在小学数学教学中实施心理教育的途径和方法

张婷

小学阶段是学生一生成长中非常重要的时期，是身体发育和心理培养非常重要的阶段。不仅要让学生们努力学习文化知识，还要提高学生们的综合素质。作为教师，我们不仅要求小学生们认识到学习的重要性，还要让学生形成良好的行为习惯，让小学生们综合素养高，道德情操好，品质优秀，人文素养情怀高，使学生们真正成为德智体美劳全面发展的好学生。我在小学数学教学中，一直把心理教育放在非常重要的地位，无论是小学数学课堂教学中还是课后时间都注意做好学生的思想教育工作，让学生们端正观念，提高思想，讲文明树新风，争做新时代好少年。

一、小学数学教师教学中要认识到心理教育的重要意义，要通过各种形式的活动对学生的心理进行影响、教育、改造、磨炼，让学生的心理得到锻炼和提升

小学阶段对学生的教育是全方位的，不仅要让学生认识到学习的重要性，让学生懂得刻苦努力地学习，也要对学生进行心理思想教育，通过多种形式的教育活动，让学生在活动中接受教育，让学生们思想端正，行为规范，道德良好，道德情操高尚。

首先，教师要认识到对学生心理教育的重大意义，要在学习和心理教育两方面都要齐抓共管，齐头并进。教师在理解学校的办学理念、办学思想、办学办法、考核办法和规章制度的基础上，明确表示对学生心理教育的方向，明确制订出对学生进行健康心理教育的办法，明确对学生心理教育的途径和方法，并讲明最后要达到的目标。这样，各个班级在设计班级规章制度时就有标准可依，有标准可循，根据班级的具体情况精心安排本班级的班级管理方法，并且把心理教育放在明显的位置，这样，就能让任课教师和学生都意识到心理教育的重大意义和重要价值，从而在平日的教育教学中把对学生的心理教育放在重要的地位，每天、每课都拿出一定的时间对学生进行心理教育，每天都进行相应的心理教育活动，让学生每天都接受心理教育知识的学习。教师要根据当地学校的具体情况，根据学生的实际情况，采取有效的心理教育的措施，对学生进行针对性的思想教育，让小学生们树立正确的思想认识观念，使学生拥有良好的道德素质。

其次，在制订好相应的心理健康教育方法之后，每天的落实是最重要的，只有各个班级、各位教师、每名学生都把心理教育放在重要的地位，把心理教育具体落实到每一天的教学活动中去，这样心理教育的效果才能逐渐从学生身上被看到，才能更好地提高心理健康教育的效果。因此，教师要积极开展心理健康综合性实践活动，对学生全方位、多角度、多层次地进行心理健康教育，使其具有积极健康的心理素质，使学生形成对自己正确的认知，提高自我调节和对环境的适应能力，加强对生活的了解，使学生热爱生活；对于一些存在着心理困惑的学生，教师要及时对他们进行科学、高效的心理咨询与辅导，并采取有效的措施来提升学生的心理健康水平以及他们的心理健康教育能力，进而推动学生的健康发展。教师要让心理教育活动无处不在，无时不有，真正把心理教育活动落实到学校的每一天的工作中去。

最后，教师要重视开展对学生心理教育的活动。教师和学生是在心理教育过程中的当事人，是真正把心理教育活动落实到实处的具体人，只有积极开展心理教育活动，教师才能把心理教育落实到在每天的教学中去，每一名学生在思想上才能真正重视起来，才能更好地接受思想教育，并且真正去学好、落实好。

二、小学数学教师要把心理教育活动融合在教学过程中，根据学科教学内容进行深度整合，让学生的学习与心理教育并行

对学生的心理教育活动，除了每天固定的时间外，各科的任课教师要根据所教学科的内容和教学特点，把心理教育活动融合在学科教学中，把心理教育深深地整合在每天的教学课堂上，整合在每天的讲解中，整合在每天的教学活动中，让心理教育活动无处不在。我在小学数学教学中，根据小学数学教学目录和教学内容，精心安排每天的备课。在备课中，不仅要精心准备教材内容、教材教法，考虑如何突破重点与难点、如何让学生学会学好，并制作好精美的课件，还要把学生的心理教育活動穿插在每个教学环节中，将教学内容与现实生活紧密联系起来，从而对学生更好地进行心理教育活动，让学生在学习知识的同时，潜移默化地接受心理教育。

为了让学生们认识到时间的宝贵，珍惜时间，我在教授三年级上册《时、分、秒》时，就让学生建立时、分、秒的概念，使学生对时、分、秒有个清楚的认识，学会时、分、秒之间的换算关系，让学生树立科学的时间观念，要争分夺秒，珍惜时间。在学习一段时间后，我让学生们模拟情境游戏：让学生们幻想坐上时间飞船上任意穿梭在时间的隧道中，让学生们感受到多媒体播放的视频中人们度日如年的感受，让学生们体会时间过得很慢的感受，然后又让学生们体会一日三秋、一步登天等成语的快速感，让学生感叹时间易逝、时间飞逝，提醒学生们要珍惜现在的时间，把握好每一天、每一堂课，每一小时、每一秒，要好好努力，把握现在。