法主要是教师向学生传授知识，学生被动接受.这种教学方法忽视了学生的主体地位，缺乏互动性和趣味性，故而被越来越多的教育工作者所否定.

随着时代的发展和社会需求增加，互动式教学法逐渐走入人们的视野.互动式教学法强调师生之间和学生之间的交流和合作，学生能够在探究、实践和交流过程中获得知识.互动式教学法能够提高学生学习的主动性、思维深度和创造性，实现知识的“内化”.

3 互动式教学法的教学目标

互动式教学法的教学目标是建立在学生主体地位的基础上的.互动式教学法的教育目标既包括教学内容的传递，也包括学生能力的提高.

（1）教学内容的传递：互动式教学法强调学生在探究、实践和交流中获得知识，故而教育工作者的教学任务是在这些活动中引导学生学习和掌握相应的知识.教育工作者需要针对学生的年龄和认知水平，设计相应的教学方法和教学内容，让学生在愉悦的氛围中掌握知识，将所学知识转化为行动力和实践能力，实现知识的内化.

（2）学生能力的提高：互动式教学法不仅要考虑传递教学内容，还要考虑学生能力的提高.针对学生的年龄和认知水平设计的教学活动可以提高学生的思维深度、探究能力和创新能力.同时，也可以培养学生的沟通、合作和领导能力等非认知能力，使得学生在学习的过程中全面发展［4］.

4 互动式教学法的教学策略

互动式教学法的教学策略是为了落实教学目标而设计的具体的操作方法和过程.针对不同的教学目标和特定的教学环境，教育工作者需要设计具体的教学策略.具体来说，互动式教学法的教学策略主要包括三个方面.

（1）采用启发式教学：互动式教学法强调学生在探究、實践和交流中获得知识，教育工作者在教学中应该采用启发式教学法.即激发学生的探究欲望，提高学生的思维能力.教育工作者在教学过程中要注意创设情境，设立问题，让学生通过探究和实践来获得问题的解决方案.教育工作者要灵活应用各种启发法和启示法，激发学生的学习兴趣，促使其积极参与教学活动.

（2）引导学生自主学习：互动式教学法强调学生在探究、实践和交流中获得知识，故而教育工作者不仅要是一个传达知识的人，更要是学生学习的导师.教育工作者在教学中应该引导学生自主学习，积极参与教学过程.在课堂上，教育工作者要以鼓励、帮助和引导为主要策略，让学生自己做、自己思考、自己总结，发挥出个人的学习能力和潜力，激发各种创造性思维和创新性能力.

（3）开展合作学习：互动式教学法强调学生在探究、实践和交流中获得知识，并积极参与课堂活动，培养良好的团队意识，故而教育工作者应该开展合作学习.合作学习可以促进学生情感、认知和行为的全面发展.在课堂上，教育工作者应该组织学生进行小组互动，充分调动学生的积极性，发挥小组协作的优势，共同参与探究活动，共同分享知识和经验，使得学生的互相合作、交流和协调等社交技能得到较好的培养和发展［5］.

5 互动式教学法的教学模式

互动式教学法的教学模式是为了实现教学目标，落实教学策略而建立的教学模式.具体来说，互动式教学法的教学模式主要包括三个方面.

（1）以探究为主的教学模式：互动式教学法强调学生在探究、实践和交流中获得知识，教学过程中应该以探究为主，让学生通过实践来体验科学实验，加深对知识的认识和理解.

（2）问题导向的教学模式：互动式教学法采用问题导向的教学模式，以创设问题和引导问题解决为主要方式，让学生在学习过程中感受到问题和解决问题的过程，从而掌握知识和技能.

（3）合作学习的教学模式：互动式教学法采用合作学习的教学模式，让学生在小组内相互协作、交流和合作，发挥个人长处，克服困难，掌握知识和技能.

6 互动式教学法在高中数学课堂中的实践

高中数学是数学教育中非常重要的阶段，也是比较严肃的阶段.如何在高中数学课堂中落实互动式教学法，提高数学课堂的互动性和趣味性，是当前数学教育工作者面临的一个非常严峻的挑战.

（1）理论知识掌握：高中数学的基础知识较多，学生需要在课堂上掌握相应的理论知识.教育工作者应该通过提问、讲解、演示等方式，让学生掌握高中数学课程中的基础知识.

（2）案例分析和实验探究：高中数学的知识结合实例可以更好地达到效果.教育工作者应该通过实践教学和案例分析等方式，让学生在实验探究中，体验到数学知识的真实性，感受实际生活和知识体系的连接与相互作用［6］.

（3）多元化测试和答疑方式：教育工作者应该通过多元化测试和答疑方式，让学生充分练习高中数学课程的考点，掌握考试技能.答疑方式力求学生主动问答，从而领会数学精髓.

（4）拓展知识和前沿技术的学习：高中数学中的知识不断更新，教育工作者应该通过拓展知识和前沿技术的学习，让学生了解最新的数学知识和解题技术，培养学生珍视学习、不断探究的态度.

7 结语

高中数学课堂互动性和趣味性的提高是当前数学教育工作者和教育科学研究的热门问题.互动式教学法作为一种有效的教学方法，能够让学生更加积极地参与课堂教学，提高学生的学习兴趣和探究能力，促进学生思维深度和创新能力的发展.针对高中数学课堂的特点，教育工作者应该采用启发式教学、引导学生自主学习、开展合作学习等多种策略，落实以探究为主、问题导向、合作学习的教学模式，提高数学课堂的互动性和趣味性，帮助学生更好地掌握高中数学课程的理论知识和实践技能，全面提高学生的学习能力和素质.

参考文献：

［1］王忠.浅谈高中数学课堂中互动式教学法的运用［J］.学周刊，2022（10）：71-73.

［2］吴金龙.互动式教学法在高中数学课堂中的应用［J］.数理化解题研究，2021（30）：24-25.

［3］曹亚东.高中数学课堂教学中互动教学法的实践［J］.数学大世界（中旬），2021（05）：4.

［4］郝莉.高中数学课堂中互动式教学法的运用探究［J］.数理化学习（教研版），2021（05）：49-50.

［5］周大年.关于高中数学课堂教学中互动教学法的实践分析［J］.家长，2021（12）：96-97.

［6］周立健.高中数学课堂教学中互动教学法的应用［J］.新课程教学（电子版），2019（14）：62.