基于信息化技术教学模式下的初中数学教学策略提升途径

姜天柱

摘要：初中数学的教学需要教师采用适合学生实际情况的教学模式，这是提高学生学习效果、促进学生学习进步的关键。而随着我国信息技术水平的不断发展，初中数学教师应该积极转变以往单一的教学理念，在现代化信息技术支持下创新课堂教学模式，使数学课堂充满现代化气息，提高初中数学课堂的教学效果。基于此，本文展开基于信息化技术教学模式下的初中数学教学策略提升途径研究。

关键词：信息化技术 初中 数学

初中阶段是学生身心发展的重要时期，在此阶段开展数学教学，有助于学生掌握数学知识，促进学生思维能力发展，为今后数学学习奠定坚实基础。在以往的数学教学模式中，教师主要通过板书、 PPT等形式向学生进行知识讲解，很难激发学生学习兴趣，影响初中数学教学效率的提高。在新课程改革背景下，初中数学教师应该利用信息技术创新教学模式，创设多元化教学情境，增加课堂趣味性，激发学生的学习兴趣。

一、利用多媒体教学，营造良好课堂氛围

多媒体教学可以让学生在轻松、愉悦的环境中学习，让学生感受到课堂学习的乐趣。因此，初中数学教师应积极借助多媒体教学，为学生创造一个良好的学习氛围。在此过程中，初中数学教师需要借助多媒体课件，给学生展示教学内容，并向学生介绍多媒体课件中涉及到的数学知识。比如，在讲解三角形的内角和时，教师可以制作一段视频导入课堂教学活动。首先，教师可以向学生展示一些三角形模型，为学生介绍三角形的概念和特征；其次，教师可以向学生介绍三角形的内角和问题以及内角和与外角和之间存在的关系等；最后，教师可以向学生展示一些几何图形模型，并向学生介绍几何图形与生活中所存在的实际问题之间存在着怎样的联系。在这种模式下，可以让学生对三角形进行全面地了解和学习。[1]

二、借助信息技术，促进师生互动交流

在以往的初中数学课堂教学中，部分教师和学生之间的交流方式往往是单一、缺乏互动的，教师很难了解学生对于数学知识的掌握程度，无法及时了解学生在学习中遇到的困难，也无法及时对学生的问题进行解答。因此，在初中数学教学中，教师应借助信息技术手段，创新教学模式，为师生之间的互动交流提供更加多元化、立体化的交流平台。例如，在进行“三角形内角和”这一知识点教学时，教师可以借助信息技术手段搭建师生互动平台，利用网络为学生提供数学学习资料和相关信息。如在学习“三角形内角和”这一知识点时，教师可以布置任务：让学生用网络上提供的“三角形内角和”这一图形进行画圆操作练习。首先，教师将“三角形内角和”这一图形设计成圆形或多边形的形式，让学生分别用两种图形来进行画圆练习。其次，教师可以在网络上搜索相关问题让学生进行回答。最后，教师可以让学生在网络上互相交流彼此所画圆的形状特征。这种互动交流模式能够让教师了解到学生在学习中遇到了哪些问题、存在哪些问题以及他们想要解决问题的方式与方法。这种师生之间交流方式不仅能够提高师生互动频率，还能够及时帮助学生解决学习中所遇到的困难和问题。

三、创设问题情境，培养学生数学思维

数学是一门逻辑性极强的学科，而信息化技术本身具有强大的信息存储功能，在数学教学中应用信息化技术，可以在一定程度上对学生数学思维能力进行培养。因此，初中数学教师应该将信息化技术与数学课堂教学相结合，为学生创设问题情境，让学生通过实际操作将学到的理论知识转化为实际应用能力，增强学生的数学思维。例如，教师可以在讲解“勾股定理”时运用信息化技术创设问题情境——同学们，勾股定理是如何被发现的？它在现实生活中又有着怎样的应用呢？现在我们就通过一次实际测量来了解勾股定理在生活中的应用情况。首先利用尺子测量出四个直角边长、四个顶点距离的长度和角度，然后对这些数据进行整理。

四、借助微课形式，增强课堂教學的趣味性

在新课改实施后，数学学科的教学形式发生了较大的改变，数学课堂也由单一的知识传授转变为多元化、生活化等形式，教师应该利用信息化技术创新教学模式，以学生为主体，通过运用多媒体资源将数学知识生动立体地呈现出来。微课是一种新型的教学模式，它以视频的形式展示出教材中某个知识点或者某个典型的例题。教师在课堂上运用微课形式讲解知识点或例题时，可以引导学生先观看视频或课件，然后再进行课堂提问交流。这种新型教学模式有利于激发学生学习数学的兴趣，使其能够在轻松愉快的氛围中掌握数学知识和技能。[2]

结束语

随着社会经济的不断发展，信息技术在初中数学教学中的应用越来越广泛，但是，初中数学教师要认清信息化技术在初中数学课堂中的应用价值，正确认识到信息技术的作用，并充分利用信息化技术辅助初中数学教学。通过信息化技术辅助初中数学课堂教学，能够帮助教师创新数学课堂教学模式，提高课堂教学效率，更好地帮助学生理解和掌握数学知识。

参考文献：

[1]马贵来.基于信息化技术教学模式下的初中数学教学策略提升途径[J].中国新通信，2022，24（22）：179-181.

[2]贾锋.基于信息化技术教学模式下的初中数学教学策略提升途径[J].中学课程辅导（教师通讯），2020（04）：105.