高中班级文化建设探究

文/茂名市第一中学 曾小梅

班级的文化建设与学校文化的发展密切相关，学校文化有赖于每个班级文化的发展，而在发展过程中必须坚持创新才能实现可持续发展，并在学校文化中得到最直接的体现。良好的班级文化有助于学生集体意识的形成，有利于增强学生积极的生活方式，在实践中达到进步和融合。本文将探讨新时代背景下班级文化建设的措施。

一、积极凸显班级文化核心

高中班级文化中，每个学生的风格各异。每个高中学生都有自己的特点和个性，各有特色。在建立班级文化的过程中，校长必须建立在每个班级的特殊特征上，积极寻找学生们的共同特质，同时创造一个具有班级特殊特征和学生个性的班级文化。例如，通过构建合理的文化秩序，教师组织学生积极思考课堂口号、课堂规则、课堂纪律等，激发学生参与课堂文化活动的兴趣。这样，以真正全面的方式共同创造的班级文化可以获得许多高中学生的认可。为促进学生参与班级文化建设，班主任要鼓励学生积极传播班级文化的思想，积极施展自己的才智，选择积极向上的班级名称。同时，在高中起到育人作用的同时，教师还可以模仿网络热梗的风格，鼓励学生为自己选择“花名”，为各个课程的老师选择“花名”，并且要求名称必须与班级文化的内容相匹配。此外，在建设班级文化的过程中，班主任应积极参与“我应该为班级做些什么”等系列班级活动，如鼓励和引导学生在演讲中反思优秀传统文化，真正的目的是让学生获得更深层次的文化体验。

二、运用强交互性手段推进班级文化建设

在课堂文化建设的新时代背景下，教师可以借助微信、微博、抖音等新媒体互动方式，有效提高班级文化传播的精准度，提高学生的道德培养、法律知识安全意识，增加班级文化的多样性。另一方面，在课堂文化建设的过程中，高中教师可以依靠微信建立社交，使其成为搭建班级文化交流的公共平台。例如，校长通过微信力求与学生进行实时的沟通交流，充分了解学生的需求和他们的真实愿望。校长还可以随时通过文字、图片、视频、语音等多种媒体发送多种类型的教育资料，增加学生对文化的了解程度和课堂文化教育的精准度。另一方面，班主任也可以通过微信在公众论坛上展示各种班级文化。例如，学校的微信平台通过不同的媒体渠道教学生如何建立自己的班级文化并推动课堂活动的实施，实现课堂文化目标。当然在阅读和编辑材料的过程中班主任应该为学生提供必要的指导以提高学生查找材料的效率。例如班级文化必须是基于“真善美”的。班主任可以根据自己对班级文化的理解查找材料，也可以主动引导学生收集典型社会问题的解决方案，或围绕“真善美”开展工作，使学校真正建立基于班级文化的教育体系。

三、集合学生力量建设班级文化

大多数高中生已经基本形成了价值观和人生观，拥有自己的思想和观念，因此班主任应该整合自身和学校的力量，与学生力量相结合，并鼓励他们在班级中建立自己的班级文化。而班级文化又是整个学校的价值核心，它代表了学校的文化特色，也代表了每位高中学生的个人特点与美好愿望。所以，校长应该征集孩子的想法与意见，努力培育班级文化。班级文化的建立首先要选择适合的班级名字，班主任可以要求大家在合理范围内选择自己喜欢的班级名字，投票选择最突出、最适合本班的班级名字。比如，班里所有的学生性格都比较活跃，可以称之为“跳虎班”，既能代表班里学生的性格特点又能展示班里学生积极进取的精神，热爱学习和劳动的气氛就像老虎一样威猛。“我为班级取花名”的活动应以班级文化为导向，有利于班级的和谐发展。这个活动鼓励的是一种创造性的文化特点。班主任可以指导学生制定与班级名称相匹配的班级口号、班级学风和班级形象。

总之，在新时代的背景下，班主任要充分了解学生的实际情况，建设有益于学生个性发展的班级文化，充分调动学生的学习热情。