生命真奇妙

【关键词】生命教育；心理辅导课；教学设计

【中图分类号】G441  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009（2023）30-0081-03

【作者简介】黄健，南京市芳草园小学分校姜家园小学（南京，210036）教师，高级教师。

【设计理念】

小学生对生命已经有初步认知。本课结合二年级学生的年龄特点和认知规律，通过一系列活动，引导学生初步了解并感悟生命诞生和成长的奇妙过程，体验生命的成长和不易，从而热爱生命、珍惜生命。

【教学主要环节及设计意图】

一、感受生命诞生的奇妙

教师：同学们，生命是如何诞生的？我们先来看个视频。

教师播放绘本视频《小威向前冲》。

学生观看视频。

教师：看完视频，你对生命的诞生有哪些了解？

学生：我知道生命是一颗精子和一颗卵子的相遇。

教师：教科书里的文字提到了生命诞生的5个重要过程。请1位同学读一读。

教师出示图片，图片内容为胚胎在子宫内的变化。

教师：请同学们根据教科书的文字介绍，为这5张图片排序。

教师邀请学生上台排序并交流。

教师：你们参加过跑步比赛吗？参加过的请举手。

全体学生举手。

教师：有同学参加过上亿人的跑步比赛吗？

学生：没有。

教师：其实，我们每个人都参加过，都曾是视频里的那个第一名的小威！一开始，生命只是芝麻大小的受精卵，住在妈妈的子宫里，一天天地慢慢长大，悄悄地发生变化。请说说你对哪种变化感兴趣？

学生：手脚生长、听见声音、踢腿运动、眼睛睁开。

教师：胚胎在妈妈肚子里真的是超级变变变。对于这种变化，你感觉怎样？

学生：不可思议，真奇妙。

教师：让我们再来感受一下这奇妙的变化！

教师播放生命诞生的完整视频，学生观看视频。

教师：这就是生命诞生的科学规律和奇妙过程。下面，将自己感受最深的部分画下来。

学生绘画，并分享感受。

教师：同学们，我们通过视频了解到每个人都是这场生命之旅的冠军，我们尝试画出生命的诞生过程，在分享中体验了生命诞生的奇妙。让我们为自己骄傲！

设计意图：通过观看绘本视频、绘画生命诞生的过程等活动，带领学生体会生命诞生这个奇妙而又神奇的过程，有助于学生更好地与自己的生命连接，感受爱与力量。

二、体会成长的不易

教师播放视频，视频内容为教师录制的“鸡蛋、小鸡、大鸡”游戏。

教师：出生后，我们在生命之旅中不断前行。这群小朋友在玩什么游戏呢？请大家看视频，了解游戏规则。

学生观看视频。

教师：请同学们根据要求游戏，游戏结束后分享自己的心情和感受。

教师：哪位同学是直接成为大鸡的？说说感受。

学生：我很骄傲自豪，也很激动，惊喜来得太突然了。

教师：这位同学，你是经历几次升级为大鸡的？说说感受。

学生：我经历了3次升级才成为大鸡，太不容易了。

教师：有些同学在进化时遇到了一些困难？现在的感受是什么？

学生：有点难过，不过也有点开心，还是有小进步和小成功的，相信一次次小进步就会带来大成功。

教师：这位同学，我看你还是“鸡蛋”，你还好吗？此时有什么想说的？

学生：我的“进化”之路有点坎坷，我很难受，不过没关系，成长很不容易，失败是很正常的事情，也许下次我们再努力一些，成功的就是我了。

教师：在成长过程中，我们会遇到困难和挫折，也会收获快乐和惊喜。这些都是生命的奇妙、成长的力量，生命成长是不容易的，让我们珍惜成长中的每一步。

设计意图：通过游戏，引导学生真诚表达自己的感受和想法，明白每个生命的诞生和成长是奇妙且不易的。

三、感悟生命

教师：同学们，这次有趣的生命之旅即将结束，请试着按照固定句式说说自己的感受。固定句式为——我知道，生命的诞生   ，生命的成长   。

学生：我知道，生命的诞生很奇妙，生命的成长很不容易！

教师：我们从一颗芝麻粒大小的受精卵长成今天这么大，真是太奇妙、太不容易了。正因如此，我们要热爱生命、珍惜生命。相信每个同学对自己生命的诞生和成长会有不一样的感受。让我们共同完成自己的“生命风车”卡片，写下自己对生命的感受，可以是一两个词，也可以是一句话。

学生活动，并在组内交流分享。

学生：我觉得生命的诞生太奇妙了，生命的成长太不容易了，我喜歡我自己。

教师：是的，我们每一个人的诞生都是一个奇迹，是一份爱的礼物，要珍惜和热爱我们的生命。孩子们，让我们举起手中的风车，一起大声地读出今天的课题——生命真奇妙！最后让我们带着“生命风车”，回家和爸爸妈妈一起分享今天的感悟和成长。让我们一起珍惜成长中的每一步，回报给予我们生命和关爱的人。

设计意图：通过尝试说一说、书写生命风车和分享生命感悟三个环节，有层次地让学生再次整体感知这节课的主题。同时，了解反馈本节课的教学目标达成度，深化学生对生命诞生和生命成长的深刻体验和体悟。

【教学反思】

《生命真奇妙》这节课旨在培养学生初步了解生命诞生的奇妙过程，体验生命成长的不易，感悟每个生命都很珍贵，产生珍惜生命的情感。

笔者结合二年级学生的认知和心理特点，分层次、有坡度地进行了设计。首先通过观看生命孕育绘本视频，画出生命诞生过程等活动，让学生感受并体会生命。其次，通过“鸡蛋小鸡大鸡”的游戏，引领学生体验生命成长的不易。游戏现场气氛热烈，学生体验感很强。最后，通过书写“生命风车”，让学生自由分享生命感悟。在这节生命课中，每个学生在心里种下了一颗美好的生命种子，在今后的学习生活中更加热爱生命、珍惜生命，继而阳光快乐地成长！

【点评】

该课是根据二年级学生的年龄特点和认知规律设计的，通过游戏让学生体验生命的成长和不易，激发学生热爱生命的情感，是一节具有科学性、体验性和辅导性，并为学生心理赋能的优质课。

1.准备好自己并为学生准备是本课的重点。黄老师通过生命的奇妙和生命的不易两个部分、三项活动让学生自发地看重自我、珍爱自我。学生通过观看视频《小威向前冲》感受生命产生的奇妙，教师用“你们每个人都是冠军！”从生命科学的视角让每个学生都体验到自己的优秀和独一无二，体现了心理课的中立性和辅导性。接着，让学生摆一摆、画一画来巩固对生命诞生过程的自我体验。

2.读懂学生并让学生读懂是本课的亮点。黄老师为“鸡蛋小鸡大鸡”的游戏活动准备了视频，让学生能看懂并学会游戏规则，为每名学生准备了精美的鸡蛋、小鸡和大鸡不干胶贴，让学生能够正确地明确自己的成长阶段。这些充分体现了教师对学生的爱、对课堂的尊重、对40分钟生命历程的全心投入，让学生安全而放松地进入自我生命成长体验，在他们的心里种下了一粒美好的生命种子。

3.倾听美好并让学生带着美好是本课的节点。当学生在音乐声中书写他们的“生命风车”时，“奇妙、奇迹、珍惜”“骄傲、开心，快乐、感恩”等关键词散发着生命能量和积极情绪。我们看见了闪闪发光的孩子，闻到了带着阳光的味道，更听到他们热烈响亮的声音——生命真奇妙！最后，学生高举着自己的生命风车，簇拥着黄老师奔向操场。

这就是学生的样子、生命的样子，也是心理课的样子。

（点评嘉宾：肖娟，江苏省心育名师，全国心理注册师，南京市鼓楼区原心理教研员）

责任编辑：包俊莉