基于主题意义探究的小学英语绘本阅读教学分析

徐莲

导读：随着小学英语教育的不断深入，绘本阅读已经成为一种非常受欢迎的教学方式。通过阅读绘本，学生可以在轻松愉快的氛围中学习英语，更好地理解和掌握英语知识。基于主题意义探究的小学英语绘本阅读教学是一种更深入有效的教学方法，可以帮助学生在主题的引领下进行语言知识与技能的学习，优化学习策略，提高文化素养，在全身心投入中实现英语核心素养的飞跃。小学英语教师在绘本阅读教学指导中要积极创造条件，优选绘本资源，引导学生基于主题意义开展探究活动，确保教学有效性。

基于主题意义探究的小学英语绘本阅读教学是一种非常有效和有趣的教学方法。通过引导学生围绕主题展开讨论和探究，可以帮助学生更好地理解和掌握英语知识，培养思维能力、创造力、语言运用能力和文化意识，提高学习效果。在小学英语教育中，我们应更重视基于主题意义探究的绘本阅读教学，为学生提供更丰富和有意义的学习体验。

一、小学英语绘本阅读教学价值

随着社会的发展，英语已经成为全球通用的语言。在小学阶段就开始学习英语，对学生来说非常重要。绘本作为一种生动有趣的教材形式，被广泛应用于小学英语教育中。小学英语绘本阅读教学的价值主要体现在：

一是激发学生的兴趣。相较于枯燥乏味的课堂教学，绘本更生动有趣。通过图画和文字的结合，学生可以更好地理解英语单词和句子的含义，感受英语的乐趣。在阅读过程中，学生自由想象、表达和交流，有助于培养学习积极性。

二是提高学生的阅读能力。阅读是英语学习的重要环节，绘本作为适合小学生阅读的教材形式，可以帮助学生提高阅读能力。通过不断阅读，学生可以熟悉英语单词和句型，掌握正确的发音和语调。同时，绘本情节可以帮助学生理解英语文化和社会背景，提高跨文化交际能力。

三是促进学生的思维发展。学生需要通过观察、推理和思考理解故事情节和人物性格，这种思维训练可以帮助他们发展逻辑思维、创造力和想象力，提高语言表达能力。

四是培养学生的情感素质。学生可以感受人物的情感和情绪变化，培养同理心和情感认知能力。绘本往往包含道德教育和价值观引导，有助于学生形成正确的人生观。

二、小学英语绘本阅读教学中基于主题意义进行探究的原则

随着全球化背景的加深和国际化人才需求的增加，英语教育受关注程度越来越高。英语教育应从小抓起，不断夯实学生的英语语言基础，为他们逐步成长为跨文化交际人才奠定根基。小学英语教学是英语启蒙的重要平台，科学设计与实施尤为重要。绘本阅读是一种非常有效的教学方法，可以让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，培养阅读兴趣和思维能力。在教学实践中，开展主题意义探究是非常重要的一环，需要遵循以下原则：

一是选择适合的绘本。教师应根据学生的年龄、英语水平和兴趣爱好进行筛选，还需要考虑是否符合学生的认知水平和价值观念。

二是在阅读过程中引导学生探究绘本的主题和意义。教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生思考绘本信息和情感，将其与生活经验联系起来，加深理解。

三是注重培养学生的批判性思维。教师可以引导学生对绘本表达的观点进行分析和评价，提出自己的看法，提高推断和评估能力。

四是注重培养学生的情感体验。教师可以引导学生感受不同人物的情感体验，将这些情感与生活经验联系起来，更好地理解作品，提升对不同情感的敏感度。

五是注重绘本阅读教学的趣味性和互动性。教师可以通过游戏、角色扮演等方式，让学生更积极地参与教学活动，增强对英语学习的兴趣和自信心。

三、基于主题意义探究的小学英语绘本阅读教学策略

（一）引导猜测绘本主题意义，调动阅读兴趣

英语绘本是学生学习英语的重要辅助教材，不仅能帮助学生提高英语阅读能力，还可以增强他们对英语文化的了解。在小学英语绘本阅读中开展主题意义探究是非常重要的，应将其作为有效线索，在引导学生大胆猜测和交流互动的过程中调动学生的阅读兴趣，确保教学质量。在具体实践中，一个非常重要的环节就是带领学生猜测绘本主题，为后续的探究探索打下基础。

一是我们可以从绘本的封面、标题和插图中寻找线索。例如，一本名为The Magic Garden的绘本封面是一个神奇的花园或魔法森林，这就暗示了这是关于探索自然、发现奇妙之处或魔法世界的故事。

二是可以通过阅读绘本简介或前言了解主题意义。这些文字通常简要介绍故事背景、人物角色和情节梗概，帮助读者更好地理解故事主题。

三是可以从绘本中寻找一些关键词汇，如主题词、情感词和动作词等。这些关键词可以帮助我们更好地理解故事主题和情节。教师可以提出问题，鼓励学生大胆探索和交流表达，如“After reading the picture book，which content impressed you most？ Can you make a bold guess about the theme of this picture book？ After reading the picture book，what do you want to know most？”等。通过猜测绘本主题意义，不仅可以增强学生对阅读的兴趣和热情，还可以帮助他们更好地理解故事内容和文化内涵。在学习英语的过程中，我们应鼓励学生多读绘本，通过猜测主题意义提高阅读能力和文化素养。家长和教师也可以分享阅读体验，讨论故事情节，促进学生的思维发展和语言表达能力提升。

（二）带领解读绘本主题意义，指引阅读方向

英语绘本是小学英语教育不可或缺的一部分，不仅可以帮助学生提高阅读能力，还可以培养他们的想象力和创造力。在阅读绘本时，我们需要引导学生解读主题意义，指引他们正确阅读。以经典绘本Three Pigs为例，故事有很多深刻的内涵。第一，它告诉我们勤劳和聪明可以帮助人克服困难。三只小猪通过自己的努力建造了房子，成功躲过了大灰狼的袭击。第二，这个故事强调了家庭的重要性。三只小猪面对危险相互支持，最终成功保护了自己。家庭是一个人最重要的后盾，只有在家庭的支持下才能更好地面對挑战。第三，作品还强调了责任和勇气的重要性。当大灰狼袭击时，三只小猪并没有逃跑或放弃，而是勇敢面对困境，为自己的行为负责。首先，我们需要引导学生理解主题意义，帮助学生了解故事情节和人物角色，让他们领悟故事传达的信息。其次，通过提问激发学生思考和探究故事背后的含义，如“Why did the three little pigs build different houses？ Why did the wolf attack the house of the pigs？”等。再次，带领学生注意细节联系，从中获得启示和帮助。最后，通过绘本阅读活动加深学生对主题意义的理解。例如，画出心目中的“完美家园”，设计更安全坚固的房子，强化对勤劳、聪明和责任的理解。

（三）深刻体会绘本主题意义，掌握语篇含义

英语绘本是学生学习英语的主要资源之一，不仅能帮助学生提高阅读能力和词汇量，还可以引导他们深刻体会故事主题，掌握语篇的主要含义。以绘本Chicken beat为例，这是一个有趣的故事，讲述了小鸡和朋友们组乐队，在音乐比赛中获得胜利，主题是团队合作和努力奋斗。在引导学生感受绘本主题意义方面，我们可以通过以下几个步骤实现：第一步，阅读整本绘本。在阅读过程中，教师可以适时停下来，询问学生对情节的理解和感受。第二步，分组进行讨论。教师可以将学生分成若干小组，让他们就主题展开深入探讨，分享观点。这样不仅能促进学生之间的交流和合作，还能帮助他们更好地理解绘本情感。第三步，进行角色扮演。教师可以让学生扮演不同角色，如小鸡、猪、牛等，深入理解情节和主题，锻炼口语表达能力。第四步，开展创作活动。教师可以要求学生根据绘本主题编写类似故事或组建乐队，深入思考团队合作和努力奋斗的重要性，将其融入创作中。在掌握语篇的主要含义方面，我们可以通过以下几个步骤实现：第一步，了解绘本结构。教师可以引导学生观察绘本结构，包括封面、标题、作者、插图等，了解每个部分的作用和意义。第二步，理解故事情节。教师可以通过提问的方式，帮助学生理解主要内容和发展过程，掌握基本框架。第三步，分析语言特点。教师可以引导学生注意词汇、句型和语言风格等方面的特点，理解这些特点对表达主题的重要性。第四步，总结主题意义。教师可以循序渐进地引导学生思考作品内涵，总结核心信息。

（四）鼓励交流绘本主题意义，锻炼语言技能

在小学英语教育中，绘本是一种非常重要的教材形式。通过阅读，学生可以更好地了解英语知识，培养阅读习惯和思考能力。讨论主题意义至关重要，能帮助学生理解故事情节和人物性格，汲取有益的道德教育内涵。以英语绘本The emperor's new clothes為例，故事讲述自负的皇帝被两个骗子欺骗，以为自己穿着一件无形的新衣服，游行时才意识到被愚弄，主题是虚荣和自负。皇帝因为过于自信而受到利用，这个故事告诉我们，虚荣和自负会让人失去理智和判断力，被人欺骗。作品也强调了诚实和勇气的重要性，小孩没有被皇帝的权势吓倒，勇敢地揭露了真相，让皇帝意识到自己犯了错误。通过阅读，学生可以学到很多道德品质。首先，他们能认识到虚荣和自负是不好的品质，会给人带来麻烦和危险。其次，他们能了解诚实和勇气是非常重要的品质，能帮助人们做出正确的决策和行动。最后，他们能学会如何面对错误和改正自己的过错。在交流中，教师可以引导学生讨论故事主题意义，鼓励他们分享看法和经验，提出以下问题：“Why do you think the emperor believed those two liars？ If you were the emperor，what would you do to avoid being cheated？ Why do children dare to expose the truth？ Are there any signs of courage and honesty in their actions？”通过互动交流，学生可以锻炼语言表达能力，提高口语水平。

四、结语

总之，小学英语绘本有着极高的使用价值特别是育人价值。在主题意义背景下开展英语绘本阅读，可以更好地实现教学目标，降低学生的英语学习难度。小学英语教师应坚持将主题作为根本引领，将主题意义探究作为主线，兼顾学生综合素质的发展，顺利达成培养学生核心素养的目标。