开展绘本阅读,助推幼儿良好行为习惯养成

许姣

导读：绘本具有丰富夸张的艺术形象、明亮温馨的画面色彩，视觉化艺术和幼儿表象思维的活跃性充分契合，同時具有通俗易懂的文字和口语色彩，多以生活中常见事物为主要元素。幼儿在阅读过程中可以产生情感共鸣，逐渐受到潜移默化的影响，在培养良好行为习惯中展现重要价值。本文在探讨学前教育阶段绘本阅读的重要意义与作用的基础上，深入分析如何借助绘本阅读帮助幼儿形成良好行为习惯，以期为绘本阅读教学提供有价值的参考依据。

由于年龄缘故，幼儿生活经验十分少，缺乏良好行为习惯。他们对身边事物充满了好奇心，又具有多变性特征，亟待教育指导，良好的启蒙教育可以促进幼儿健康成长。绘本是最适合幼儿阅读的图书，教师可以发挥引导作用，充分利用绘本的教育优势，帮助幼儿在不断优化行为习惯的过程中促进个性发展，为今后全面成长打下良好基础。

一、学前教育阶段绘本阅读的重要意义与作用

（一）提升幼儿阅读质量

阅读是学前教育阶段不可或缺的部分。幼儿阅读具有一定的特殊性，他们对纯文字内容缺乏阅读积极性，将纯文本应用于幼儿阅读教学显然不合适。绘本图文并茂，具有较强的趣味性和简易性，丰富多样的色彩及生动形象的配图可以有效激发幼儿的好奇心和想象力，使幼儿产生浓厚的阅读兴趣，有效提高阅读质量。教师可以选取适宜的绘本引导幼儿阅读，让幼儿保持足够的专注力，养成良好阅读意识。

（二）培养良好行为习惯

幼儿阶段是发展语言能力和行为能力的重要阶段，良好的语言品质往往离不开阅读习惯的养成。通过绘本阅读可以帮助幼儿形成热爱沟通交流的习惯，进一步完善语言系统。表达和交流往往需要建立在倾听的基础上，幼儿在阅读过程中时常因为好奇心而请教他人。这一互动过程可以帮助幼儿形成良好的倾听习惯，学会尊重他人观点，养成正确的学习方式，促进思维发展，培养学习意识。此外，绘本具有丰富的价值观引导内容，往往可以间接影响幼儿，使幼儿在日常生活中自觉摒弃不良行为习惯。

（三）建立阅读自信心

幼儿健康成长离不开家长和教师的关心呵护，获得的关注越多，对发展自信的影响越大。教师要了解绘本阅读对行为习惯培养的重要性，懂得绘本内容和幼儿思想观念、性格养成的重要关系，体现幼儿的课堂主体地位。在阅读活动开展前，教师应确保绘本的适宜性，在尊重幼儿个性的同时使幼儿感受到关注，增强参与感。在阅读过程中，幼儿不再受到教师的主观意识影响，可以根据自己的想法和同伴互动交流，获取更强的成就感。

（四）纠正幼儿不良行为

读书可以明智，也可以帮助阅读者形成正确的价值观念。对幼儿群体而言，绘本具有良好的价值观引导作用。大多数绘本内容具有极其深刻的教育意义，蕴含丰富的趣味知识，可以帮助幼儿在正确观念认知的影响下了解行为的不足，自觉改进和调整。比如，许多幼儿习惯家长帮助自己穿衣服、叠被子、整理房间，导致丢三落四。许多绘本展示主人公丢三落四的坏习惯带来的一系列负面影响，幼儿在阅读过程中可以逐步意识到自己的错误，纠正日常生活中的不良行为，完善行为习惯。

二、借助绘本阅读帮助幼儿养成良好行为习惯的策略方法

（一）养成良好饮食习惯

在现代社会发展的过程中，人均物质条件得到了显著上升。幼儿家庭的伙食条件变得越来越优异，但许多幼儿存在严重的挑食毛病，爱吃快餐而不喜欢蔬菜的现象十分常见。由于家长的溺爱，他们在长期不良饮食习惯的影响下逐渐产生体重超标、机体免疫力下降等情况。教师可以选择适宜的绘本阅读材料帮助幼儿养成良好的饮食习惯，为健康发展提供相应基础。比如，引导幼儿阅读《香喷喷食育绘本》，该系列绘本包括《食物王国的色彩精灵》《让我不生病的食物》《让我更有力气的食物》《让食物更好吃的秘密》《让我更强壮的食物》等，汇聚了各种各样的食物，以拟人化的手段将食物比作色彩精灵，能让幼儿理解各类事物的重要作用。黄色精灵代表主食，通过米饭、面包等食物可以增长力气，使人变得更有力量。绿色精灵代表各种各样的蔬菜，可以补充多种维生素并促进机体健康成长。红色精灵属于蛋白质食物，如牛肉、牛奶等，可以使人强壮。健康的饮食需要合理搭配，如果过多食用肉类而忽略蔬菜的摄入，可能带来肥胖危害。教师可以通过各种人物形象引导幼儿认识肥胖的害处，如不能穿漂亮衣服、体态难看等，逐步懂得科学饮食的重要性，潜移默化地养成良好饮食习惯。

（二）懂得体谅和感恩

幼儿绘本阅读活动具有一定的开放性特点，不仅可以在课堂开展，也可以鼓励家长在家庭开展，有效发挥家园联动作用。教师可以充分利用家长休息日提供指导，使家长了解如何开展亲子活动，充分体现榜样力量，便于幼儿模仿优良品质。这一过程对幼儿而言无疑是快乐的，不仅可以促进幼儿情感体验的有效提升，使亲子感情变得和谐温馨，还可以帮助家长真正走进幼儿的内心世界，了解幼儿真实想法和需求。亲子绘本阅读有利于发展幼儿的感恩心理，使幼儿学会体谅、理解、感恩家长，形成正确价值观。

（三）培养高尚道德品质

通过开展绘本阅读活动，可以构建更宽松、自由、温馨、和谐的交流环境。幼儿既可以和教师交流，也能和同伴互动，有效发展沟通能力，不断完善人格品质，促进社会交际能力的有效增长。许多幼儿长期养尊处优，时常在行为、语言方面存在不礼貌现象，不一定是个人品质有问题，很有可能是缺乏正确引导。教师可以通过绘本阅读活动使幼儿逐步理解高尚道德品质的重要性，在现实生活中懂得尊重他人，和他人和睦相处。比如，提供绘本《小兔汤姆》。幼儿可以了解主人公汤姆是一只普普通通的兔子，在日常生活中遇到各种各样的经历，如尿床、商场走丢、和伙伴吵架等。它妥善解决问题，尿床后汤姆及时洗干净床单，下定决心不再尿床；走丢后第一时间找收银员阿姨寻求帮助；和伙伴吵架后主动承认错误，和好如初。这些问题在幼儿生活中十分常见，通过这本绘本可以为幼儿树立良好榜样，不需要解释就可以使幼儿懂得良好道德品质和行为的重要性，促进全面发展。

（四）形成良好学习习惯

一个人的进步和成长离不开学习，终身学习是成长发展的基本需求，良好学习习惯对幼儿今后成长具有重要意义与价值。教师应充分发挥绘本的优势，有效激发幼儿学习兴趣，为习惯培养建立基础条件。许多小班幼儿不具备学习观念，习惯散漫的生活方式，不适应幼儿园，尤其在学习方面存在抵触情绪。这时需要合理引导，借助绘本为幼儿讲述学习的重要性，帮助幼儿掌握正确的学习方法。比如，逐頁翻阅书籍展开阅读，善于结合插画和文字内容思考与联想，掌握故事的整体概况，形成良好的学习习惯。教师可以带领幼儿阅读绘本《我有学习好习惯》，通过作业拖拉、答题马虎、上课注意力不集中、作业完成不及时等不良学习习惯警醒幼儿，使幼儿产生情感共鸣，在故事引导下为习惯养成建立坚实基础。

（五）发展幼儿交流习惯

沟通交流对促进幼儿心理成长、个体发展具有重要作用，更是幼儿社会化发展的重要过程。布朗恩特研究表明，和同伴具有更多交往机会的幼儿往往具有更优良的社会技能。基于此，发展社会交往能力和沟通交流能力尤为关键。沟通交流往往离不开活动载体，教师可以借助绘本阅读活动构建良好环境，使幼儿在模仿、体验中尝试进行社会交往活动，懂得合作的重要性。比如，提供绘本《小鼠米克快乐成长绘本》资源，使幼儿在阅读《咪咪卡，别怕》的过程中了解友谊的真谛。米克和咪咪卡一同在海边度假，咪咪卡不能下水，米克不能扔下咪咪卡不管。咪咪卡可以和其他动物进行游戏活动，米克一个人能交到新朋友吗？通过这样的故事，使幼儿根据米克的经历了解交朋友的方法和注意事项，发展交际能力，形成良好人际关系。

（六）养成良好锻炼习惯

幼儿阶段是身体发育的关键阶段。教师要帮助幼儿形成良好的锻炼习惯，增强幼儿的身体技能，保障幼儿健康成长。教师可以充分发挥绘本的引导作用，引导幼儿调动躯体器官参与各种角色扮演类游戏，潜移默化中形成良好的运动意识，懂得运动的重要性，促进身体机能发展。比如，引导幼儿阅读绘本《运动，真美妙！》。作者利用动物元素和趣味故事介绍丰富的运动项目，使幼儿轻松了解体育知识，如乌龟百米赛跑、企鹅跳远比赛、火烈鸟艺术体操表演等。在一则则生动形象、欢乐有趣的故事中，幼儿对运动项目产生更多了解与认识，有效激发运动兴趣，开展适合的运动项目。

三、结语

综上所述，良好行为习惯对幼儿健康成长具有至关重要的影响。教师应积极发挥绘本的指导意义，帮助幼儿了解习惯培养的重要性，形成更多优良行为品质，促进身心健康和谐发展。