融合课程要体现学科特性

杜玉凡

今天很多在座的专家都在讨论学科融合这个问题。我个人认为学科融合不是把所有的学科像和面一样融合在一起，而是要发现学科之间的共通性并进行有机的设计。一堂语文课没有琅琅读书声，劳动实践课没有劳动实践过程，美术课没有可操作性的美术实践活动，这样的课堂教学都不能体现出各个学科的特点。所以不能体现學科特性的学科融合不是真正的学科融合。

真正的学科融合是发现这些学科之间的共性，再有机地渗透。比如五育并举，在重视质量的前提下要齐抓共管，按课标开展课程。督促学校认真落实音体美课程，让学生德智体美劳全面发展。

今天一直在听大家讲学科融合，但有一些美术课连美术学科的特性都没有了，我相信这绝对不是我们期望的学科融合。今天这个平台有来自全国各地的专家和教师，在此提这些问题是希望跟大家一起交流讨论，给教师一个明确的方向和指引。