新课标下小学美术绘画教学对策初探

罗娜

摘要：新课改出台对小学教育工作提出新的要求，美术作为学生核心素养培养作用较大的学科，必须在新课程标准下调整教育重心，对课程元素进行合理运用，转变绘画教学的固有手段，以更加贴近小学生心理的方式，在新课程标准要求下推进绘画教学。本文以新课程标准对小学美术教学的要求作为抓手，阐述美术绘画教学的具体策略。

关键词：新课标   小学美术  绘画教学

我国教育改革持续深化的过程中，促进学生全面发展已经成为教育工作重要的任务，小学美术也在该背景下承担重要的育人使命，应该将学科在学生核心素养构建与发展中的作用发挥出来。绘画在美术教学中较有代表性，也是极为基础的内容，教师需要在教学模式设计时，基于学生较好发展维度，以有效的方法进行引领，帮助学生在小学阶段打好美术学科的根基，助力学生全面发展。

一、提供绘画知识，夯实基础

绘画知识的传授，不能仅以模仿美术作品的方式进行，教师应给予学生一定的空间，让学生有机会在接触绘画知识后，充分思考并进行练习，对技法的运用方式有更加深刻的理解。[1]为此，教师需要在绘画教学时寻找机会，在恰当时机引入美术知识，在学生存在困惑时予以解释，传授学生对知识运用的方法。教师在课堂中应尽可能地挤出时间，让学生有机会在学习绘画技法后，于实践活动中进行操作，掌握绘画技法的运用方式。

比如，在《画人像》中，人像的描述对技法要求较高，教师可以循序渐进地引出绘画技巧，根据学生对各绘画技巧的学习速度，对教学活动进程进行调控，以便学生可以在当堂课吸收绘画技法或其他知识。教师对于学生在人像画描绘时的疑惑，可以亲自示范以供学生参考，便于学生尽早攻克人像画描绘的难关。教师在当堂课中对时间进行科学的安排，预留8分钟的时间，让学生寻找绘画对象并进行绘制。在学生绘制图画期间，教师要观看学生对绘画技法的使用情况，同时还应予以学生点拨，以纠正学生在绘画期间对技法运用的错误认知。

二、直观演示，碰撞创作灵感

绘画在小学美术中属于相对基础的模块，其对学生美术学科素养构造作用不小。对小学美术课堂中的绘画教学进行分析，需要基于学生的年龄特点，给出教育形式以及知识的引出方法。小学美术绘画教学应该在对学生学习知识规律充分把握的基础上，给出指导意见，引导学生学习绘画方面的知识。[2]小学生所处的年龄创新意识与想象力较强，教师需要基于学生特点，在引出绘画知识后，为学生打造较好的学习场景，激发学生的創作灵感。美术绘画知识需要以直观的形式展示出来，直观的内容更易被学生关注与吸收，同时在学生绘画灵感启迪方面也有很大作用。教师可以用直观演示的方式，向学生展示绘画作品，激发学生对作品的探知欲，随后引导学生进行思考，同时给予学生自行创作的机会。

比如，教师为学生布置绘画校园风光时，先使用几幅作品，利用画面在信息呈现直观方面的特点，帮助学生更好的吸收其中内容，同时对学校绘制有了大体的思路。教师为学生展示的几幅作用，虽然主题均为学校风景，但是绘画的风格大相径庭。以美术绘画作品刺激学生的眼球，引导学生对作品中绘画技法进行分析，结合自己校园的风景，运用技法进行描述。学生在教师提供的作品中，获得不少的灵感，可以迅速进行创作。

三、合作互助，激发创作活力

小学生学习意识不强，为确保学生在绘画课程中全身心参与，同时能够在其中获得较好的学习感受，教师以小组合作的形式，让学生组团并参与到绘画活动中。在绘画教学中，教师要求学生以四人作为一组，在小组成员确定后，向小组提供绘画的任务。小组成员接到任务，主动寻找绘画知识，通过研究给出绘画技法，同时还会试着运用绘画技法绘制作品。[3]

比如，在《海底世界》一课，教师告知学生以小组形式完成作品。学生在小组划分结束后，在组内对课程知识进行探究，每个小组均会在成员各自分工后，寻找相关资料并处理承担的任务，在每个成员完成任务后共享资源。小组成员对于绘画作品设计框架进行研讨，在小组成员于创作中达成共识后，按照相关方向绘制作品。以小组形式推进美术绘画教学，对学生而言就有较大的意义。学生因自主探究与团队合作，参与美术绘画教学活动的积极性被调动起来，对课程知识具有较大的兴趣。在学生相互合作中，对绘画知识进行拆解以及运用，利于学生掌握绘画技巧，对学生绘画技术水平的提升作用巨大。

结语：

美术对于学生品德培养、智慧启迪等的作用较大，教师必须对美术在育人方面的价值有正确认识，随着新课程标准的出台，当下教育工作有新的认识与判断。教师在育人方面基于新课程提出的要求，以绘画教学作为引导学生的一种方法，同时会对教学引导手段进行创新设计，以更加科学且人性化的形式，让学生投入美术课堂，于积极参与活动中实现核心素养的锻造，获得较好的育人效果。

参考文献：

[1]隋新萍.新课标下小学美术教学难点及对策[J].小学阅读指南：导学版，2022（8）：12-14.

[2]龙光艳.新课程标准下小学美术有效课堂教学策略和方法研究[J].文学少年，2022（10）：0028-0030.

[3]林郁.新课程标准背景下小学美术课堂教学策略[J].新课程教学：电子版，2021（2）：47-48.