立足乡土，聚焦新课标，提升历史课堂育人价值

周祚沛 贵阳市观山湖区教育科研培训中心

在历史的长河中，家国情怀永远是一面旗帜，民族精神永远是最强大凝聚力量的源泉。为加强乡土历史资源在课堂中的育人价值，贵阳市观山湖区教育科研培训中心历史教研员周祚沛老师带领团队，以省级课题“初中历史教学中运用贵州乡土历史资源育人的实践研究”为载体，结合贵州历史与学校学情的实际，聚焦初中历史课堂教学，开展了一系列研究活动。

一、思行并进，彰显乡土资源育人成果

周祚沛老师组织团队结合统编初中历史教材进行了一系列的尝试。

△ 课题组主持人参加人教社培训

△ 参加东盟教育周培训

△ 邀请蒋馨岚老师做课题指导

△ 课题组“厘清课题研究思路”研讨

1.理论成果：将贵州乡土历史资源与部编版初中历史教科书契合部分整理和汇总，按历史人物事迹、历史变迁、历史事件来分类。初步形成贴近学生、多样化的内容形式，融入国家课程，强调体验与互动的乡土历史资源开发原则。确定深入挖掘乡土历史资源的育人目标。

2.实践成果：①阅读书籍、论文等文献，巩固自身理论知识，完成相关读书笔记；②通过课题研讨，基于不同学校学情进行课程设计；③创新教学方法与活动设计，设计多样化的教学方法和活动，如历史考察、实地调研、展览展示、故事讲述等；④尝试进行历史、地理、语文、美术等跨学科融合教学，落实多学科综合探究。

二、共研共讨，提升历史课堂育人价值

贵州乡土历史资源具有丰富性、多元性、生活性等很多优点，符合学生的认知水平。周祚沛老师组织了多次相关学习培训，课题组老师共同学习、共同研讨，不断提升对乡土历史育人价值的认识，进行了多节课例设计，内容包括中国古代史、中国近现代史、世界古代史，将贵州人民的生活融入历史发展的历程中。课题组老师还进行了多次乡土历史相关文献分享，让教师们在研讨乡土历史的过程中，对如何利用本地资源，提升课堂育人价值，有了更深层次的了解，坚定了课题组的研究方向。

△ 参观贵州省博物馆

△ 黄彦波老师做阶段成果课例展示

△ 沈强老师做阶段成果课例展示

△ 韦铮老师做文献分享

三、引领指向，推动区域教学育人质量

周祚沛老师带领课题组成员，通过运用课题成果，在省市区多个级别的教师教学技能大赛中取得优异成绩，获奖14项，进行讲座、培训、示范课展示28次，同时推进观山湖区教研氛围不断优化，提升初中历史教师课堂育人价值和教师的专业素养。

文化自信是实现中华民族伟大复兴的重要内容，守住本土文明命脉，充分运用乡土历史资源提升历史课堂育人效果尤为重要。在历史教学中，立足新课标，充分利用乡土历史资源，让历史与现实相链接，提升课堂育人价值，实现历史教育由“知识”向“素养”的转变，任重而道远，课题组仍在不断探索。