走进老师内心，看看他们因什么而困扰

刘琼

开学初的第一次教研会，我和往常一样组织科技组老师们一起商讨本学期的教研活动计划：“本学期的教研课谁来打头阵？”我以为他们会和之前一样，争着抢着都来打头阵，结果事与愿违，大家都低着头一言不发。

正当我不知所措时，创客小张老师说：“每次我都是最后一个上教研课的，看来这次都让着我啊，那我就来打头阵吧！”尴尬的气氛总算被打破。

随后，另外两位科学老师也做出了回应，他们说本想着是让另一位科学小杨老师上完后，他们再紧随其后的。

话说到这儿，一直沉默的小杨老师终于开口了，她说：“不是不想先上，而是我所带的这个年级的学生太不听话了，特别是X班的孩子，上課总喜欢讲话，我感觉我管不了他们。”说着说着，她的眼角竟泛起了泪花。

凭我对她的了解，这绝对不是真正的原因。但看到她这个样子，我满是心疼，没有再说什么，只是宣布散会。

回到办公室，我的脑海中总是浮现出小杨老师眼角泛起泪花的一幕，我开始反思：“作为教研组长，是不是平时对老师们太严厉而导致他们压力过大？是不是科学实验量大让老师们在准备过程中力不从心？还是新编的教材让老师们在教学实施中困难重重……”为了早点弄清原因，我决定找机会跟小杨老师单独聊聊。

课间操时正好在操场上碰到了小杨老师。我把她拉到一旁，小心翼翼地对她说：“之前的你总是笑脸相迎，精神饱满，可今天却没有了往日的笑容，整个人看起来也憔悴不少，我不知道你到底发生了什么，但我是真的很担心你。不管你遇到了什么，请你说出来，我们一起帮你想办法。”

此时，晶莹的泪珠从她眼里滚落出来。她一边流泪一边对我说：“琼姐，真不好意思，让你们为我担心了。我真的没事儿，可能是我不太适合教高年级吧！”

我从口袋里掏出纸巾递给她，又拍了拍她的肩膀，说：“你怎么可以否认自己呢？你看你的科学课上得多好呀！你也一直是最受学生喜欢的学科老师，为了激发孩子们学习科学的兴趣，也为了让孩子们了解更多关于科学方面的知识，每次上课，你总会精心为孩子们提前设计好‘课前三分钟。科学课中的每一次实验你从不怠慢，会想方设法让每个孩子都有动手实验的机会，因为你告诉我，科学课上直接的感知、体验才是第一位。你这么优秀，又这么受学生喜欢，怎么能失去信心没了动力，觉得自己‘不适合教高年级呢？”

听完这番话，小杨老师脸上挤出了一丝微笑。她擦干眼泪，对我说了句：“琼姐，真是太谢谢你了。”随后，我们一起离开了操场，为下一节课的准备忙碌着。

从那天起，我就更加关注小杨老师的课堂。为了减轻她备课的压力，集体备课时我们都会将她的课堂作为重点研究。可是据我观察，她的每堂课都准备充分，课堂上和学生的互动非常到位，特别是实验时学生都非常感兴趣。

正当我认为她可能是对自己和学生要求太高时，小高老师跟我说的一番话让我找到了背后真正的原因。小高老师告诉我：“小杨老师的爸爸住院了，她白天上班，晚上还要到医院去照顾。她老公常年在外地上班，儿子太小暂时只能交给奶奶照顾，孩子每天都哭着喊着找妈妈，她没有告诉任何人，和她搭班的小周老师还是一次无意间听到她打电话才知道的。”

原来她承受了这么多，甚至差点被压垮！幸好我没有再给她压力！

很快，小杨老师的父亲康复出院。她的脸上又洋溢出了往日的笑容，她的课堂也变得更加精彩，课后找她探讨科学问题的学生也越来越多。学期结束，她还被她曾经认为“管不了”的五年级学生评为了“最受学生喜欢的学科老师”。

当我举起手机为小杨老师拍下领奖时灿烂笑容的那一刻，我在心里对自己说：“记得常走进老师的内心，看看他们在因什么而困扰！”

责任编辑/周小益