家园携手共筑幼儿心灵港湾

邹琳　黄雅淇

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：要把幼儿的身心和谐放在首要位置。本文从家园共育的视角入手，并结合自身实践经历对其中出现的问题提出针对性的解决方案，帮助家园携手共同呵护幼儿的心理健康。

分享教育方法，转变家长理念

某天，班级里最活泼的孩子朵朵（化名）突然开始情绪不佳，对任何活动都不感兴趣，还经常坐在某个角落发呆，我多次试图与其谈心，她都闭口不言。于是，我联系了朵朵的妈妈，并反复强调要重视孩子的情绪变化。朵朵妈妈本来不甚在意，以为是小孩子闹别扭，结果第二天她一脸凝重地来找我说：“邹老师，多亏您的提醒，昨天她说梦话的时候我才知道孩子因为我和她爸爸吵架受到了惊吓，以为我们不要她了，所以最近她一直处于没有安全感的状态，早上又在家大哭了一场。我和她爸爸不断安慰她，并保证今后无论发生什么事情绝不会丢下她，她才愿意来上学。所以今天还得麻烦您给照看着点，有什么情况立刻联系我们。”

通过这件事，我们不难发现，幼儿心理健康出现问题多在于家长对于幼儿心理健康的认知存在一定的偏差。面对这种情况，幼儿教师应当加强自身的理念更新，并以适时得当的方式与家长进行分享，为家长传递正确的教育方法，从而让家长学会关注幼儿的情绪变化以及重视幼儿的心理问题。具体方法有：

其一，加强日常宣讲。通过把握每一次和家长沟通的机会，向家长传递先进的心理健康教育方法，同时对于幼儿的异常表现迅速反应，挖掘幼儿异常表现背后的问题，寻找解决办法，并及时将情况反馈给家长。其二，开展讲座指导。通过召开家长座谈会、亲子交流会、教育公益讲座等机会邀请家长参与，家长们可以互相讨论和分享自己的学习心得以及在育儿中遇到的问题或困惑。通过共同研究与学习，进一步提高家长的认知水平，增强家长对于幼儿的心理健康教育的关注及重視程度。其三，录制小视频，加强理论的应用性。对于家长来说，单一的理论知识不但不易理解而且枯燥无味，很难激起学习兴趣。教师可以尝试录制一些心理健康小视频，让幼儿作为演员在视频中还原一些真实的案例，同时加入教师的一些处理办法。例如对于犯错误的孩子不应该立刻批评，而是要引导其自我反思，让其能够认识到自己的错误并做到真心改正，这不单是对幼儿自尊心的保护，同时还可以建立和幼儿之间的相互信任。在视频的直观展示下，家长可以更加清晰地认识什么是科学的育儿方法，面对幼儿负面情绪时又该如何妥善处理，从而能积极配合教师工作，正确地开展心理健康教育。

巧用信息平台，密切家园交流

信息技术的高速发展为家园交流搭建起沟通渠道，密切了家园交流。一方面，幼儿园可以依托钉钉、微信等交互软件，建立班级沟通群，搭建好与家长沟通的平台，建立健全交流机制。例如每天早上在群里向家长分享一些教育资讯、教育案例；每个周末总结汇报幼儿近期的表现和情绪变化；每个晚上定时进行讨论活动，鼓励家长分享育儿心得或是互相解决育儿难题。发挥“群”的团队力量，大家集中探讨，集思广益，可以增强理论的实践性，实现教师与家长的有效沟通。

另一方面，教师还可以巧用钉盘、云盘、共享文档等分享平台，为每个幼儿都建立起属于他们自己的电子档案，不但保护了每个家庭的隐私，同时还能够在问题出现时做到有迹可循。

小航（化名）的父母工作繁忙，孩子平时都由家中老人代为照顾，备受宠爱，养成了霸道、强横性格，经常在班级内欺负比他弱小的孩子，老人也无法有效管教孩子。后来情况再次出现的时候，我便将照片及事件具体情况写在了小航的电子档案里，又将这种不良习惯会导致的严重后果一一阐述，让家长更加直观、具体地了解事情的全过程。最后，小航的父母决定将孩子接回自己身边教育，还与教师共同制订了一份教育计划。通过这次良好的家园互动，小航渐渐地改掉了身上的坏习惯，和小朋友之间的关系更为和谐。

丰富教育活动，促进健康发展

众所周知，心理健康教育并非一朝一夕可以完成的事情，而是需要教师进行长久的铺垫、引导以及精心的设计才能保障心理健康教育的有效开展，因此，教师需结合自身的教学实践，促进幼儿心理健康教育发展，可以从以下两个方面入手。

安排心理教育主题课堂。让孩子们能够正视自己的各种情绪，鼓励孩子们表达自己的内心，发泄自己的不良情绪。例如，可以在课堂上安排孩子们去讲述近日来觉得不愉快的事情，并说说为什么不愉快，遇到不愉快我们该怎么办？是和发生矛盾的小朋友握手言和，还是向自己欺负过的小朋友真诚地道歉？也可以给孩子们安排案例故事，针对幼儿园经常出现的“盲目攀比”“以大欺小”情况开展主题教育，让孩子们意识到这种不良习惯的后果，督促他们形成正确的价值观。

设计心理教育相关亲子游戏。借助亲子日、家长进园体验日、家长会等良好机会安排一些与心理健康相关的亲子游戏，紧密亲子关系的同时，也让家长能够直观地看到孩子在幼儿园的状态，从而对孩子有更加深入的了解。例如之前曾经举办过一个“你画我猜”的活动，由孩子画出一幅画，让家长去猜测孩子在画这幅画时的心情和情绪，最后正确率高的家庭获胜。通过这样的活动不但能够营造良好的家庭氛围、促进亲子关系，还能够让家长增进自己对孩子的了解，为心理健康教育的展开营造一个良好的氛围。

总之，幼儿心理健康教育是每一个幼儿成长路上的重要功课之一。所以对于心理健康教育来说，家庭和学校都是重要的阵地。为了取得卓越的心理健康教育成效，无论是教师还是家长都要重视家园共育的作用，携手努力提高幼儿心理健康教育质量，助力孩子全面发展、健康成长。

责任编辑/李慕绚