线上教学在本科院校公共体育课中的应用——评《高校教学中的混合式学习：框架、原则和指导》

书名：《高校教学中的混合式学习：框架、原则和指导》

作者：兰迪·加里森，诺曼·D.沃恩

出版社：复旦大学出版社

ISBN：978-7-3091-2608-2

出版社：2019 年1 月

定价：35 元

随着信息化教学技术的普及，线上教学方式被越来越频繁地运用到学科课堂教学中，由于线上教学相对来说受空间和时间限制较小，对参与课堂的人数规定更为灵活，因此常被用到公共课课程教学中。近年来，许多高校的公共课程教学都会采用线上教学的形式，尤其是疫情等特殊时期，线上教学成为保障学生学习进度的重要手段。不止是一般的公共文化课程，如思想政治教育、大学生职业规划等，即使是通常不采用线上教学模式的体育课程，近年来公共体育文化课程也逐渐适应了线上教学模式，并基于其课程内容特点，形成了一套较为成熟的线上教学机制。相比传统的线上课堂，线上公共体育课教学不仅实现了教学资源的节约，在教学互动性、趣味性、内容丰富性、课堂组织形式创新等方面也有明显进步。若能根据教学内容和课程教学要求进一步将传统教学和线上教学模式组合起来，优势互补，形成混合式教学模式，相信对公共体育课程教学效率的提升会有更大帮助。

兰迪·加里森的著作《高校教学中的混合式学习：框架、原则和指导》（复旦大学出版社，2019 年1 月）集中探讨了有关高校教学中混合式教学的相关议题，混合式教学是根据教学需要将线上教学与线下教学有机融合的教学方法。作者在本书中展示了其对混合式教学的基础性研究和混合式学习的理论框架，以及如何根据教学课程类型的不同最大程度发挥混合式教学潜能，整体提升课程教学效果的实践策略。总体而言，该书对基于线上教学模式的高校公共体育课创新教学，以及河南省教育厅人文社会科学研究项目(2022－ZDJH－00385)开展具有实践指导价值，其具体内容特征归述如下。

一、将混合式教学设计与探究性社群建设有机融合。混合式教学模式要充分发挥线上教学的优势，达到提高课程教学质量、健全学生体育素养培育的作用，必须找到与之相适应的学习方法。探究性学习讲究充分激发学生自主学习兴趣，具有主动性、实践性、过程性和开放性等特点，注重激发学生的求知欲与探索欲，让学生成为课程学习活动的主导，通过小组合作探究，循着提出疑问-发现问题-调查研究-分析研讨-解决问题-获得新知的实践逻辑，让学生从探究中提高获取知识、应用知识、解决问题的能力。探究性学习能够与线上体育公共课教学形成有效互补，解决线上体育公共课程课堂教学缺乏系统性、结构性不足的问题。因此，建立探究性社群，一来是为了适应公共体育课程混合式教学节奏，保证线上课堂教学的组织性、科学性，弥补在有限的课堂教学时间内无法实施深入探究学习的缺陷；二来则是为了形成与线上教学互补的学习机制，为学生构建一个课外学习平台，实际上相当于线上课堂教学的一个延伸，供学生在课余时间进行探究性学习，吸收巩固课堂所学知识，通过合作学习实现答疑解惑，减小知识盲区。

二、以实际课程教学案例展示混合式教学实践过程。混合式教学如何整合线上教学与线下教学优势，成为影响学生专业素养培育质量的教学变量，是作者极力向读者阐释的一个论题。本书以本科院校公共体育课程的混合式教学为例，通过系统呈现混合式教学的实践过程，剖析此教学机制中影响公共体育课程教学质量的因素，以指导一线教师实现对混合式教学模式更为得心应手的运用。首先，要根据公共体育课程教学内容与教学目标，设计好公共体育课混合式课堂教学的脚本（因为线上教学涉及教学要素更多，脚本能够便于教师实现对课堂教学的实时把握）；其次，要根据脚本进一步细化教学步骤，形成精确到分钟级的教学环节设定，设定好覆盖课堂教学所有环节的教学实践指南，提高课堂教学效率；再次，要提前准备好实施课堂教学的具体策略和所需工具，便于在教学过程中插入创新性教学环节，给予学生新奇的体育理论学习体验；最后，教师要主导探究性学习社群的构建、运行与评价反馈工作，让探究性社群成为辅助线上课堂教学的利器，将探究性社群建设成为温习故知、学习新知、查缺补漏、激发创新思维的综合性学习线上学习园地，与在线课堂形成密切配合。

三、注重以调查访谈反馈线上教学改革成效。线上公共体育课程教学效果究竟如何，该如何进一步优化线上教学的实施办法，要获得真实有效的反馈，必须做好调研工作。本书从课程教学主体、客体的调研访谈入手，采用问卷调查、面对面访谈的方式，分别对学生和教师进行公共体育课程线上教学效果的调研访谈，问卷和访谈内容是根据公共体育课程教学需求和混合教学模式特征预先设计好的，能够较为客观地反映出师生对当前公共体育线上教学课程教学效果的满意度。进一步，本书将访谈结果和调查结果进行统计分析，进而对当前公共体育线上教学模式的优势与不足进行总结，并以数据指标的形式进行量化展示，从而抓住当前线上教学模式的主要问题，并就如何实施创新性公共体育课程线上教学提出了中肯建议。