健康教育在艾滋病患者预防保健和疾病控制中的作用分析

陈琍

【摘要】目的：分析对艾滋病患者实行健康教育对预防保健和疾病控制的帮助作用与应用价值。方法：对2022年1月—2022年12月期间我院艾滋病管理条线工作中管理的艾滋病患者做筛选比对分析，从中选出符合条件者共30例邀请参研，利用计算机抽样法将参研对象分为对照与研究两组，对对照组实行传统管理工作，研究组在此基础上增加健康教育，比对两组患者的认知程度、不良情绪以及生活质量水平。结果：研究组患者的认知程度明顯高于对照组，不良情绪不如对照组强烈，生活质量水平相较于对照组更高，两组数据的比对结果差别显著（P<0.05），研究组更优。结论：健康教育在艾滋病患者预防保健和疾病控制中具有更出色的帮助作用，建议艾滋病管理条线工作中参考应用。

【关键词】健康教育；艾滋病；预防保健；疾病控制

Analysis of the role of health education in the prevention， health care and disease control of AIDS patients

CHEN Li

Qidong Fifth Peoples Hospital， Qidong， Jiangsu 226200， China

【Abstract】Objective： To analyze the role and application value of health education for AIDS patients in prevention， health care and disease control. Methods： From January 2022 to December 2022， we screened and compared the AIDS patients managed in the AIDS management line of our hospital， and selected 30 eligible patients to invite them to participate in the research. Using computer sampling， we divided the participants into control and research groups. We implemented traditional management on the control group. On this basis， the research group increased health education and compared the cognitive level of the patients in the two groups Adverse emotions and quality of life levels. Results： The cognitive level of the study group patients was significantly higher than that of the control group， with less intense negative emotions and higher quality of life compared to the control group. The comparison results between the two groups showed a significant difference（P<0.05）， indicating that the study group was better. Conclusion： Health education plays a better role in the prevention and health care of AIDS patients and disease control. It is suggested that AIDS management should be referred to.

【Key Words】Health education； AIDS； Preventive health care； Disease control

随着人们对性行为观念的改变和对性教育的忽视，艾滋病的发病概率始终难以控制，此种疾病能够使得免疫功能严重下降，无法抵御其他病原体入侵机体，具有较高的死亡率[1-2]。此种病毒能够在人体内潜伏多年，不断攻击机体，并引发带状疱疹、口腔霉菌感染、肺结核等疾病，严重干扰患者的日常生活，降低生活质量水平[3-4]。艾滋病能够通过服用药物缓解，但患者因对其认知程度不足，在发病后负性情绪频发，且受诸多因素影响易与社会脱轨，治疗依从性较差，不利于身心健康的恢复[5]。故本研究就此分析对艾滋病患者实行健康教育对预防保健和疾病控制的帮助作用与应用价值。

1 资料与方法

1.1 一般资料

对2022年1月—2022年12月期间我院艾滋病管理条线工作中管理的艾滋病患者做筛选比对分析，从中选出符合条件者共30例邀请参研，利用抽签法将其均分两组。对照组15例，男8例，女7例，年龄26～68岁，平均年龄（45.68±1.27）岁；研究组15例，男9例，女6例，年龄28～66岁，平均年龄（46.06±1.39）岁。经比对，两组基础数据不存在统计学差异（P>0.05）。研究全程严格遵循人道主义精神与《世界医学会赫尔辛基宣言》要求，全部共30例患者及其家属均知情。

1.2 方法

对照组 实行常规管理，包括为患者提供用药指导、告知日常饮食生活禁忌、正确处理个人卫生等。

研究组 实行健康教育，在对照组基础上增加健康教育环节。（1）来院教育：患者来院体检时，就疾病相关知识为其进行健康教育，帮助患者进一步了解艾滋病的发病诱因与治疗机制，使其能够增强警惕心，提高护理依从度；通过问卷调查的方式收集患者的联系方式、家庭住址、文化程度以及疾病发展程度等。（2）线上教育：建立微信群，邀请患者加入，加强与居家患者之间的联系，每天在群内分享艾滋病相关知识以及个护技巧；创办微信公众号，发布艾滋病国内外的研究进展，日常生活中如何预防艾滋病及患病后如何控制传染等，做好防控宣传工作。（3）线下讲座：定期举办线下讲座，邀请艾滋病专家医师前来宣讲，主要内容包括艾滋病的危害、传播途径、不良性行为与患病的关联等，讲座可与中高等院校的学生旁听，提高其认知程度与自我保护意识，降低艾滋病的发病概率。（4）心理教育：创建心理咨询室，为艾滋病患者进行一对一心理辅导，安抚患者的情绪，鼓励患者勇敢面对疾病与生活，帮助患者摆脱心理阴影，正确处理人际关系，劝导患者不要自暴自弃，遵循医嘱服用治疗药物，树立积极乐观的治疗心态。

1.3 观察指标

利用我院自制量表评估两组患者的认知程度，评估项目包括疾病认知、情感变化认知以及自我认知三组，评分与患者的认知程度呈正向相关；分别利用症状自评量表（SCL-90）评估两组患者的不良情绪，评估项目包括躯体化、强迫症、人际敏感、抑郁、焦虑以及偏执六组，评分与不良情绪的强烈程度呈正相关；应用生活质量评定量表（SF-36）评估两组患者的生活质量，评估项目包括生理功能、社会功能、精神状态以及情感职能四组，评分与生活质量水平高低呈正相关。

1.4 统计学方法

采用SPSS 28.0统计学软件进行数据分析。计数资料采用（%）表示，进行x2检验，计量资料采用（x±s）表示，进行t检验，P<0.05为差异具有统计学意义。

2 结果

2.1 对比两组患者的认知程度

管理后，研究组患者对疾病、情感变化以及自我的认知评分均明显高于对照组，两组数据的比对结果差别显著（P<0.05），研究组认知情况更优，见表1。

2.2 对比两组患者的不良情绪

研究组患者的六组症状自评评分均明显低于对照组，不良情绪不如对照组强烈两组数据的比对结果差别显著（P<0.05），研究组更优，见表2。

2.3 对比两组患者的生活质量水平

研究组患者的四组生活质量评分明显高于对照组，两组数据的比对结果差别显著（P<0.05），研究组更优，见表3。

3 讨论

艾滋病对患者免疫功能的破坏性极大，在患病后机体无法抵御其他病原体的入侵，发作多种疾病的概率更高[5-6]。患者在发病后通常会表现出全身疲惫乏力、食欲消退等症状，随着疾病的进一步发展，患者还会有呼吸困难、腹泻便血、神经系统与心血管系统病变的情况出现，威胁患者的生命健康安全[7-8]。艾滋病对患者的伤害不仅限于身体，因其具备传染性，且传播途径特殊，故艾滋病患者往往面对着周遭社会的歧视与排挤和对自我的厌弃，易生出心理症状，与社会脱节，除此之外，部分患者由于对艾滋病的认知程度不足，还会因未知而生出恐惧、焦虑等负性情绪，有一定自杀的可能性，不利于身心健康的恢復[9-10]。本研究基于此，在常规管理基础上应用了健康教育方案。首先，在患者来院体检咨询时为其进行疾病相关的健康教育，帮助患者摆脱知识盲区，进一步了解艾滋病，明白个人护理的重要性，同时为患者建立好个人健康档案，便于后续教育工作的开展；其次，通过线上互联网加强与患者之间的联系，将教育工作延续到家庭中，把家庭健康教育的重点放在分享艾滋病相关研究进展与个护、预防的方法上，提高患者的自我管理效能与自理能力，同时加大疾病防控的宣传力度；随后，通过举办线下讲座的方式进一步宣传艾滋病的危害与预防重要性，增加社会关注度与警惕度，尽最大可能降低艾滋病的发生概率；最后，考虑到患者的主观情绪也具有较大的影响，研究还专门通过开办心理咨询的方式为患者进行一对一情志护理，安抚患者的负性情绪，纠正其不良治疗心态，通过沟通交流帮助患者更快地重返社会，重拾生活信心。据数据结果显示，研究组患者的疾病相关认知程度明显高于对照组，不良情绪不如对照组强烈，生活质量水平则相较于对照组更高，两组数据的比对结果差别显著（P<0.05），证明研究具有统计学意义。健康教育在艾滋病患者预防保健和疾病控制中具有出色的帮助作用，能够有效提高患者的认知程度、改善不良情绪、提高生活质量水平，在艾滋病管理条线工作中值得投入应用并做推广。

参考文献

[1] 余培，郑琳，甘德礼.常规预防保健措施与强化健康教育在艾滋病防治中的效果比较[J].河南医学研究，2021，30（15）：2759-2761.

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[3] 任海燕，周敏魁，王初英.利用微信平台管理在艾滋病患者预防保健和疾病控制中的效果分析[J].首都食品与医药，2020，27（12）：123.

[4] 徐爱荣.艾滋病患者预防保健和疾病控制中健康教育的应用[J].中国农村卫生，2020，12（9）：38-39.

[5] 邴清.艾滋病患者预防保健和疾病控制中健康教育的应用分析[J].国际感染病学（电子版），2020，9（2）：224-225.

[6] 吴海祯.艾滋病患者预防保健和疾病控制中健康教育的应用探讨[J].智慧健康，2019，5（13）：31-32.

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[9] 孙忠杰，程雪岩.艾滋病患者预防保健和疾病控制中健康教育的应用分析[J].双足与保健，2018，27（9）：44-45.

[10] 苏比努·马木提.浅析健康教育在艾滋病患者预防保健和疾病控制中的作用[J].世界最新医学信息文摘，2018，18（23）：190，192.