融合AI智慧作业技术 提升课堂教学评价水准

郑竹青　赵敏

随着新课程标准的颁布与实施，我们发现信息技术方面在我们日常教学中的作用越来越凸显。我们尝试融合AI智慧作业技术，提升课堂教学评价水准。

一、什么是AI智慧作业技术

老师和学生都有自己的学习账号，登录网站可以实现线上学习。当然我们应用更多的是线下模式。老师利用题库设计习题，制版印刷，根據需要安排学生答题，借助网站形成习题的各种分析，帮助老师更全面地了解学生，达到更好的教学评价效果。

二、融合AI智慧作业技术，教学评价的设计与实施

（一）教学评价的设计（融合AI智慧作业技术）

教学评价的设计，首要任务就是要求学生知道所要达到的目标，也就是要明确学习结果，这就要求教师要给学生提供清晰、可理解的学习目标；其次，要制订与学习目标相对应的评价标准，要明确学习目标与评价标准的对应关系；最后，要制订可评价的、易操作的学习任务，明确要求学生做什么，怎样做，以确保目标的达成。

1.基于课程标准，确定学习目标

学习目标的确定，需要教师要深入研究课程标准，科学分解课程标准，结合学科关键能力和学科素养进行较为完整的单元整体分析，确定出单元学习目标；再结合课时学习内容，对单元学习目标进行分解、细化，确定出课时学习目标。

2.依据学习目标，制订评价标准

学习目标确定后，为了检测学生学习目标的达成度，教师需要根据课程标准、学习目标、学情等进行分析，思考学生如果达到这个结果，会有什么样的行为表现，制订可观测的、易执行的评价标准，评量学生的学习结果。

教师可以制订学情检测，利用课前5分钟的时间，借助AI智慧作业技术，形成我们需要的数据，帮助我们掌握学情。

3.结合评价标准，设计评价任务

学习目标的达成，需要在评价标准的指引下，通过实作任务来完成。教师根据评价标准，设计对应评价标准的具体任务，以问题为引领，在解决问题的过程中，通过自评、互评等方式，完成评价标准。对应评价标准的完成情况，对学习进行改进，最终达成学习目标。

借助AI智慧作业技术，当堂批改即时形成数据，帮助教师快速判断学生掌握情况。

（二）教学评价的实施（融合AI智慧作业技术）

在教学评一致性的课堂中，教学评价并不局限于学习结束时对学习结果的评价，更多的是在学习过程中进行的。它与教学活动是相融合的，只有将评价标准及评价任务嵌入到学习活动当中，在课堂中有效落实，才能充分发挥它的作用。教师通过设计教学活动，收集学生信息，解读学生信息，根据判断作出相应的行动，调整学生学习“方向”，达成学习目标，促进学生主动学习。

1.问题引领，自主评价

在自主、合作探究过程中，学生的自评和互评是一个“短板”，往往无从下手。因此，教师将评价任务设计成问题，依据评价标准，引领学生在解决问题的过程中，进行自我评价和同伴评价，发现问题，自主解决或同伴帮助解决，同时对学习行为进行改进或调整，达成评价标准的要求，完成学习目标。

2.信息反馈，点拨评价

课堂上，教师可以通过学生交流、汇报，结合学习任务单和评价表收集信息，根据学生的自评情况，及时了解学生的学习状态，明确学生“在哪儿”。然后通过精讲点拨，给学生适当的评价建议，引导他们进行改进。教师在了解学生的学习情况的同时，也要评量自己在教学组织的过程中的问题或不足，从而进一步调整教学。

3.当堂检测，结果评价

“当堂检测”是检测学习结果达成度的有效策略，教师通过观察学生的完成情况，可以了解学生的目标达成情况。根据当堂检测落实情况，进行有效反馈，对学生完成学习结果的评价，让学生明白哪些目标已经完成，哪些还存在差距，应该怎样改进。

教师根据学习目标和评价标准，结合学习内容设计对应本课学习目标的当堂检测，借助AI智慧作业技术形成的分析数据，组织小组或同伴进行合作评价，教师根据完成情况进行选择性点拨评价，并根据学生的反馈情况，统计完成信息，判断学习目标的达成度，如有问题，当堂解决。