如何写好“形形色色的人”

陈太命

作文写得好，不仅能提高语文成绩，还能彰显个人素质和品位，对个人今后的发展有积极作用。小学阶段的作文主要分为人、事、景、物四大类。写人是最常见的作文类型。世界上没有完全相同的两片树叶，人物形象自然也是千姿百态的。文学作品中，有疾恶如仇、善恶分明的齐天大圣，有性格憨厚、好吃懒做的猪八戒。现实生活中，人物在高矮胖瘦、个性品质上也会存在较大区别。每个人都是独一无二的存在。想将人物的独特之处写出来，就必须找到独特的切入角度，掌握高效的写作方法和技巧。这样呈现出来的人物形象才能栩栩如生，才能深入人心，给人留下深刻印象。

一、多元描写，抓人物特点

提起人物描写方法，最常见的有外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写等。这些描写方法是刻画人物最常用的方法。外貌是从视觉角度出发，展现人物内心世界的过程。所谓“人如其面”，外貌描写不能公式化，脸谱化，更不能“眉毛胡子一把抓”，要从现实需要出发，抓住人物最显著的特征进行精确描绘，凸显独特之处，彰显人物灵魂的有趣性和丰富性。言为心声。听到“瞧你那损色”，立马就能想到喜剧演员宋小宝。听到“吃俺老孙一棒”，齐天大圣孙悟空的形象立刻就会呈现在脑海。人物身份地位不同，语言表达自然存在差异。让地主老爷以奴才的口吻说话是不合适的，定然会惹出诸多笑话。人物语言必须与他们的身份、地位、性格相契合。

写题为“形形色色的人”的作文，可选择的写作对象是丰富多元的。可写熟悉的人，如爷爷奶奶、爸爸妈妈、弟弟妹妹、同学、老师等，也可写不熟悉但感兴趣的人，如外卖员、公交司机、交通警察等。先要明确写作对象，这是写好作文的基础。明确这一点后，就可抓住人物最显著的特征进行描写。如一位同学写校门口卖红薯的老爷爷，文章开头未见其人先闻其声，深深地吸引了读者的注意力。“红薯大，红薯甜，我的红薯大又甜……”快板式的吆喝有独特的魅力，不仅路过的行人觉得特别，读者的好奇心也被牢牢抓住了。当人们的好奇心被勾起，学生从外貌特征着手，对卖红薯的老爷爷展开细致描写。“抬眼望去，只见一个面色黝黑的老人家站在烤炉旁边，淡淡的眉毛下，是一双炯炯有神的眼睛，他身着一件深蓝色的中山装，虽然衣服有些旧，却非常干净、整洁，我从未见过打扮得如此干净利落的商贩。”无论是从他的叫卖声还是外在形态，都体现了老爷爷的独特性，自然能紧紧抓住读者的阅读兴趣。这样的写作才是成功的。面对常用的人物描写方法，也要根据人物性格特点，选择恰当的描写方式。如果一个人性格活泼爱动，就可使用动作描写、神态描写等形式。

理论知识的学习看似简单，一旦自己操作，就没有那么顺畅了。多种描写方法既是独立的存在，又相互照应，密不可分。以《红楼梦》中的王熙凤为例，王熙凤的初次出场是在林黛玉进贾府时，当时林黛玉的母亲去世，林黛玉被外祖母接到贾府居住，在当时恭肃严整、人人屏息敛声的贾府内，只听后院中有笑声，“我来迟了，不曾迎接远客！”先声夺人，快速吸引了读者的注意力。原来这就是贾母的孙媳妇，也是贾府的管事人。所以她能这样高声“语”，自然不奇怪，也符合她的身份。后续的外貌描写更是与她贾府二奶奶的身份相匹配。“头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩……”就只看穿戴就能感受到她的珠光宝气，语言和外貌描写相呼应，让人物更加立体可感。因此在运用描写方式的过程中，要一一照应。

二、筛选典型事例，显人物品质

写好作文难，这是大家一致的看法。很多同学存在这样的情况，要么写不出来，要么写着写着无话可说了。这都是因为没有选择好典型事例。很多人在写人时真的就是在写人，单纯对人物的外貌、语言等进行刻画。其实，人物形象的展现一定立体化。在描写人物的过程中，为了让人物更加鲜活，必须借助具体的事例。这样不仅能让作文内容更加饱满，还能体现人物性格的多面性。这时很多人又会陷入一个误区，既然事例重要，为了凑字数，那就多写几个，肯定事例越多越好。对人物刻画来说，事例是重要的，但事例的作用是凸显人物性格特点，我们必须抓住一两个典型的事例详细叙述、描写，这样才能凸显人物品质和写作重点。所以，面对多如牛毛的事例，我们必须有鉴别、筛选意识，找到最能表现人物性格和品质的例子，将其写入作文中。

在叙写“形形色色的人”时，一位同学选择写刚刚认识的陌生叔叔。既然是陌生叔叔，对他的了解自然不会太深，如何表现对他的深刻印象，非常考验筛选典型事件的能力。小作者选择了这样一个事例。“面对中国地图的复杂难懂，我选择了退缩，不愿意主动探索，但叔叔拿起地图，僅仅看了几分钟，就一点不差地将地图画了出来，并详细标注出了各个省份的特点，我对这个陌生的叔叔产生了好奇心。”这个事例非常具有典型性，既让作文内容更加充实，也彰显了叔叔记忆力惊人的特点。写作过程中，人物各具特色，事例也异常丰富。我们必须秉承“人无我有，人有我新”的原则，筛选出契合度更高，最能体现人物特点的例子。要在吸引读者兴趣的同时最大限度彰显人物特色。

典型就是最具代表性。选择具体事例时，必须秉承真实原则，要贴近现实生活。如果选取的事例假大空，根本无法吸引读者目光，更不用说体现人物性格特点和品质了。如一位同学在写他的同学王华时选择了这样一个事例：“王华是学校选出来的公益大使，某市发生洪灾，他到各个单位宣讲，呼吁人们参与公益事业，捐款捐物，帮助洪灾地区的人们度过困难。”显然这样的事例不够典型，也不符合事实，根本不能作为典型事例。可见，要选取恰当的典型事例，就要尽量选择具有时代气息的鲜活事例，让作文富有个性和新鲜感，使文章充满活力。

三、巧借技法，表现人物个性

描写方法的运用以及写作素材的呈现是很重要的，也是最常用的方式。但仅采用这几种方法还不足以写出一篇好文章。写作还要彰显语文学科独特的属性和魅力，尤其要重视方法和技巧的运用。写作方法也被称为表现手法，是从写作现实需要出发，为了更好塑造人物形象，表现相关主题，借助托物言志、衬托、借景抒情等手法，表情达意。衣服需要新颖的款式来展现其独特性，写作亦如此。写作手法是一种隐性的存在，它潜藏在文章中，却能带来鲜明强烈的表达效果，深深感染读者，让作文异彩纷呈，起到锦上添花。

以小见大是常见的写作方法，能透过一件小事看出事情的本质。很多影视剧就是从小人物的视角出发，呈现故事。如电影《八角笼中》中就选择了一个平凡的小人物腾辉在困境中不放弃，勇敢面对各种困难、挫折的故事，展现了为梦想执着追求，不断奋斗，永不言败的精神，腾辉代表的不是他一个人，而是那一群追逐梦想的孩子们。以小见大手法的运用，使作品的感染力、號召力不断增强，给人们的触动也更深。我们在写作过程中，如果还不能熟练运用写作技巧，完全可以仿照课文续写，从最简单的表现手法运用开始，如对比手法的运用。巧妙地将写作手法融入作文，就是写作成功的开始。

可采用以小见大的方法描写人物形象。如写“形形色色的人物”这一文题，一同学没有选择写熟悉的同学、父母，而是选择写小区的保安。一开始小作者没有直接赞扬保安，而是从别人的视角出发，对保安这个职业进行评价。“放学走到小区门口，就听见几个大妈议论，‘小区刚来的那个保安长得凶神恶煞，贼眉鼠眼的，感觉不像好人，物业怎么招聘这种长相的人……，大妈们的议论勾起了我的好奇心，我忍不住偷偷观察这个特别的人……原来真的是人不可貌相，我要为他点赞！”小作者善于运用日常生活中平凡的小人物，将其纳入写作素材中。不仅如此，在写作手法上，小作者采用先抑后扬、以小见大的写作方式，迅速提升了作文质量，作文环环相扣，对学生有极强吸引力。在多种写作手段并用的情况下，人物形象更加直观、立体，小作者将人物性格品质淋漓尽致地体现了出来。

四、善用环境烘托，强化人物塑造

阅读过程中，我们常常读到关于季节变化、山河湖海等自然景物变化的句子。这些句子以其优美流畅的语言，给读者留下了深刻印象。在写作时，这些环境描写似乎成了摆设，大部分同学缺少融入意识，不能有效引入环境描写。环境描写看似简单，好像对人物的塑造、事件的描写和推动产生不了什么作用，但它能在无形中凸显人物形象。环境描写主要可分为社会环境和自然环境描写。不同环境描写的作用和价值是不同的。社会环境描写往往是从社会背景、时代风貌和风土人情等方面着手，将人物的生存环境、社会关系等呈现出来。而自然环境则是借助大自然中的景物描绘，渲染气氛，起到烘托人物心情的作用。无论是自然环境还是社会环境，对写作内容的展开都有积极影响。因此，要将环境描写融入其中，增加作文的文采，并更好地衬托人物形象。

用环境描写烘托人物形象，可采用的形式很多。连串式、对比式都是不错的选择。连串式是指在文章中反复渲染同一种景物。多次重复景物描写，给读者的印象会更加深刻，对情节展开有积极作用。对比式环境描写是将人物置于不同的环境下，触发他们不同的情感。作文中，适当运用环境描写是必要的。然而很多同学在写作时总是存在认知误区，认为环境就是要运用到写景类的作文中，人物刻画类的文章不需要融入环境描写。其实不然，环境描写、人物刻画与叙事都是一体的。为了提升作文层级，让作文大放异彩，一定要学会相互渗透，真正做到“你中有我，我中有你”。

如一位同学在作文开头这样写道：“窗外秋风怒吼，它与乌云缠打在一起，似乎要把彼此撕碎，拼个你死我活，我的心情低落到了极点，我好担心，因为我的妈妈还没有下班……”环境描写与人物的心情相互映衬，相互对应，更能凸显人物焦急的心情。又如母亲送我去医院的路上，为了彰显母亲的坚韧以及对我的爱，小作者描写了一段环境。“走在漆黑的路上，母亲心急如焚，但越是这样，老天似乎越和她作对，大雨肆意下着，仿佛是在故意嘲笑她……”环境描写看似简单，但要想真正发挥作用，还要做出一番积极有效的探索。

写作需要多方面助力，必须调动多种感官。呈现人物之前，必须认真观察。从人物的外在形态着手，由表及里，通过动作、神态等的刻画，将人物外在形象呈现出来。单单从外在形象的展现上勾勒人物显然是不够的。一个人能给读者带来深刻印象，一定是在外形刻画的基础上通过某件具体而微的事情，触动读者情感。没有多种描写，人物外在个性不够突出，根本无法吸引读者。因此，描写人物的过程中，不仅要从外在着手，对人物进行多重描写，还要选取典型事例，彰显人物性格特点以及思想品质。在语言、外形、事例的共同作用下，人物才会更加鲜活，作文也才会更具精彩。