高校实践育人机制建设的对策与思考

张健　李乐

摘要：随着教育的发展和教育理论的创新，实践育人已成为高校培养学生综合素质不可或缺的组成部分。文章从实践育人机制的内涵与要素、实践育人机制的四个环节、实践育人机制建设的对策与思考、实践育人机制建设的实践探索四个方面进行分析和总结，对高校实践育人体系建设和机制建设有一定的参考意义。

关键词：实践育人机制；高校；教学改革

一、实践育人机制的内涵与要素

（一）实践育人机制的内涵

实践育人是指通过实践活动培养学生的社会实践能力、创新能力和解决问题的能力，进而提高学生的综合素质和就业竞争力。实践育人的目的在于拓宽学生的知识视野，增强学生的核心竞争力。

实践育人机制是指在高校实践育人活动中，各个环节之间相互联系、相互配合的运行模式和规律。实践育人机制包括实践育人活动的规划、组织、实施和评价等环节。教师需要积极地发掘、培育和推广各种实践育人的经验，不断改进和完善实践育人的机制，提高育人效果。

（二）实践育人机制的要素

实践育人机制的要素主要包括组成要素、功能要素和运行要素，具体内容如表1所示。

二、实践育人机制的四个环节

（一）實践育人规划

实践育人规划是实践育人机制的第一环节，是为了明确实践育人的目标、任务和计划。高校应根据教育理念、教育目标、教学计划、学生的兴趣和需求，制订合理的实践育人规划。

（二）实践育人组织

实践育人组织是实践育人机制的第二环节，是为了落实实践育人规划，组织和安排实践育人的各项活动。高校应根据实践育人规划，落实实践活动的时间、地点、人员等资源。

（三）实践育人实施

实践育人实施是实践育人机制的第三环节，是实践育人规划和组织的具体实现。高校应遵循教学规律和实践育人的特点，注重培养学生的实践能力和综合素质。

（四）实践育人评价

实践育人评价是实践育人机制的第四环节，是为了检验实践育人活动的成果和效果。高校应根据实践育人的目标和任务，设计科学的评价方法和标准。

三、实践育人机制建设的对策与思考

（一）加强实践育人规划的科学性和前瞻性

实践育人规划的科学性和前瞻性是实践育人机制建设的基础。高校要根据学生的兴趣和需求、社会和行业的需求，结合高校教学的实际情况，制订科学合理的实践育人规划。同时，高校要加强对实践育人规划的前瞻性思考，为未来的实践育人活动做好充分的准备。

（二）强化实践育人组织的协同配合

实践育人活动需要跨学科、跨领域、跨专业的协同配合。高校要建立跨学科、跨领域的实践育人组织机制，使不同学科、领域、专业之间的实践育人活动协同配合，形成有机整体。

（三）提高实践育人实施的实效性和实用性

实践育人的实施过程应该注重培养学生的实践能力和综合素质。高校要加强对实践育人实施过程的监督和评估，确保实践育人活动的实效性和实用性。

（四）创新实践育人评价方法和手段

高校实践育人的评价应该根据实践育人的目标和任务，设计科学的评价方法和标准。高校应该探索多元化评价手段，采用综合评价、自我评价、同学互评等措施，鼓励学生参与实践育人评价。

（五）建立完善的实践育人管理体系

实践育人活动的管理和监督是实践育人机制建设的重要环节。高校应该建立完善的实践育人管理体系，对实践育人活动进行全程监督和管理，确保实践育人活动的质量和效果。

四、实践育人机制建设的实践探索

（一）建立实践育人协同工作机制

高校应成立实践育人协同工作机制，由校领导、教务处、学工处、各学院等部门组成，并定期召开专题会议，针对实践育人活动的规划、组织、实施和评价等方面进行研究、部署和协调。

（二）推广“教育+”实践育人模式

高校要积极探索实践育人“教育+”模式，将实践育人活动与教学活动紧密结合，推动实践育人活动与教学活动融合发展。在课程设置中，高校通过开展工程实践课程、创新创业大赛、社会实践、企业实习等活动，鼓励学生参与各类实践育人活动，促使学生将所学知识应用到实践中，提高学生的实践能力和综合素质，培养学生的自主意识和创新意识，让学生在实践中得到锻炼和成长。例如，高校可以成立“学生实践创新中心”，为学生提供实践育人平台，让学生参与各种实践育人活动，达到更好的实践育人效果。

（三）建立实验教学中心

实验教学是培养学生实践能力的重要途径，高校建立实验教学中心是加强实践育人体系建设的重要手段。实验教学中心要聚焦平台和设备优势，为学生提供良好的实验环境和条件。高校还可以聘请专业实验师和技术人员，为学生提供专业的实验指导和技术支持。

同时，教师可以通过优化课程设计，将理论知识与实践技能相结合，让学生在课堂上接触到真实的问题、实际的挑战和完善的解决方案，从而提高实践能力。在专业课程教学过程中，教师可以通过案例分析、工程项目实践、职业技能竞赛和项目具体实施等环节，让学生在实践中掌握知识和技能。

（四）加强实习教育，发挥社会实践的作用

实习教育是高校实践育人体系的重要组成部分，可以让学生更好地融入实际工作环境，了解工作流程和实际工作需求，增强实践能力和综合素质。高校可以与企业合作，建立实习基地，让学生进入实际工作场所，与专业人士交流、学习和实践。在社会实践方面，学生可以通过参加社区服务、义工项目、志愿者活动、社会调查和现场考察等方式，更好地了解社会状况、社会需求和社会问题，增强社会责任感和创新精神，提高社会参与度和社会责任感。

（五）推动实践育人师资队伍建设与创新创业教育的有机融合

高校要通过加强师资培训、推动教师积极参与实践育人活动、优化实践育人活动设计、加强实践育人效果的评价考核机制等措施，不断探索实践育人的新模式、新方法，以此提高教师的实践育人水平，加强实践育人教师团队建设。实践育人和创新创业教育有着天然的联系与互补性，可以共同提高师生的综合素质和创新能力。

因此，高校应推动实践育人与创新创业教育的有机融合，通过开设创新创业实践课程、支持学生创新创业项目、组织创新创业大赛等方式，将实践育人与创新创业教育结合起来，创造更多机会和平台，让学生在实践中掌握更多实用的经验。

（六）加强实践育人活动的资源整合和共享

高校各部门和外部社会资源都可以成为实践育人活動的重要资源，高校应积极加强实践育人活动的资源整合和共享，通过建立实践育人资源库、推动资源共享平台建设等方式，实现资源的优化配置和利用，提高实践育人活动的效率。

（七）加强与企业、行业的合作与交流

企业和行业是实践育人活动的重要参与方，也是高校学生实践能力和职业素养培养的重要支撑。高校应积极与企业、行业开展合作和交流，通过开展实践项目、举办实习招聘会、建立实践基地等方式，将实践育人活动与企业、行业联系起来，提高学生的职业竞争力和市场适应性。

（八）加强实践育人活动的评估反馈和监督管理

为不断提高实践育人活动的质量和效果，高校应建立实践育人活动的质量评估和反馈机制，通过学生评价、教师评价、第三方评价等方式，对实践育人活动进行评估反馈，发现问题并及时加以改进；通过加强对实践育人活动的监督管理，建立健全管理体系，确保实践育人活动的质量和效果。

综上所述，高校实践育人工作需要各方面的共同参与和支持，只有不断优化实践育人体系和创新实践育人模式，才能更好地服务于高等教育的发展和人才培养的需要。实践育人机制建设是一个长期的、系统性的工程，高校需要全面加强各个环节的建设和协调，加强对学生实践能力和综合素质的培养。高校通过建立科学、有效的实践育人机制，推动高校、企业、行业、社会等各方力量共同参与与深度合作，形成合力，共同促进实践育人工作的全面推进和良好发展。

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基金项目：2021年度陕西高等职业教育教学改革研究一般项目“基于PDCA循环原理的高职院校人才培养评价标准体系构建研究与实践”的研究成果之一，项目编号：21GY047；汉中职业技术学院2021年教学研究与改革研究重点项目“实践育人运行机制建设研究与实践”的研究成果之一，项目编号：HZZYJY2021003。