利用民族共同体元素创新民族特色学校

利用民族共同体元素创新民族特色学校，具有显著的积极意义。可通过让瑶族文化渗透在校园的方方面面，从视觉、听觉、触觉等全方位接触瑶族文化，让学生时时处处事事都可以得到民族文化的感悟。

一、曲不离口，歌以咏志

1.瑶歌传美

一是瑶歌进课堂。我们聘请一批全国非物质文化遗产的传承人来当瑶歌教学顾问，聘请一些瑶族歌手作为校外辅导员，先培训教师学会瑶歌，再让教师教学生。通过音乐课和第二课堂的瑶歌，让学生在一系列的活动中感受瑶族文化特色。

二是瑶歌大赛展风采。在每年的5月份开展全校性的校园瑶歌大赛，由音乐教师负责进行海选，历时一个月选出10个学生竞争十大歌手。把学生参加瑶歌大赛的人数和获奖情况进行统计，对优秀班级进行奖励，并在期末作为评选文明班的依据。

三是采风促传承。学校每年组织师生到瑶族博物馆、千年瑶寨、油岭古寨、三排瑶寨等地学习考察，到各瑶族村寨采风走访民间艺人，去领略瑶族风情，感受大自然和民间艺术的有机结合，让学生更加了解自己的家乡，激发学生热爱大自然、热爱家乡之情。

2.红歌励志

红歌记录了共和国不同历史时期的革命和建设历程，瑶区也有红歌，是植入红色基因的民族文化。唱红歌是对革命传统的缅怀，对瑶族红色文化的认识。红瑶歌铿锵有力，振奋人心，民族特色学校唱红歌是对少数民族师生理想情操情怀的一种洗礼。

二、舞动青春，鼓响人生

1.现代舞化魂，健身怡情

学校开设街舞、健美操、啦啦操兴趣班，由专门的舞蹈教师进行训练，这些街舞、健美操同样渗入瑶族元素。一年一度的艺术节，学生尽情展示舞姿，县里举办各种大型比赛都邀请舞蹈队去暖场展演，参加各级比赛都取得优异成绩。

2.长鼓舞追月，青春逐梦

一是开设长鼓舞课。为了更好地传承文化，我们还开设了长鼓舞课。专门聘用国家级别非物质文化传承人瑶族鼓王唐乔辛二公为长鼓咨询顾问，聘用曾到全国各地甚至世界各国表演和竞赛的23个长鼓民间手工艺人为指导教师，利用授课和业余时间手把手教学生击鼓。撰写校本课程《连南瑶族长鼓舞》，提升课堂教学长鼓舞的效率。长期性聘用一个长鼓教师，在七年级每个班每星期上一节长鼓课，在期末进行考核，让每一位学生都会跳长鼓舞。六年来，聘用校外辅导员和咨询顾问来校讲课近六千个学时。

二是举办长鼓舞大赛。举办民族文化大赛与德育相结合，每一年11月举行长鼓舞比赛，为学习培训长鼓舞拓宽渠道，对优秀长鼓隊友进行鼓励并评选优秀班级。鼓王和长鼓校外辅导员也表演长鼓，对学生有非常好的示范性。组织学生参加县的瑶艺节、长鼓舞比赛，参与地市级、省部级文化艺术节赛事，都取得了很好的成绩，成为学校德育评比重要指标。

三、绣出风采，善美民中

1.刺绣教学活动

学校聘请房春花等3个瑶族绣娘为校外辅导员，利用第二课堂和周末教学生刺绣。组织学生到瑶族博物馆参观刺绣作品展，提高审美意识和刺绣能力。布置学生利用寒假、暑假向母亲或瑶绣民间艺人学习刺绣，回校上课要交一幅作品进行评比奖励，民族刺绣文化同样服务于德育。

2.举办刺绣比赛

每年举办全校性的主题刺绣比赛，评选出优秀作品进行奖励，并在展览室展出，让学生们在刺绣学习比赛中得到德育方面的升华。

3.瑶绣课题推动

美术组的市级课题“瑶族刺绣图案融入美术教学的研究”于2017年结题，编印了《手绘瑶绣项目》《瑶族刺绣项目》两本校本教材。

通过歌舞绣的开展，学校先后被评为第一批广东省民族团结进步创建活动示范单位、第一批广东省艺术教育特色学校、第二批全国中小学中华优秀文化艺术传承学校、全国教育系统先进集体，盘金生校长被评为全国民族团结进步模范个人、全国优秀党务工作者、中国共产党第二十次全国代表大会代表，学校的办学事迹多次被国家、省、市媒体报道，民族文化元素融入特色学校办学得到党和国家的充分肯定。

责任编辑 黄铭钊