浅析中职学校班级建设的有效策略

支丽雅

【摘要】班主任在中职学校班级管理和建设工作中结合新理念、新思路，了解学生实际发展情况和特点，总结相关管理有效策略。

【关键词】中职学校；班级建设；有效措施

职业教育的重要性越来越大，它是我国教育事业的组成部分之一[1]。以笔者所带班级为例，从班情分析、建设目标、建设内容、主要措施与活动方案五个方面展开，探索中职学校班级建设。此班级建设以习近平新时代中国特色社会主义思想与《中等专业学校德育大纲》为指导，坚持立德树人，把学生培养成为爱党爱国、志存高远、遵纪守法、品德高尚、行为规范并能为社会做出贡献的中国特色社会主义合格公民。

一、中职学校班级建设的目标

1.全面了解，因势利导

（1）了解学生的闪光点，促进其个性发展。十个手指都有长短之分，双手各有所巧，在班级里几十位学生都有着不同的特点，相似的年龄下每个学生的特点都各不相同。在面对部分问题学生的时候，首先班主任需要以积极、乐观的心态处理，做到充分地了解和研究学生，从实际出发进行有的放矢，开展因势利导的教育形式。通过了解不同学生的基本特点，教师可以结合班级建设工作，采取不同的教育方式，针对不同性格的学生开展工作。

（2）制定科学的班规，坚持民主管理原则。班级的管理离不开班规，班规让班级建设更加有章可循，明确什么是可以做的，什么是不能做的[2]。班规并不是由班主任一个人制定出来的，而是通过学生集体讨论之后，结合民主管理的形式进行推进。班规涉及的内容包含班级管理的各方面内容，由学生参与的班级管理制度，更加充分地让他们了解班规制定的意义。班规制定遵循着实用性、合理性、广泛性、惩戒性等，在实际班级管理中得以不断完善。

2.关注心灵，开展心理的辅导

针对中职学校面对中考失败后的打击，在心理上对中职学校存在一定的认识障碍等事实，在开展班级建设工作中关注学生心灵情况成为关键。经过了解中职学校学生心理健康主要受到学习、社会适应、人际关系、人生观、早恋等几个方面困扰。学生心理障碍会影响班级管理效果，关注心理健康是促进班级建设工作发展的关键。因此，班主任建立心理健康辅导，为学生开展及时的心理健康辅导工作就很有必要。通过消除中职学生心理层面的障碍，班主任才能更好地将班级管理和建设工作推进新的台阶，构建更加积极向上的班集体。

3.树立榜样，关注优秀生成长

中职学校是培养初中级人才的场所，在这里有许多具有潜在才能和智力的学生，这些学生有机会逐渐成长为优等生。因此，教师需要重视学生潜能的发掘，结合及时、正确的引导，帮助他们成为班级建设中学习的榜样。在不同的领域或者才艺方面，学生会表现出不同程度的优秀，只要他们敢于尝试和挑战，帮助他们树立良好的自信心，在学习成绩上不懈努力，不断提高文化和学科知识，相信他们能够脱颖而出，成绩突飞猛进。

二、中职学校班级建设的内容

为了给中职学生营造良好的学习风气，从班级建設中重视促进他们健康成长的影响。明确班级发展方向，在班主任的带领下争取让班级朝着积极向上的方向发展，争取让班级管理水平更上一层楼。

1.航向的确立，为学生画下理想的轨迹

十五六岁正处于理想信念形成的重要时期，在这段时间，教师要做好充分的引导教育，学习四史，厚植爱国主义教育，培养学生爱党爱国、听党指挥的坚定信念。在思政课程中，加强学生对马克思主义的学习，并向学生灌输我们中华民族的伟大精神。例如，充分利用社会中常说的“红船精神”“航天精神”等，并培养学生将中华民族精神应用到专业学习中，成长为奉献社会、敬业爱岗、敢梦敢为的新中国职业人；在班级活动中，进行中国精神教育，宣传中国传统文化，培养学生的制度自信、文化自信，为学生树立起传承中华文化的使命感。

2.地壳的铸成，为学生打牢道德的基底

学校除了要为学生筑牢专业技能的基础，更要为学生夯实为人处事的基底[3]。在道德培养上，通过开展个人品德、社会公德、职业道德教育，发扬家庭美德教育，规范学生文明用语等措施，提高学生的日常行为素养；通过对社会主义核心价值观的学习和体悟，帮助学生树立起正确的人生观、价值观和世界观。在法律教育上，通过学宪法、模拟法庭等活动，对学生进行法制教育，提高法制观[4]。双管齐下，强化学生的道德素养和法律意识，教育学生要不断塑其身，修其德。

3.内核的补给，为学生点燃劳动的动力

劳动是一切幸福的源泉，是践行社会主义核心价值观的重要途径。在家庭教育中，学生要学会体谅父母，主动分担家务，养成勤劳整洁的好习惯。在校园教育中，让学生在校园日常和宿舍生活中学会主动劳动，打造温馨干净的校园环境。同时，通过技能大赛、技能大师进校园等活动，充分发挥学校产教协同的育人功能，培养学生的工匠精神与精益求精的劳动态度。在实训教育中，推行7S原则，加强动手劳动与职业技能训练。在校外活动中，以公益志愿劳动为载体开展校外劳动教育，提升学生社会责任感。

4.水源的清正，为学生过滤心灵的海洋

在日常的教学生活中，要做到结合学生实际，呵护学生心理。在家庭，通过家庭教育指导平台，向家长宣传心理健康知识，利用家庭教育，提高家长对孩子心理健康的重视。在校园，通过心理健康讲座、心理咨询师进校园等相关活动，及时疏导学生的情绪。同时，邀请拥有心理咨询证书的任课老师一同参与心理团辅活动，在互动中帮助学生更加正确认识自我，释放焦虑。鼓励学生积极参加各类活动和比赛，提高自信心和成就感，更好地充实学生生活。在社会，通过校企合作，让学生尽早接触社会、适应社会，提升学生的心理承受能力和社会认同感。

5.文明的构筑，为学生寻找自己的定义

通过职业生涯规划教育，为学生指点迷津，帮助学生树立起正确的职业理想和未来规划。在日常的校园日程中，开展企业优秀毕业生讲座、选修课第二课堂、家长进校职业介绍、社团活动等相关活动，帮助学生找到自己的职业兴趣和发展方向。在职业生涯规划课堂上，结合个人兴趣与专业特长，为学生制定职业生涯规划。在课外的时间里，鼓励学生积极参与专业学习与技能大赛、创新创业大赛等竞赛，从而为自己积累职业经验、提升职业技能、修正职业方向。在企业实训中，加深学生对职业发展的认知，为将来的就业提供更深层次的选择和指导。

除此之外，结合《意外伤害事故处理办法》等法律法规与学校相关紧急预案，坚持生命至上的原则，制定班级各类安全管理之策，例如《实训常识安全管理规范》《疫情期间班级安全制度》等。为了能够成为综合型、高素质的人才，提高学生的竞争力，结合多样化的知识学习，帮助中职学生拓宽视野，构建丰富的知识增长。

三、中职学校班级建设的主要措施

结合中职学校学生实际情况，在教育和管理方面重视学生的全面发展，建立综合素养提升的教育内容。研究和了解学生基础上，结合实际学校教育开展具有针对性的指导，构建更加具有时代发展意义的班级建设工作。

1.为学生擦亮夜空，建设美好文化

（1）建设精神文化，链接班级之气。精神文化是一个班级的灵魂和支柱。为了培养正气班风、增强团结意识，要让学生共同制定班名、班徽、班训，并一起确立奋斗目标，将学生拧成一股强大的合力。在课堂以外，也要引导学生积极参加各项校园活动，形成良好舆论风气。结合民主管理的方式，鼓励学生参与班级精神文化建设中，促进学生树立良好班集体荣誉感。

（2）建设物质文化，打造文明之地。在教室四周，结合专业特色，贴上相关的名人名句，从而激励学生奋斗进取。在班级设立文化特色角，用来贴小纸条，打造一个学生交流心得、吐露心声的小天地。将班级公约、班级管理规范张贴，从而使学生能够互相监督、一起遵守。鼓励学生用心设计寝室环境、打造寝室观景，根据爱好、发挥想象，美化寝室环境，共筑寝室文明。

（3）建设制度文化，共同参与管理。同学们自主共同制定班级公约，让每个同学都成为制定者与监督者。增加根据言行举止加减分的班级制度，确保执行过程中的公开公正透明全面。定期召开班级会议，每月评选优秀同学。轮流任职班干部，从而让全体同学参与到班级建设中，同时，在互相的交流探讨中，取长补短，共同进步，为建设美好班集体而齐心协力。

2.为学生点起灯塔，培养德育环境

（1）用丰富的活动激发出多元的光彩。根据每个学生不同的闪光点，鼓励学生参加各类活动与比赛，例如社会实践、社团活动、运动会、志愿者公益活动或是篮球赛、文明风采大赛、创新创业比赛等等，在竞赛活动中激发斗志，在公益活动中陶冶情操。邀请专业课老师兼职参与社团建设。例如，摄影社，培养学生爱好，提升学生技能。根据学校德育计划做好职业规划月、法制月、7S卫生月、校园安全月等等，让学生在不同的活动中充实生活，绽放风采，增强自信。

（2）用良好的习惯浇灌出坚实的成长。通过经典永流传唱宋词、每日阅读打卡、每日练字等活动，培养学生阅读经典的好习惯，帮助学生吸收经典的好精华。结合时事政治，邀请党支部宣传委员参与班级活动，一起开展学四史、航天精神、中国精神、传统文化等系列活动，帮助学生树立起正确的政治观、历史观，培养学生爱国爱党的意识。

（3）用精准的方法栽培出独特的花朵。特别关注一些家庭背景特殊、情绪波动较大、身体素质较差的学生群体，邀请他们参与心理老师的讲座，树立起强大的心灵防线。对于在技能大赛上有专长的同学，则要推荐相应技能大赛指导老师，为学生搭建平台，施展风采。

（4）用及时的反馈建筑起牢固的心灵。对于参与各种活动的孩子，及时给予评价。例如评选阅读之星、练字之星、技能之星等，对于获奖的同学，举办颁奖典礼，通过充分的仪式感给予学生荣誉感和满足感，帮助他们树立起自信、自尊、自爱的自我意识。

3.为学生铺设坦途，形成协同合力

（1）加强沟通，邀请家长进校园。平时班主任把学生在校各方面的表现反馈给家长，及时与家长沟通，让家长对孩子的在校情况做到心中有数，请家长协助鼓励或帮助学生，做好学生的思想工作。同时，向家长了解学生在家的表现，及时找到问题所在，对症下药。邀请家长参与家庭教育讲座，学习家庭教育小技巧。邀请家长进入校园，讲述自己的职业故事，为学生树立职业意识，帮助学生了解更多的职业。邀请家长进入校园与企业参观了解，参与学生的成年礼，了解学生在校的方方面面。

（2）架起桥梁，搭起疫情保护伞。每周组建亲子沙龙云家长会，家长和孩子一起谈谈居家生活，通过线上分享时间管理、听爸爸妈妈说职业等，促进亲子互动，增进亲子交流與陪伴。开设家长课程，指导居家亲子教育，缓和亲子冲突。为家长分享优秀讲座，例如“家庭教育名师大讲堂”中的《疫情之下做个会教育的爸妈》《如何让居家生活充满幸福》等。向家长推送校微信公众号的家庭教育小文章例如“家庭特殊时光五步法”“如何帮助孩子释放精力”等，引导家长积极调整心态与情绪。组织家长关注家庭教育指导热线与心理热线，出现特殊情况，可以及时打电话咨询缓解焦虑。在密切联系的基础上，向家长反馈居家学习情况，减少家长对于居家学习的担忧，家校协同，共同提升教育效率和质量。

（3）社企合力，改善教育大环境。重视校内外相结合的教育形式，在班级建设中融合社会企业的大环境影响，构建更加具有时代意义的班集体。通过企业实习、参观企业、专业辅导员讲座进校园、企业兼职教师指导社团活动等方法，帮助学生更深入地了解企业，为学生未来的职业生涯规划和就业方向选择打下基础。通过拓展周边社区，进行志愿者活动，例如宣传垃圾分类、宣传宪法知识、向社区传递专业知识、参与社会交通志愿者、去养老院做义工等，培养学生的社会责任感，使他们成长为社会的栋梁之材。

四、结束语

随着近年来我国政府对职业教育的关心与支持，推进职业教育的发展和进步，中职学校发展正朝着美好明天迈进。可是由于受传统教育的影响，社会上很多人对中职学校教育存在着片面的认知，觉得这就是“差生”接受教育的地方，不存在什么技术和知识水平的发展。受地方经济和传统教育思想的约束，中职学校的招生、教学等方面的管理都存在很大难度。班主任在开展班级管理的时候发现，参差不齐的生源提高班级管理难度，影响学校整体的教育进度，很大程度上还会制约学校的发展。结合创新的班级管理形式，改革班级建设的思路，寻找办好职业学校的突破口，构建更加具有竞争力的职业教育。

【参考文献】

[1]赵莹.工匠精神融入中职学生职业素养培育及班级文化建设途径分析[J].佳木斯职业学院学报，2022（06）.

[2]欧阳顺然.以生为本视角下的中职学校班级管理策略研究[D].广州：广东技术师范大学，2022.

[3]孙雄朝.中职学校“青松”班建设的实践与创新[J].中小学班主任，2021（S1）.

[4]胡常海，夏静，周守国.浅析中职学校新建班级的文化建设—凝聚智慧、铸就班魂[J].职业，2021（17）.