新教材教学体验与分享

陈旭芳

2021年秋，我首次接触新教材，感觉老树出新芽，教材中呈现出为数不少的“新枝新叶”。体验新意，分享方法，与众乐乐，乃吾之真心诚意。

一、 体验教材设计的栏目和内容之新

（一）从教材的微观结构看，借助各种栏目完成了教材内容的呈现，如演示实验，思考与讨论，科学·技术·社会，资料卡片，科学史话，研究实践，整理与提升等。这些栏目蕴含着极其丰富的教与学的方法，有助于调动学生的学习积极性，培养学习科学的兴趣、科学态度、科学精神和科学探究能力；有助于加强学生之间的交流与合作，培养科学的学习方法；有助于获得多种技能和思维能力；有助于拓宽视野，提升认识，感受化学与生活和社会的密切关系，有利于全面提升学生的综合素养。

（二）从教材的主干知识设置来看，体现了基础性与时代性的结合，可谓与时俱进，与科技前沿接轨。如选择性必修2晶体结构与性質第一节研究物质的聚集状态时，在通常固液气三态的相互转化基础上，增加了塑晶态、液晶态、离子液体、等离子体等名词和相关知识，其关系如下图一。

显然，以往物质三态间的相互转化模型过于简单，而新增知识的实际应用就在身边在眼前，充分体现了化学与生活与社会与世界的关系，体现了人类的潜能和科技实力，体现了化学科学的社会价值。

二、分享难点的突破方法

（一）知识难点。金刚石是共价晶体的代表物之一，要求学生掌握金刚石的结构特点。在讨论金刚石中一个碳原子被几个六元环共用的问题时，面对部分学生对这一部分内容的迷茫，教学中不妨采用模型图形与视频结合、化学与数学结合的方法加以突破。金刚石中，每个碳原子采用sp3杂化，与周围四个碳原子构成正四面体，键角为109°28′，晶体中所有碳原子的结构环境相同，我们只需以一个正四面体为准，通过观察模型，采用从点到三角形到六元环的循序渐进的方式构建六元环。如下图二。

在正四面体ABCD中，中心碳原子标为O点，先通过△OAB形成两个六元环，一个横向右，一个纵向下，两个六元环共用中心O点碳原子，而在O点碳原子形成的正四面体ABCD中，用排列组合方式共有C42 =6个类似的三角形，分别为△OAB、△OCA、△OBC、△OCD、△ODA、△OBD，六个三角形共形成6×2=12个六元环，并结合视频观看完整的12个六元环的构建情况，由此得出金刚石晶体中每个碳原子被12个六元环共用的结论。用此方法想必很难忘记。

（二）习题难点。示例：晶体硼的基本结构单元是由硼原子组成的正二十面体结构，如下图三。

其中有20个等边三角形和一定数目的顶角，每个顶角上各有一个原子。观察题图可推断这个基本结构单元所含硼原子的个数为_____，含有B-B键的个数为_____。若将晶体硼结构单元中的每个顶角都削去，余下部分的结构就与C60的结构相同，据此可推知C60由___个正五边形和_______个正六边形构成。

分析如下。

1.晶体硼中有20个等边三角形，每一个等边三角形有三个顶点，20个等边三角形共60个顶点，观图可知每个顶点被5个三角形共用，所以一个三角形对顶点的占有率是1/5，因此，晶体中的硼原子数为20×3×1/5 =12个。

2.B-B键数即边数，晶体中每一个边被两个三角形共用，因此，每个三角形对共价键的占有率为1/2，所以晶体硼中B-B键数为20×3×1/2 =30个。

3.将晶体硼结构单元中的每个顶角都削去余下部分的结构就与C60结构相同，则，C60分子由几个正五边形和几个正六边形构成呢？

将左图正三角形切三刀，削去三个顶角，剩余部分围成右图的正六边形结构，则由20个正三角形去顶角可得20个正六边形。另外，由于顶角上的硼原子被5个正三角形共用，切5刀削去顶角剩余部分将围成一个正五边形，则正五边形的个数等于顶点数12个。如此分析水到渠成，思路清晰可见。

“问渠那得清如许？为有源头活水来。”愿我们在新教材中体验新感受新融入新迈向更新。