创新“党建+”人才培养行动实践研究

尚宇

2018年9月10日，习近平总书记在全国教育大会上发表重要讲话，强调了党对教育事业的全面领导，阐述了教育对实现中华民族伟大复兴的决定性意义，明确提出了立德树人的根本任务，要求学校要培养社会主义的合格建设者和可靠接班人。党建是引领学校开展教育教学工作，促进教育教学管理和改革的重要抓手和核心力量。做好学校党建工作，夯实学校党建阵地，才能使全体教职工围绕学校发展大计，心往一处想，劲往一处使，确保学校的教育教学更为顺利、更加高效地发展。“党建+”模式是用党建引领各项工作，发挥基层党组织的核心领导作用。下面以和顺县职业中学为例来对“党建+”人才培养进行研究。

一、“党建+”校企支部共建

中等职业学校的培养目标，是培养面向生产、服务第一线的技能型人才。而传统的教学模式是以课堂为中心，以教材为主，无法最大限度地发挥学生的独立性和创造性，无法直接把知与用、理论与实践统一起来。中等职业教育在教学模式和方法上必须采用与企业深层次合作的做法，让学生走出课堂，走出实验室，走出学校，在职业环境中进行现场教学。校企合作是实现这一培养目标的有效手段，也是实现教学模式转变的途径。

校企合作是职业教育发展的大势所趋，通过学校和企业两种不同的教育环境和教育资源的高效整合，培养学生的全面素质和综合能力，以适应社会主义市场经济发展对人才素质的需要，校企合作使学校的培养目标和培养方向与企业保持一致，实现了学校和企业的双赢，促进了教学改革的不断深化。

2021年，和顺县职业中学与北京联通智网科技有限公司签订校企合作、支部结对共建协议，与用人单位之间达成了资源互惠，完成了把企业对技能型人才的需求及时准确地反馈给职业院校，又能直接地参与到技能型人才培养的整个过程。

二、“党建+”四创工作室

坚持把立德树人作为根本任务，坚持“四有”好老师和“四个领路人”标准，把教师作为学校最宝贵的人力资源，关注每位教师的成长，加强职教名师、骨干教师、青年教师的培养、任用，加强双师型队伍建设、行业企业专家队伍建设。

和顺县职业中学，以培养学生的创新精神，促进学生的技能精进为落脚点，以发挥师生的创造性为主线，以“项目式教学”为抓手，以四创工作室为平台，充分激发师生的创新、创造热情，引领学生发现自己、认可自己、发展自己、成就自己。

通过四创工作的有效开展，在全校逐步形成人人崇尚創新、事事谈论创新、积极参与创新的良好局面，引领学生养成在生活中发现、在发现中思考、在思考中前行的习惯。通过师生的共同努力，力争创作出有实用价值、真正能服务社会的作品。

三、“党建+”学生兴趣社团

社团在丰富校园文化，培养学生兴趣，发挥学生特长，拓展学生素质等方面起着越来越重要的作用。学生社团作为培养学生专业素养的第二课堂，以其更大的活动空间、更丰富的活动内容、更灵活的活动方式，深受学生的喜爱，发挥了重要作用。因此，和顺县职业中学将学生社团建设作为培养学生综合素质的重要途径加以高度重视。随着学生社团的规模不断扩大，社团活动日益丰富，社团作用不断增强，社团建设成为我校发展的一个“新亮点”。

学生社团建设充分体现了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中提出的坚持以人为本、推进素质教育的教育改革发展的战略主题。丰富多彩的学生社团作为课堂教学的有益补充，真正体现了以学生为主体，以教师为主导，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点的教育宗旨。

学生社团在教育片面追求升学率的重围中，尊重教育规律和学生身心发展规律，面向全体学生，树立人人成才观念，尊重个人选择，鼓励个性发展，树立多样化人才观念，不拘一格培养人才，努力为每个学生提供适合的教育，创新了人才培养模式，促进了学生成长成才，较好地贯彻落实了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神。

和顺县职业中学是一所中职院校，中职生在学习基础、学习习惯、行为思想、综合素质、心理状态等方面与普高学生有着较为明显的区别，特别是在注意力及学习耐心、信心等几方面，相对欠缺，经常表现为注意力不集中，无法专心致志地做完一件事情，并且在相对较为繁琐的事情上更是缺乏耐心。因此，针对这一问题，我校特成立了“太极拳社”，让学生在活动课期间学打太极拳。太极拳是中国的传统武术，具有丰富的文化内涵，太极拳强身健体、修心养性等方面的功能受到越来越多人的关注。尤其是太极拳对青少年身心健康的发展，有着非常重要的作用。通过练习太极拳，可以培养学生的感知能力、提高注意力、缓解和释放心理压力、培养学生稳定的性情、提升自控能力，使学生生活有规律并养成良好的行为习惯。

四、“党建+”双培养计划

为深入贯彻落实《关于加强中小学校党的建设工作的意见》和习近平总书记在全国教育大会上关于加强教师队伍建设的重要指示精神，持续推动党建工作与教师队伍建设深度融合，培养一批政治素质过硬、师德师风优良、专业能力突出、示范引领较强的教师队伍，和顺县职业中学决定实施“双培养”计划（把优秀骨干教师培养成党员，把党员教师培养成教学管理骨干）。

通过实施“双培养”计划，把符合党员条件的优秀中青年骨干教师吸收入党，提高发展党员质量，优化党员结构。同时，注重发挥党员教师先锋模范作用，把党员培养成教学一线优秀教师和骨干教师，整体提升教师队伍的政治素质和业务能力，逐步形成工作长效机制，充分发挥基层党组织的政治核心作用、战斗堡垒作用和广大党员、教学骨干的队伍整体素质，为加快学校改革发展，写好新时代职业教育奋进之笔，提供坚强的组织保障和人才支持。

加强对“双培养”工作的领导，提高思想认识，把实施“双培养”工作作为党建工作和教师队伍建设的重要内容，制订切实可行的工作方案。切实增强大局意识，认真履行“双培养”工作责任，健全完善责任制度，采取有力措施，抓好“双培养”工作组织实施。要注重引导党员、教师充分认识到“双培养”工作的重要性，广泛发动宣传。积极组织参与，形成良好氛围。对“双培养”实施过程中涌现出的典型，号召广大党员干部和教职工学习，形成相互促进、共同推动的“双培养”工作格局。学校党支部将对“双培养”工作实施情况进行监督检查，及时掌握工作动态，定期通报工作情况，并将“双培养”工作实施情况和成效作为学校年度工作考核内容，确保“双培养”工作落地见效。

加强学校党的建设，以提升组织力为重点，突出政治功能，把基层党组织建设成为坚强战斗堡垒要求，坚持强基固本，全面提升组织工作质量水平。建立管党治校的责任体系及考评机制，选优配强基层党组织书记，加强学校纪检组织建设，注重培养党务干部。要深化作风建设，推动全面从严治党向纵深发展。持之以恒正风肃纪，善始善终、善作善成，让师生不断看到实实在在的成效和变化。加强学校党的建设，保证党和国家方针政策在学校得到贯彻落实。