人工智能背景下“大学生职业生涯规划”课程改革教学探析

欧阳奕

（江西工业职业技术学院 江西 南昌 330095）

近年来，人工智能、大数据、云技术迅猛发展，各行各业都面临着产业升级等变革。在这个背景下，大学生职业生涯规划的重要性愈发凸显。职业生涯规划课程作为大学教育的重要组成部分，对于帮助学生做出明智的职业选择、提升职业竞争力具有重要意义。

1 人工智能对职业生涯规划的影响

1.1 人工智能对职业市场的影响

人工智能的快速发展正在深刻地影响职业市场，其广泛应用正在重塑职业结构和需求。一方面，传统职业面临着被自动化取代的威胁，许多重复性和烦琐的任务可以由机器自动完成。另一方面，人工智能催生了许多新兴职业和领域，这些职业对人工智能技术的理解和应用能力有很高的要求。人工智能还导致工作方式和技能要求的变化，职业市场对于掌握人工智能相关技术、具备创新和解决问题能力的人才的需求增加。职业发展机会和威胁并存，适应人工智能的快速发展，提升技术能力和综合素质成为职业市场中的竞争优势。大学生需要关注人工智能领域的发展趋势，并不断更新自己的技能和知识，以适应新时代的职业市场需求。

1.2 人工智能对职业发展的影响

人工智能的快速发展对职业发展路径和需求产生了深远的影响。新兴职业如数据科学家、机器学习工程师等涌现，需要具备深厚的技术知识和专业技能。技术能力和创新思维成为职业发展的重要基石，掌握数据分析、机器学习和算法设计等技术能力，具备创新和问题解决能力将成为竞争优势。此外，职业发展也更加注重终身学习和持续的技能更新，以适应不断变化的技术和职业要求。敏锐的市场洞察力和适应能力成为在人工智能时代中职业发展的关键要素。

2 大学生职业生涯规划课程的现状和问题

2.1 大学生职业生涯规划课程现状

当前，许多高校都设置了大学生职业生涯规划课程，也意识到学生职业规划和发展的重要性。该课程通常为学生提供自我探索和职业发展的理论知识和实践指导，学生通过课堂讨论、个人反思和职业测评等方式，深入了解自己的兴趣、价值观和技能，并将其与职业领域相匹配。有些课程还强调职业探索和实践，鼓励学生寻找实习或志愿者机会，以获得真实的职业经验，从而更好地了解不同行业和职业的要求，并对自己的职业目标进行验证和调整。

2.2 大学生职业生涯规划课程中存在的问题

当前，大学生职业生涯规划课程面临着一些问题。一是缺乏标准化和一致性，不同学校和专业的职业规划教育存在差异，缺乏统一的标准和指导，从而影响指导质量。二是缺乏实践机会，仅有理论知识和工具不足以支持学生的职业规划，缺乏实践机会将影响学生应用所学知识和发展职业技能。三是缺乏对综合素质的培养，很多学校注重对学生知识技能的培养，忽略了综合素质和通用型技能的培养。

3 人工智能背景下大学生职业生涯规划课程改革思路

3.1 强化技术与职业能力培养

为强化技术与职业能力培养，人工智能背景下的职业生涯规划课程改革可采取多种措施。一是提供系统化的技术培训，通过理论课程和实践项目，使学生全面了解人工智能领域的关键技术，并能够熟练应用。二是引入实际项目和案例，让学生将所学技术运用到解决实际问题中，培养其实践能力和解决问题的能力。三是引入行业内导师，行业导师的指导至关重要，导师可向学生分享职业经验和行业动态，指导其了解行业内的工作需求和技能要求。四是提供实践技能训练，如项目管理、团队合作和沟通等，培养学生必备的实践技能。五是强调持续学习和更新，鼓励学生保持学习意识，跟进行业的发展和变化。综上，大学生职业生涯规划课程能更好地强化学生技术与职业能力，为他们的职业发展奠定坚实的基础。

3.2 强调人文素养和终身发展

人工智能的发展不仅仅是技术层面的突破，还与人类价值观、伦理道德和社会影响密切相关。因此，职业生涯规划课程需要注重培养学生的人文素养。这包括培养学生的批判思维、伦理意识、社会责任感等，使他们在人工智能领域的职业实践中能够充分考虑技术的社会影响和伦理问题，为推动科技与社会的和谐发展贡献力量。

职业生涯规划课程应鼓励学生形成终身发展的意识。在快速变化和不断创新的人工智能领域，学习过程并不终止于大学期间，而是需要学习者具备持续学习和适应变化的能力。课程可引导学生培养学习动力，掌握自主学习的方法和技能，并提供终身学习的资源和机会，帮助学生不断更新知识和技能，适应领域的快速变化。

强调人文素养和终身发展不仅能够提升学生的综合素质，还能够更好地满足社会对人工智能领域人才的需求。

3.3 引入跨学科知识

在人工智能背景下的职业生涯规划课程改革中，引入跨学科知识是至关重要的。人工智能领域的发展不仅仅依赖于技术的进步，还需要与其他学科进行融合和交叉。因此，职业生涯规划课程应该引入跨学科知识，以全面理解和应用人工智能。

引入跨学科知识可让学生更好地理解人工智能与其他领域的关系。例如，引入人工智能伦理、法律和政策、商业等知识，让学生了解人工智能在道德、法律和商业方面的应用和影响。这样的综合性学习能培养学生的全局思维和多元解决问题的能力，使他们能更好地应对人工智能领域的挑战。

跨学科知识的引入可促进不同学科间的合作与创新。人工智能的进步需要不同领域专家的共同努力，所以在职业生涯规划课程中，提供跨学科的学习项目和团队合作，能让学生在跨学科的环境中交流和合作，培养团队合作和协作能力。

3.4 强化个人品牌的培养

强化个人品牌的培养在职业生涯规划课程中具有重要意义。在竞争激烈的职场和创业环境下，个人品牌的建立和创业能力的培养可以帮助学生更好地实现职业发展和创业成功。职业生涯规划课程应该教授学生如何建立个人品牌。这包括提供个人定位和价值主张的培训，帮助学生认清自己的特长和优势，并将其与自己的职业目标相匹配。学生应该学习如何在职场中展示自己的专业知识、技能和独特性，以树立自己的品牌形象，并通过个人品牌塑造来吸引潜在雇主或投资者的关注。通过强化个人品牌的培养，职业生涯规划课程可以帮助学生更好地适应职场竞争和创业挑战。学生将能够准确定位自己的职业发展方向，展现自己的专业能力和个人魅力。

4 大学生职业生涯规划课程的改革措施

4.1 改进教师素质和培训

为了确保教师能够更好地指导学生的职业生涯规划，教师素质和培训的改进是非常重要的。学校需要提供针对教师的培训，除了教学方法外，还应该有关于人工智能前沿发展的培训，使他们了解最新的人工智能行业趋势和职业发展需求。学校可以设立教师交流和合作的机制，促进教师间的互相学习和经验分享，定期组织教师研讨会、工作坊和教学观摩活动，以激发教师的创新思维和教学热情。学校邀请人工智能行业的专业人士或成功创业者作为客座讲师，与教师进行面对面的交流和学习。这样的交流可以帮助教师了解行业的实际情况，加深对职业生涯规划的理解，并与业界保持紧密联系。通过对教师的培训，“大学生职业生涯规划”课程的教学质量将得到提升，学生能够获得更加专业和实用的指导和支持，这样教师将能够更好地引导学生进行职业规划和发展。

4.2 建立学校与企业合作的机制

①学校应积极主动地与相关企业建立合作关系。双方可以通过签订合作协议或合作协定，明确合作目标和责任。这种合作关系将为学生提供丰富的实习、实训和项目合作机会，使他们能够在真实的工作环境中学习和实践所学知识和技能，培养团队合作精神。学校与企业还可以共同开展一系列合作项目。

②学校应与企业建立导师制度。学校邀请行业专家或企业高管担任学生的导师，为他们提供职业发展指导、行业洞察和实践机会。导师将与学生保持紧密联系，指导他们根据个人兴趣和能力制订职业发展计划，并在实践过程中提供及时的反馈和建议。

③学校与企业合作机制的建立也需要有效的沟通渠道的支持。双方应定期开展交流会议、座谈会或联席会议，分享合作成果、交流合作需求和解决合作中的问题。企业的反馈和建议将帮助学校更好地理解行业需求和技能要求，进一步优化职业生涯规划课程的设置和教学内容。

4.3 拓展学生支持服务

①学校可以提供个性化的职业咨询服务，以帮助学生了解自己的兴趣、能力和价值观，并与之对接合适的职业发展路径。通过与专业的职业咨询师交流，学生可以获得针对个人情况的建议，从而做出明智的职业规划决策。

②学校可以为学生提供创业支持服务，鼓励有创业意向的学生参与创业教育和创业实践项目，提供创业指导、商业计划书的编写指导、项目孵化和创业资源支持。这样的支持服务将帮助学生在创业过程中获得实际的指导和资源，提高创业成功的机会。

③学校扩展学生支持服务的范围，包括但不限于个人发展规划、职业市场调研、实习和就业机会的提供等。学生支持服务可以通过举办就业指导讲座、职业技能培训、职业展览会和实习信息发布等方式拓展。同时，学校与企业、行业机构建立良好的合作关系，为学生提供更多的实习和就业机会，帮助他们顺利实现职业目标。

5 结语

在人工智能背景下，文章探析大学生职业生涯规划课程的改革，旨在提升学生对职业生涯的认知和发展能力，以适应快速变化的职业环境。人工智能快速发展带来了巨大的机遇和挑战，学校需要培养更多适应人工智能领域需求的高素质人才。大学生职业生涯规划课程作为学生职业发展的重要一环，其质量和效果影响着学生的职业发展和未来方向。然而，改革和实践是一个持续不断的过程，需要各方的共同努力，需要学校、教师、企业和学生本身都积极参与和合作。