变式教学：发展物理核心素养之蹊径

姚怀青

摘要：变式教学是通过改变问题非本质属性、保持本质特征的教学方式，重在培养学生的创新精神和高阶思维能力。本文通过探讨变式教学在提升学生核心素养中的作用，重点讨论其在物理教学中的实际效果与意义。研究表明，变式教学能够激发学生的兴趣，促进师生互动，提升学生的思维深度和问题解决能力，从而有助于培养具有物理核心素养的创新型人才。

关键词：变式教学 核心素养 物理 创新

学生在学术知识方面表现出色，然而在创新能力和创新精神方面却相对不足，这在一定程度上与教育方式有关。陈旧的教育强调知识的灌输和死记硬背，却忽视了培养学生实际动手能力和创新意识的培养。这种教育模式不仅影响了学生的全面发展，还不利于他们在未来的实践应用中脱颖而出。因此，我们迫切需要寻找一种更切合时代需求的物理教学方式，促进学生物理核心素养的全面提升。

一、变式教学的理论基础与必要性

变式教学是一种以现代教育理念为指导的教学方法，它强调通过改变物理问题的条件、角度和形式，引导学生从多个视角深入思考，培养他们的物理创新能力和高阶思维。它与传统的题海战术不同，不再局限于特定的物理问题和标准答案，鼓励学生灵活应用物理知识，探索不同的物理问题解决途径。变式教学的核心思想在于“变化”，通过变化的教学方式激发学生灵活的创新思维，培养他们的探究应用能力和创新意识。

二、变式教学在物理教学中的应用与效果

变式教学在提升学生核心素养方面具有重要价值，通过变化问题非本质属性，保持问题本质特征，引导学生深入理解知识，培养他们的创新意识和高阶思维能力。

（一）物理概念教学中的变式教学

物理概念是学习物理的基础，而有的学生在掌握概念时常常存在困难。通过变式教学，教师可以设计一系列变化的问题，引导学生深入理解概念的本质特征。例如，在引入某一物理概念时，可以通过变化问题的条件和结论，让学生从多个角度思考，从而达到对概念本质的更深刻理解。变式教学是学习物理概念的良好策略，通过变式引入物理概念，通过变式形成物理概念，通过变式辨析物理概念，通过变式掌握物理概念，通过变式深化物理概念。

（二）物理规律教学中的变式教学

物理规律是整个物理学科的核心，学生要掌握难懂的物理规律需要从多个角度进行探究。变式教学可以通过变化问题的背景、条件和形式，引导学生发现物理规律的本质特征，激发学生的创新思维，培养他们的逻辑推理和分析能力，从而更好地理解和掌握物理规律。

（三）物理习题教学中的变式教学

物理解题能力是物理学习的关键，通过变式教学，教师可以设计一系列相似但有差异的习题，引导学生发现问题的变化规律，培养他们灵活运用知识解决问题的能力。由于学生长期形成的思维定式，将会造成学生分析问题时方法单一，从而步入物理解题的误区。应用“问题变式”教学，一方面能激发学生的学习兴趣，开发学生的智能，另一方面可以使学生突破思维定式，加深对物理习题的理解。

（四）物理实验教学中的变式教学

物理实验是培养学生探究能力和实际应用能力的有效途径。变式教学中可以通过改变实验条件、控制变量等方式，引导学生从多个角度进行实验探究，培養他们的科学精神和创新思维。

三、变式教学是发展核心素养的重要教学方式

核心素养是指学生在知识、技能、情感和价值观等多个方面的综合素养，需要培养学生适应社会的关键能力和必备品格，是现代教育的重要目标之一。变式教学作为一种注重引导学生思考、理解和解决问题的教学方式，与培养学生核心素养的目标高度契合。

（一）批判性思维与创新能力

批判性思维是指对信息进行深入思考、分析和评价的能力，能够帮助学生从不同角度看待问题，提出新的见解和创新点。变式教学通过不断改变物理问题的条件和背景，引导学生从多个角度思考问题，培养了他们的批判性思维。通过变式教学，学生在解决问题时不再固守传统的思维路径，而是能够灵活应用物理知识，找到不同的问题解决方案，培养学生的创新能力。

（二）协作与沟通能力

在变式教学中，教师与学生之间的互动成为必不可少的一环节。教师通过设计变式物理问题引导学生思考，学生通过学习小组的讨论和合作来共同解决物理问题，促进了学生的协作和沟通能力的培养。在教师的实际教学中，核心素养的培养要求个体能够与他人有效合作，共同完成任务。通过变式教学，学生不仅可以在解决问题时在学习小组内合作思考，还能够在自己的群体中有效地表达自己的观点，提高自己的协作和沟通能力。

（三）自主学习与信息素养水平

变式教学强调学生在解决物理问题时要有学习的主动性和自主性。学生需要根据物理问题的不同变化，自主选择适当的方法和策略进行高效的解决。这样培养了学生的自主学习能力，使他们能够独立获取知识、分析信息、解决问题。自主学习能力是核心素养培养的重要组成部分，它要求学生具备良好的信息素养水平，能够有效地获取、评估和应用信息。通过变式教学，学生不仅可以熟练地运用所学物理知识，还能够在解决物理问题的过程中锤炼信息的搜集能力。

变式教学作为一种具有很大潜力的教学方式，在培养学生核心素养方面具有重要价值。但是要实现变式教学的有效应用，仍然会面临一些挑战和问题。首先，教师在变式教学中需要具备一定的先进教学理念和方法，来确保教学的有效性和质量。其次，需要相应的专业培训，推动变式教学在实际教学中的落地和推广。此外，还需要进一步研究不同学科领域中变式教学的应用方式和方法，以及如何更好地结合其他教学方法，提升学生核心素养的培养效果。

结束语：

鼓励一线教师深入探讨不同形式的变式教学应用策略，让更多的教育工作者在提升学生核心素养的教学中，找到更加科学有效的教学方法和实施途径。