体育课如何对学生进行思想品德教育

许喜新

体育教学是小学教育的重要组成部分，在小学体育教学中，不仅要传授学生强身健体的基本技能，更要注重学生思想品德教育方面的培养，让学生在学习各种体育知识的同时了解其中内在的思想内涵，充分提高学生的思想道德水平，使学生得到全面而健康的发展。如何在体育课堂教学中渗透德育，培养学生树立正确的思想观念，陶冶情操，我认为可从以下几个方面着手。

一、根据体育教材特点，有目的地渗透德育教育

在小学体育教学中，要有意识地挖掘体育中的思想品德教育题材，并结合教学实际内容、情境对学生进行德育渗透，使学生的身心得到协调发展。

二、在课堂常规教学上对学生进行德育教育

（一）在体育教学中，首先要做好常规教学管理，传授给学生锻炼方法，运动技能，同时也要培养学生良好的道德行为习惯。在开学的第一节室内课，要讲授一些日常行为规范的要求，让学生在思想上得到重视，在课堂上，如果学生违反纪律，课后一定要找这些学生进行谈话，了解他们的思想状况，使他们自己认识到这种行为是错误的，让他们自觉改正不良行为习惯。

（二）从升旗、课间操、课前集队上对学生进行德育教育。在体育活动集队时，低年级集队比较迅速，高年级部分学生比较慢，针对这些情况，在运动员进行曲或上课铃响时，要求学生做好准备，集队要做到快、静、齐，上课时进行集队练习，学生散到操场角落，听哨声集队，看哪一队做得比较好，对做得比较好队列进行表扬，鼓励其他队伍也要这样做，通过一段时间的训练，发现所任教的班级集队有所好转。

（三）在体育锻炼中对学生进行德育教育，体育课中有跑步内容，要求学生一定要按照指定的队形和路线跑步，不插队、不串道，同时让学生注意安全，并教育学生在公共场所排队，要遵守纪律，养成良好的行为习惯。

三、在娱乐性活动中对学生进行德育教育

（一）学生都喜欢上娱乐性的体育课，我所任教的小学高年级学生也特别喜欢体育游戏，例如：单足跳接力比赛，既训练了学生下肢力量，弹跳能力，又培养学生的团队协作精神，使学生们在身心快乐中同时得到锻炼。

（二）游戏比赛中对学生进行德育教育，学生更喜欢比赛类的游戏，在比赛中要教育学生团结协作，养成胜不骄，败不馁的思想品质。例如，在进行接力游戏时，部分学生跑得快，个别学生跑得慢，或者交接班没有交接好掉在地上。这时教师教育学生应该多理解、多包容、多鼓励，帮助学生共同成长。同时要帮助学生找出问题的原因，并和学生一起去实践，例如：学生练习交接捧，要先讲解要领，让学生分成几组，用走的方式进行交接班，这样可以看到每一个学生的交接棒分组练习，对存在问题的学生进行纠正，然后再過渡到跑的状态下进行交接棒，对于出现掉棒的学生，教师要讲解交接棒的方法，并对学生进行鼓励，最终让他们都能够掌握交接棒的技术，从而通过比赛游戏培养学生的集体主义精神。

（三）从突发事件中对学生进行德育教育。学生喜欢上体育课，在体育课中难免会出现安全隐患，这时教师应抓住机会，及时指导和纠正。例如：学生在进行50米跑时，跑步比较快学生很喜欢，从原来跑道往回走，这样做不但会影响到其他学生跑的速度，也容易发生碰撞，这时，作为教师，要对学生做好安全教育，对可能出现的安全隐患，做认真的讲解，要求学生往回走，不要走到跑道上。学生的身体素质是有差异的，掌握动作也有快慢，在这种情况下，我们就要调整好自己的心态，多学习，多指教，多总结，这样学生在学习成长的同时，我们自己也在总结经验。

（四）在体育教学中进行爱国主义教育。体育教学是小学教育的重要组成部分，在小学体育教学中，不仅要传授学生强身健体的基本技能，更要注重学生思想品德教育方面的培养，让学生在学习各种体育知识的同时了解其中内在思想内涵，充分提高学生的思想道德水平，使学生得到全面而健康的发展。教师可以通过典型的事例来进行，如学生在学习短跑时向学生讲述我国运动员刘翔顽强拼搏，为国争光的事迹，从而激发学生的爱国热情，增强爱国意识。

（五）在课堂管理中，对学生进行德育教育。例如：学生在借用体育器材时，要告诉学生要保护好器材，及时归还，损坏了也应该及时告诉教师，这样学生既学会爱惜体育用品，也促使学生提高自理能力，如果发现有不爱护公共体育器材的现象，教师要及时制止并进行教育，对那些热心协助教师和爱护公共体育器材的学生进行表扬，让学生养成爱护公共设施的好习惯。

“随风潜入夜，润物细无声”。体育教学中的思想品德渗透教育是潜移默化的，发挥着独特的育人功效。教师要在体育教学中能把握时机，采取积极有效的措施，将思想品德教育，有机渗透到体育教学的过程中，提高学生的体育素养。