行知理念下幼儿园绘本阅读促进幼儿美育发展策略的探究

马晓花

导读：在幼儿园教育中美育是至关重要的一个环节，旨在培养幼儿对美的感知、欣赏和创造能力，帮助他们建立健康、完整的审美观。绘本作为一种图文并茂的视觉艺术形式，通过简洁的文字和精美的插图为幼儿呈现一个个生动有趣的故事，同时蕴含丰富的美学元素。所以，利用绘本阅读促进幼儿美育发展具有重要的现实意义。本文将围绕这一主题，探讨具体的实施策略和方法。

一、行知理念的育人价值

行知理念是一种教育理念，强调实践性、互动性、创新性和开放性。在这种理念的指导下，幼儿教育可以获得良好效果。首先，行知理念倡导通过实践活动培养幼儿的探究精神，让他们在操作、感知和体验中获得知识，促进创造力发展。在实践中，幼儿可以接触各种各样的事物和现象，发现问题、提出问题和解决问题。这种探究过程可以提高幼儿的思维能力和创新能力，使他们更自信和自律。其次，行知理念注重培养幼儿积极的情感态度和社会适应能力。通过实践互动不仅可以帮助幼儿建立良好人际关系，培养合作精神和团队意识，还可以促进幼儿自我意识的发展，提高他们的自信心和自律能力。再次，行知理念强调通过实践活动培养幼儿的语言表达和沟通能力。幼儿需要用语言表达自己的思想和感受，也需要倾听他人的意见和建议。这种互动交流可以提高幼儿的语言表达能力和沟通技巧，为他们未來的学习和工作打下良好基础。最后，行知理念注重培养幼儿良好行为习惯和道德品质。通过实践引导不仅可以帮助幼儿树立正确的价值观和道德观念，培养责任心和自律能力，还可以帮助幼儿培养良好行为习惯和生活习惯，让他们变得更自立和自律。总之，行知理念的育人价值体现在多个方面。在幼儿教育中贯彻落实行知理念，无疑能为幼儿的未来发展打下坚实基础。

二、幼儿园绘本阅读在促进幼儿美育发展方面具有独特价值

绘本作为一种图文并茂的视觉艺术形式，通过丰富多彩的插图和简洁生动的文字，向幼儿展示了各种不同的艺术风格和表现形式。首先，通过阅读幼儿可以接触各种各样的形象、色彩和构图，拓宽审美视野。他们可以欣赏不同国家和地区的文化特色，了解不同艺术家的创作风格，有助于培养对多元文化的认识和理解。其次，优秀的绘本作品往往蕴含深远的主题和内涵，通过故事情节的展开，可以让幼儿在阅读过程中产生情感共鸣和思想启迪。这些作品不仅具有文学价值，更蕴含丰富的美学元素。通过引导幼儿欣赏艺术表现形式，可以帮助他们提高对美的感知能力，培养审美情趣。再次，绘本充满奇思妙想和创意，能激发幼儿的好奇心和探索欲。在教师的引导下，幼儿可以通过观察图画、文字等信息展开联想和想象，创编故事情节。这种创造性的过程不仅可以锻炼幼儿的观察力、表达能力和逻辑思维能力，还有利于培养他们的创新意识。最后，绘本以独特的魅力吸引着幼儿，通过多姿多彩的故事和形象直观的画面能激发幼儿的阅读兴趣，让幼儿逐渐建立良好阅读习惯。这种习惯的养成不仅有助于未来学习和发展，还可以促进审美能力和文化素养的提高。总之，幼儿园绘本阅读在促进幼儿美育发展方面具有重要价值。幼儿教师应充分认识到绘本阅读对幼儿美育发展的作用，合理利用绘本资源，为幼儿提供良好阅读环境和指导，促进他们审美水平和文化素养的提高。

三、行知理念下幼儿园绘本阅读促进幼儿美育发展的路径

（一）选择适合幼儿的绘本

首先，幼儿的发展阶段是选择绘本的重要考虑因素。针对年龄较小的幼儿，应选择内容简单、图案生动、文字简短的绘本，吸引他们的注意力，培养他们的阅读兴趣和习惯。针对年龄稍大的幼儿，可以选择内容稍微复杂、有更多细节和情节的绘本，促进他们思维能力和想象力的发展。幼儿喜欢故事性强的书籍，可以选择故事情节简单、主题鲜明、有趣的绘本。这些绘本通常以幼儿喜欢的动物、植物、自然现象、节日等为主题，可以吸引他们的注意力，培养他们的观察力和创造力。其次，幼儿习惯阅读图像，应考虑图画风格是否适合幼儿。针对年龄较小的幼儿，可以选择色彩鲜艳、形象生动的绘本，吸引他们的眼球。针对年龄稍大的幼儿，可以选择线条清晰、细节丰富的绘本，促进他们观察力和辨别力的发展。再次，幼儿阅读水平有限，应考虑文字是否适合他们。针对年龄较小的幼儿，可以选择以短语和短句为主的绘本，帮助他们建立基本的语言和沟通能力。针对年龄稍大的幼儿，可以选择句子稍长、可以培养他们理解能力的绘本。最后，应同时考虑绘本的趣味性和教育意义。有趣的绘本可以吸引幼儿的注意力，提高他们的阅读兴趣。有教育意义的绘本可以帮助他们在阅读中获得知识和经验，促进全面发展。总之，选择适合幼儿的绘本需要综合考虑多个方面。在幼儿教育中，教师和家长应根据幼儿的实际情况和需要选择适合他们的绘本，提供良好阅读环境和指导，促进他们艺术能力和人文素养的提升。

（二）开展多样化的绘本阅读活动

首先，小组阅读和集体阅读是两种不同的阅读形式，可以根据不同的绘本和年龄段进行选择。小组阅读可以让幼儿在轻松的氛围中自由讨论和分享阅读体验，激发阅读兴趣和参与度。集体阅读则可以让幼儿一起学习和交流，促进合作和协作能力的发展。

其次，故事会和角色扮演是让幼儿通过讲述和表演的方式，深入了解绘本情节和角色性格，培养表达能力和表演技巧。在故事会中，可以让幼儿轮流讲述故事，提高语言组织和表达能力。在角色扮演中，可以让幼儿扮演绘本角色，深入体验故事情节和角色情感，提高表演技巧和情感表达能力。再次，绘本剧场和故事工作坊是让幼儿通过表演和制作绘本的方式，深入了解绘本内容和形式，培养想象力和创造力。在绘本剧场中，可以让幼儿观看绘本剧表演，通过表演的形式深入了解故事情节和角色性格。在故事工作坊中，可以让幼儿制作绘本，通过绘画、手工制作等方式展现联想与创新。

最后，线上阅读和线下互动相结合是一种新的阅读形式，可以通过互联网和多媒体技术为幼儿提供更丰富多彩的阅读体验。线上阅读可以通过电子书、绘本APP等方式，为幼儿提供更便捷和多样化的阅读资源。线下互动可以通过举办亲子读书会、绘本分享会等方式，为幼儿提供更互动和社交化的阅读环境。

总之，多样化的绘本阅读活动需要综合考虑多种因素，如幼儿年龄段、绘本内容和形式、活动目的和效果等。在幼儿教育中，教师和家长应提供多样化的阅读活动和指导，帮助幼儿在愉悦的阅读中获得更多体验和收获，建立正确的阅读习惯和思维方式，促进全面发展。

（三）引导幼儿发现美

引导幼儿发现美是促进幼儿园美育发展的重要任务。首先，绘本图画和细节是展现美的重要元素。在阅读绘本时，可以让幼儿观察图画和细节，鼓励他们表达感受和发现。例如，问幼儿“这个颜色看起来怎么样？”“这个线条像什么？”等问题，引导他们深入观察和思考。其次，绘本主题和情感是展现美的另一个重要元素。在阅读绘本时，可以让幼儿探讨主题和情感，鼓励他们分享自己的理解和感受。例如，问幼儿“这个故事让你有什么感受？”“你最喜欢哪个角色，为什么？”等问题，引导他们深入探讨和表达。再次，音乐和美术元素可以增强幼儿的感官體验，帮助他们更好地发现美。在阅读绘本时，可以让幼儿欣赏优美的音乐，引导他们更深入地感受故事情节和角色情感。同时，可以指导幼儿欣赏优秀的绘画作品，帮助他们了解不同的艺术风格和表现形式。最后，创造是一种发现美的方式。在阅读绘本时，可以让幼儿根据故事情节和角色进行创造性的表演和手工制作，帮助他们更好地发现自己的潜力和创造力。例如，表演故事情节，或将角色形象制作成手工艺品。总之，引导幼儿发现美需要提供良好阅读环境和指导。在幼儿教育中，教师和家长应培养幼儿的审美能力，帮助他们更好地发现美、感受美和创造美。

（四）培养幼儿的审美能力

培养幼儿的审美能力是促进幼儿园美育发展的核心任务。首先，绘本细节和画面是作者用心表现情感的具体表现，也是展现美的重要元素。在阅读绘本时，可以让幼儿观察细节和画面，鼓励他们表达感受和发现。例如，问幼儿“这个画面中的色彩给你什么感觉？”“这个细节让你觉得这个角色怎么样？”等问题，引导他们深入观察和思考。其次，绘本情感和主题是作者所要表达的重要内容，也是展现美的另一个重要元素。在阅读绘本时，可以带领幼儿感受情感和主题，交流理解和感悟。例如，问幼儿“这个故事给你什么启示？”“这个角色让你有什么感触？”等问题，引导他们深入感受和理解。再次，绘画和手工制作是表现幼儿想象和创意的重要方式，也是培养他们审美能力的重要手段。在阅读绘本时，可以让幼儿根据故事情节和角色进行绘画和手工制作，帮助他们更好地发现自己的潜力和创造力。例如，绘制故事插图，或将角色形象制作成手工艺品。最后，实践是让幼儿体验美的不同形式和表现方式的重要途径。在阅读绘本时，可以让幼儿通过扮演角色、表演故事情节等方式体验不同的美。例如，扮演绘本角色，在表演过程中感受人物的魅力和情感的力量，或通过实践操作体验不同材料和工具的使用方法及不同艺术风格的表现形式。总之，培养幼儿的审美能力需要营造具体生动的学习氛围。在幼儿教育中，教师和家长应积极制定审美培养策略，促进幼儿观察美、理解美和创造美。

（五）家园合作共同推进美育

家园合作是促进幼儿园美育发展的重要保障。家长是幼儿的第一任教师，参与和支持对幼儿园美育非常重要。为了更好地推进美育，幼儿园需要与家长建立良好合作关系，共同促进幼儿审美发展。首先，与家长保持良好沟通是关键。幼儿园可以通过家长会、网络社群、家长座谈等方式进行沟通，让家长了解美育的重要性和方法，观察幼儿在美育方面的表现和进步。在互动过程中，还可以了解家长的意见和建议，及时调整和改进教育内容和方式。其次，让家长参与美育活动是重要内容。幼儿园可以邀请家长来园与幼儿一起参加活动，如制作手工艺品、欣赏音乐、表演故事等。家长的参与不仅可以增强幼儿的自信心和兴趣，还可以提高幼儿的美育体验和收获。最后，指导家长在家庭中开展美育活动是重要方面。幼儿园可以向家长介绍适合幼儿的美育活动，如欣赏自然风光、参加音乐会等，让幼儿在家庭中也能获得美的熏陶和培养。

四、结语

总之，在行知理念下幼儿园绘本阅读是一种非常有效的美育方法。通过选择适合幼儿的绘本、开展多样化的绘本阅读活动、引导幼儿发现美、培养幼儿的审美能力及家园合作共同推进美育等多种策略，可以促进幼儿美育发展。希望本文能对相关工作者有所启示和帮助。